初中历史教学设计与反思

2教材作用：美国南北战争历史上第二次资产阶级，维护了国家的统一，促进了美国资本主义的发展，废除了黑人奴隶制度，使美国得到了进一步发展，在美国历史上起着承上启下的作用。

（1）引导学生正确评价林肯，培养学生评价历史人物。

（2）通过对本课的认识，使学生了解南北战争的起因，引导学生分析这场战争爆发的原因，培养学生对因果关系的认识。

过程与方法：学生自主学习，通领全篇，培养学生自主学习的意识，大胆质疑的能力。

采用多媒体辅助教学，师生合作完成本课内容。，培养学生的探究能力。

（1）讲述法：学生自述故事情节，培养学生概括能力。

（2）讨论法：学生对本节课感兴趣的问题展开讨论，培养学生分析历史事物的能力。

情感态度价值观：

（1）通过战争的讲述，使学生明白，进步的正义的力量，必将战争胜落后的反动的力量。

（2）对美国内战的分析，使学生认识这场战争虽然取消了黑人奴隶制度，但没有彻底消灭种族歧视，今天的美国黑人仍受到不平等的待遇。

林肯的《黑人奴隶宣言》，南北战争在历史发展中的作用。

教学难点：

南北两种经济制度矛盾。

1多媒体展示林肯照片

提问（1）大家知道诗中的船长及照片中的人物是谁吗？

（2）他对美国有何贡献？

扩张示意图》

提问：（1）美国后，

为什么走上了对外扩张的道路？（2）扩张激化了美国

内部什么矛盾？焦点是什么？由此引发了哪一历史事件？

提问：这两部法令何时颁布？有何作用？

提问：（1）同学们知道这是哪次战役吗？有何意义？

（2）南北战争最终结果如何？

提问：（1）林肯哪些高尚品质和人格魅力值得我们学习？

（3）这场战争有何意义？

学习完本课《南北战争》大家看到刚刚的美国走上了对外扩张的道路，导致南北矛盾的激化，爆发了南北战争，而美国在林肯的领导下取得了战争的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为以后美国的强盛奠定了基础。

分组讨论后，个别发言。

（2）谈谈

本课你学到了什么？

课后整理：这场战争给中国带来了什么启示？

1、领土的扩张；

2、焦点：奴隶制存废

3、导火线：1860林肯当选总统 

二、过程

1、开始：1861年南方挑起战争

2、转折：1862林肯颁布法令

3、结果：1865北方胜利

三、意义

（2）没有思维的历史课不是一节好课。这节课的思维中心是理解林肯在维护联邦统一的前提下了黑人奴隶。为此而设计的问题，我估计学生能够产生比较深刻的印象。 

（3）为了使学生理解林肯对美国的历史贡献，在教学的最后阶段我增加了林肯对南方战后处理的宽容。我认为，这符合建设和谐社会的思想。在修改这个设计的过程中，我反复删除了一些故事和材料，所提问题也是再三斟酌。真正从学生学习的角度考虑教学，其实真的并不容易。