小学作文指导(写景类)

一、基本情况

学校名称：蒙自第二小学

科目：语文

任课教师：

班级：六年级（1）班

学生人数：45人

教学时间：45分钟

教学日期：2011/9/22

（一）、授课课题：写景类作文写作指导

（二）、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物特点，题目自拟

2、做到有中心、有条理、语句通顺连贯

（三）、教学重难点：抓住景物的特点，写得真实可感

（四）、教学方法：参观法、讲授法、讨论法

（五）、授课类型：讨论引导课

（六）、教学手段：多媒体课件

二、教学过程

（一）课前准备

课前组织学生参观红河学院，同学积极性很高并认真填好了观察记录卡。

（二）课中指导

1、导入课堂，启发谈话，激发兴趣（两分钟）

老师：昨天，咱们一起参观了风景优美书生气息浓厚的红河学院，老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真地记录。今天我们就来写一篇作文，把这优美的景色、优雅的环境以及你们看到的听到的想到的介绍给大家好不好？

生：···········

2、情景再现，明确中心（十分钟）

老师：现在，老师再次让你们欣赏学校的美景，看完了录像，请告诉老师你最大的感受是什么？（老师放录像，边看边指点）（用时十分钟）

生：（有不同的发言）气派、优美、繁忙···（各抒己见）

老师：是啊，同学们自己心里都有了自己的想法，从学校整体来看呢是气派，从一个景点，比如友鸣谭，静静的湖水映着教学楼，就是优美；再比如大哥哥大姐姐们上下课的时候呢都急匆匆地赶路，是繁忙；等等。同学们呢可以从不同的角度去描写，但在作文中一定要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。

老师：那现在老师就把你们分为九个小组进行讨论，在进行小组讨论时要把你们各自的想法表达出来并进行记录，然后选出一个代表给大家汇报你们小组讨论的结果好不好？大家相互借鉴，开阔视野和思想。·······

（两分钟后分好小组）

3、讨论并汇总（二十五分钟）

（同学们在进行积极地讨论，老师时不时地参与到他们的讨论中并给与指点）（讨论十五分钟）

学生讨论好后各自小组进行了积极发言，老师也给与相应的点评。（用时十分钟）

4、总结

表扬表现突出（积极主动、思想新颖等）的小组或学生个人，有进步的也给予表扬及鼓励。

老师也说说自己参观后的感想，引导同学对大学校园生活的向往，对知识的渴望等。

（三）课后作业布置

老师：那这次作文的要求是什么呢？

（板书：1、注意抓住景物的特点，自己确定题目；2、做到有中心、有条理、语句通顺连贯）

生：（齐读）1、注意抓住景物的特点，自己确定题目；

2、做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

布置课后写作细节：1、字数（500-600字）

2、题目自拟

3、中心明确，有条理、要表达真实情感

4、要编列提纲

（四）板书（写景类作文写作指导）并讲解。

三、板书

写景类作文写作指导

⒈写景要按方位顺序

⒉可以按景物的类别来写。

⒊要仔细观察（抓住在不同景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。）

⒋写景中也可以具体地写些人和事（若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。）

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系（要有意识地把自己的感情、感受写进去，最好要形成自己独特的思想和见解，写出真实可感的作文）

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色

四、教学反思

1、这节课总体来说上课步骤、思路清晰，但可能时间上会不好把握，具体上下来四十五分钟不够。

2、课堂内容多而丰富，有情感体验、讨论、交流，充分发挥了学生的积极性和主动性，但老师的引导部分还是过于累赘和啰嗦。

3、由于对学生需要这一块不了解，可能就导致了这份教案过多的老师设计，而没有更多考虑到学生的接受能力和实际需要，如果进行实际教学的话，可行性值得考虑。

4、在激发学生兴趣这个环节也是很欠缺，学生的感悟可能会很少。

5、这节课的话题和整体设计应该还是不错的，实现了师生交流、生生交流，充分让学生展示了自我，应该算是开放的课堂了。