南医大-儿童口腔医学-教学大纲

南方医科大学本科专业教学大纲

儿童口腔医学

Pediatric Dentistry

适用专业: 口腔医学专业（五年制本科）

执笔人：王立超

审定人：吴补领

学院负责人：耿仁文

南方医科大学教务处

二○○六年十二月

一、课程简介 

儿童口腔医学（课程编码B090010）是研究自胎儿至青少年这一时期，小儿牙颌系统的生长发育、保健和疾病防治的医学科学。它服务的对象是18岁以下的儿童、青少年。

    儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段，不论在解剖上、生理上都具有其特点，疾病的发生与发展及诊断治疗也有特点。学生必须了解并掌握这些特点，才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。同时，还应掌握儿童口腔疾病的治疗、预防所必须的操作技能。此外，还应了解儿童心理行为的发育，掌握接待儿童的方法。

     本大纲内容有儿童口腔医学概论、生长发育、牙的解剖形态与组织机构特点、牙齿发育异常、龋病、儿童牙髓病根尖病、儿童前牙外伤、咬合诱导、乳牙和年轻恒牙的拔除。

 儿童口腔医学教学按排和时间分配是：总学时20学时，其中包括系统理论课14学时,实验课6学时。本课程占学分1分. 

Pediatric dentistry is a branch of stomatology .It is a subject studying the growth and development of the face and dental arches , oral health care and dental diseases prevention of children. The pediatric patient age may begin at 18 months and continue until somewhere around the age of 18.

In the period of children and adolescence, face and dental arches is growing and developing. Not only in anatomy and physiology but also in the development and treatment of diseases, children have different features from adults’. Students should know the difference and master the fundamental techniques of dental diagnosis and treatment. In addition, the children’s psychological feature and behavioural pattern during dental treatment are also important.

The main contents of this outline are as follows:

Introduction of pediatric dentistry;

Growth and development of the face and dental arches;

Development ,morphology and histology of the primary teeth;

Developmental abnormality of the teeth;

Dental caries in the child;

Pediatric endodontics;

Dental injuries in children and adolescence;

Occlusive Guidance;

Extraction of primary and Young Permanent Teeth.

This course have totally 20 class hours including 14 class hours of theory lectures and 6 of experiment. It costs 1 credit.

二、教学内容与要求 

第一章  儿童牙病概论

熟悉：儿童牙病的范畴

  儿童牙病诊治特点

了解：儿童心理行为的发育

  接待儿童的方法

第二章  儿童生长发育

掌握：牙齿萌出时间和萌出顺序 

         根发育完成时间

         牙列的临床分期

熟悉：牙齿发育分期及萌出机理

了解：颅面骨骼和牙列的生长发育特点

生长发育的评价与研究方法

      第三章  乳牙解剖形态与组织结构特点

掌握：乳、恒牙的鉴别

年轻恒牙的特点

乳牙牙根的稳定期

熟悉：乳牙根吸收方式与脱落时间

乳牙的作用和在颌骨内的位置

了解：乳、恒牙的组织结构特点

第四章  牙齿发育异常

【牙齿数目异常】

掌握：多生牙好发部位、X线定位和治疗计划

熟悉：先天缺牙与外胚叶发育不全的临床特征及治疗原则

【牙齿形态异常】

掌握：畸形尖的诊断、治疗及并发症

熟悉：过大牙、过小牙、融合牙、弯曲牙、畸形舌尖、畸形舌窝、牙髓腔异常的临床特征

【牙齿结构异常】

熟悉：釉质发育不全的临床特征及治疗原则

遗传性乳光牙本质的临床特征及遗传方式

了解：全身疾病导致的牙本质发育及钙化不全的临床特征及治疗原则

氟牙症的临床特征

【牙齿萌出异常 】

熟悉：早萌、迟萌、异位萌出的临床特征及处理原则

第五章  儿童龋病

【乳牙龋病患病状况及临床分型】

掌握：临床分型（以四度分型为主）

熟悉：各年龄乳牙龋病好发牙位及牙面

【儿童龋病发病特点、易患龋原因及乳牙龋的危害】

掌握：发病特点

熟悉：易患龋的原因

了解：乳牙龋的危害

【防治原则及治疗方法】

掌握：乳牙、年轻恒牙龋病治疗特点，间接盖髓及二次去腐法

熟悉：儿童龋病的综合防治原则

第六章  儿童牙髓病与根尖周病

【乳牙和年轻恒牙的髓腔和牙髓组织特点】

熟悉：乳牙髓腔解剖特点及乳牙、年轻恒牙牙髓组织特点

【乳牙牙髓和根尖周病的检查和诊断方法】

掌握：乳牙牙髓和根尖周病的检查与诊断特点

熟悉：乳牙牙髓病的临床分型

【乳牙牙髓治疗方法的选择】

掌握：间接盖髓术

活髓切断术（FC法，Ca(OH)2法）

乳牙根管治疗术

熟悉：儿童牙髓和根尖周病治疗的评价

【年轻恒牙的牙髓治疗】

掌握：年轻恒牙的治疗原则

年轻恒牙的活髓保存治疗

年轻恒牙牙髓病和根尖周病的特点

根尖诱导成形术

熟悉：安抚治疗、直接盖髓、活髓切断等治疗方法

第七章  儿童牙外伤

【儿童牙外伤发病情况及临床分型】

掌握：临床分型（以李宏毅分类法为主）

了解：儿童牙外伤发病情况

【年轻恒牙外伤的处置方法】

掌握：临床治疗原则

牙外伤的检查及急诊处理

外伤牙固定方法（树脂夹板固定、正畸托槽固定、悬吊缝线固定、全牙列颌垫）

熟悉：外伤牙临床表现

外伤牙牙髓损伤临床表现

近期（充血、出血、感觉丧失）

远期（钙变、牙齿吸收、外伤性囊肿）

了解：外伤牙的追踪和预后评估

【乳牙外伤处理】

掌握：临床处理原则

熟悉：外伤牙临床表现

第八章  儿童牙周组织疾病及常见粘膜病

【儿童牙周组织疾病】

熟悉：儿童牙周组织特点

儿童萌出性牙龈炎、不洁性龈炎的临床特点及治疗

了解：儿童牙周病的临床特征

【儿童常见粘膜病】

熟悉：急性假膜型念珠菌口炎、坏死性龈口炎、口角炎、婴幼儿创伤性溃疡、疱疹性口炎等的临床特征及治疗原则

了解：全身性疾病在口腔中的表现

第九章  咬合诱导

【影响咬合发育异常的有关因素及发育期牙列咬合紊乱的诊断与治疗】

熟悉：乳牙早失、乳恒牙替换时对咬合紊乱的影响

了解：龋病、牙齿发育异常及口腔不良习惯的影响及防治原则

【乳牙早失的间隙管理】

熟悉：间隙保持器的种类，适应症的选择

了解：间隙保持器的制作方法

第十章 乳牙和年轻恒牙的拔除

掌握：拔除乳牙的适应证和禁忌证

        年轻恒牙的拔除适应证和禁忌证

熟悉：拔牙后注意事项

了解：拔牙创的愈合机理

三、实验（见习）内容与要求 

实验内容：1、预成冠的制作（掌握乳牙牙体预备及与成功、预成冠的选择、修整、粘结）

2、保持器的制作（掌握保持器的适应症、制作过程及制作方法）

见习内容：儿童接诊及口腔检查（掌握儿童接诊技巧及儿童口腔检查体位和问、视、叩以及特殊检查的方法）

四、基本技能要求

1、熟悉儿童心理行为的发育，掌握接待儿童的方法。

2、熟悉儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段，儿童在解剖上、生理上的特点，疾病的发生与发展及诊断治疗的特点。

3、掌握儿童口腔疾病的治疗、预防原则，掌握解决实际问题所必须的思考、分析、和操作技能。

五、扩展性教学内容（略）

六、教材与教学资源

选用教材：1、《儿童口腔医学》第2版，主编石四箴．北京：人民卫生出版社，2005。

2、《口腔医学实验教程》第2版，主编王嘉德等．北京：人民卫生出版社，2000。

七、考核

（一）考核种类：理论考试。

（二）考核命题：理论考试命题见考核命题计划双向细目表，技能操作考试基本按临床技能客观多站考试方法进行。

（三）考试时间：理论考试时间为120分钟。

（四）计分方法：理论考试的客观题以答题卡方式答题，用机改答题卡为主。其他题以手工改题、记分。

（五）课程成绩组成：理论考试中的客观题（选择题）约占70%，主观题占  30%。

八、教学时数分配 

（一）理论课学时分配    

本学科将采用课堂讲授、实验室练习、临床见习、实习、病例讨论、读书报告等方式，充分利用模型、幻灯、录相及计算机多媒体等形象化教学手段和电教教材，着重培养学生思考、分析、解决实际问题的能力和操作的能力。