2019-2020学年四川省成都市高二上学期期末调研考试(1月) 语文 扫描版

语文参及评分意见

一㊁现代文阅读(３６分)

(一)(９分)

１．(３分)D(A． 是因为 归因单一化;B． 讲求对偶㊁声律,罔顾现实而空玩文字 不是中唐 大历十才子 的创作特点;C． 其创作意图不是 裨补时阙 理解错误)

２．(３分)A(文章并没有直接针对我国当前文艺创作遇到的挑战进行分析)３．(３分)A( 只要内容符合 不合文意)

(二)(１２分)

４．(３分)C( 每年都吸引了 说法错误)

５．(３分)B( 创新人才强于理论型㊁应用型㊁技艺型人才 理解错误)

６．(６分)①确立适合人才创新力发展的教育理念.②构建适合创新人才培养的办学模式和培养方式.③制定科学的创新人才选拔机制.④搭建有利于创新人才发展的平台.(答出一点２分,答出三点６分.意思相近即可)

(三)(１５分)

７．(３分)B( 实是迫于船工压力的无奈之举 理解不当)

８．(６分)①粗鄙暴躁.从 龟儿子些 老子 这些语言中可见其粗鄙;对船工破口大骂,可见其暴躁.②豪勇有担当.明知 喊风 有生命危险,但作为船老大的他仍然决定 喊风 ,并在 喊风 之前喝光一大碗酒,慷慨悲壮;③坚定决绝. 喊风 过程是生命的熬煎,即使奄奄一息,极度虚弱,梅跛子也绝不停止.(答出一点２分,意思相近即可)

９．(６分)①呼应前文,交待 喊风 结局,使故事走向高潮.②渲染悲怆的氛围,凸显人物的执着㊁决绝.③以具有震撼力的场景结尾,增添了小说的神秘色彩.(答出一点２分,意思相近即可)

二㊁古代诗文阅读(３４分)

(一)(１９分)

１０．(３分)B

１１．(３分)A( 六艺 在此处指«诗»«书»«礼»«乐»«易»«春秋»)

１２．(３分)B( 批评了老师读书贪求数量㊁不加选择等毛病 分析错误)

高二调研考试语文试题参㊀第１㊀页(共３页)１３．(１０分)

(１)具备小小优点的人全部被录取,拥有一种才艺的人没有不被任用的.( 录 名 庸 翻译正确各１分,句意正确２分)

(２)然而圣明的君主(对我)不加以处罚,宰相重臣不排斥我,这难道不是幸运吗?( 诛 斥 幸 翻译正确各１分,大意正确２分)

(二)(９分)

１４．(３分)A( 突出了对朋友前途艰险的担忧 不正确. 独 一指友人独自北还,一指自己独不得还,主要抒发了自己不能还乡的痛苦)

１５．(６分)①本诗尾联以景衬情.以处处 寒禽 衰草 营造凄冷氛围,衬托内心的愁苦;«锦瑟»尾联直抒胸臆,直接抒发了追忆往事的无限怅惘之情.②本诗以想象作结,设想别后情形,意味深长;«锦瑟»以设问作结,自问自答,感慨不已.(答出一点３分,意思相近即可.

如有其他分析角度,言之成理也可)

(三)(６分)

１６．(６分)(１)三人行㊀必有我师焉(２)吾尝终日而思矣㊀不如须臾之所学也(３)黄鹤之飞尚不得过㊀猿猱欲度愁攀援(每空１分,有添字㊁漏字㊁错别字均不给分)

三㊁语言文字运用(２０分)

１７．(３分)A(鲜为人知:很少被人知道.默默无闻:做事无声无息,不被人知晓.此处指阿尔斯通唱歌鼠这一物种很少为人知晓,故使用 鲜为人知 更恰当.独特:独有的,与一般不同.

独到:指在某种技艺或学识㊁见解方面与众不同.用 独特 形容唱歌鼠的声调更恰当.彬彬有礼:形容文雅有礼貌的样子.文质彬彬:形容人举止文雅有礼貌.在文中该词修饰动词 谈话 ,故应使用 彬彬有礼 .模型:依照实物的形状和结构按比例制成的物品,多用来展览或实验.原型:原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人.根据文意, 模型 更恰当)

１８．(３分)C(原句存在两处语病:① 表明灵长类以外的哺乳动物首次可以通过 语序不当.应该为 首次表明灵长类以外的哺乳动物可以通过 ;② 靠的都是相同基因的控制实现的 结构混乱,可改为 靠的都是 控制 或 都是靠 实现的 .C项修改正确)

１９．(３分)D(A㊁B㊁C项解说较片面,缺乏充分依据;D项结论更公允,有总结作用)

２０．(５分)① 屈就 ,可改为 莅临 ;② 光顾 可改为 光临 ;③ 垂询 可改为 请教 ;④ 到那时 可改为 届时 ;⑤ 希望 可改为 期盼 .

２１．(６分)示例:我国将于２０２０年发射火星探测器(２分),这枚探测器需一次性完成 绕 落 巡 (或 普查㊁巡视㊁详查 )三项任务(２分),其间将面临严峻挑战(２分).(意思相近即可)

高二调研考试语文试题参㊀第２㊀页(共３页)

四㊁写作(６０分)

２２．(６０分)

作文等级评分标准

一等

(２０~１６分)二等

(１５~１１分)三等

(１０~６分)四等

(５~０分)

基础等级内

容

２０

分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表

达

２０

分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺,语病多

字迹潦草难辨

发展等级特

征

２０

分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意

个别语句有深意

个别内容较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明:

(一)基础等级评分, 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择角

度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 .与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分( 发展等级 不给分).

(二)发展等级评分,不求全面,可根据 特征 ４项１６点中若干突出点按等评分.１．深刻:①透过现象深入本质㊀②揭示事物内在的关系㊀③观点具有启发性２．丰富:④材料丰富㊀⑤论据充足㊀⑥形象丰满㊀⑦意境深远

３．有文采:⑧用词贴切㊀⑨句式灵活㊀⑩善于运用修辞手法㊀ 文句有表现力４．有创意: 见解新颖㊀ 材料新鲜㊀ 构思新巧㊀ 推理想象有独到之处

有个性特征

(三)不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;缺落款(上下款)的,标

点错误多的,酌情扣分.

(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的, 基础等级 在第四等之内评分, 发展等级 不给分.

高二调研考试语文试题参㊀第３㊀页(共３页)