用水测量时间教案

习

目

标

过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；

情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。

教

学

过

程

1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？

2、揭题：用水测量时间。（板书课题）

二、古代的水钟：

1、了解有关古代水钟的资料。 

2、尝试解释这些水钟是怎样计时的？ 

3、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？水钟的稚拙必须解决什么问题？ 

三、滴漏实验：

1、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。

实验用具（ 一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、电子表，实验记录单，毛巾一块。）

2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。

3、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。

4、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升分别需要多少时间？

5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升分别需要多少时间？

6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？

7、引导思考：水是以固定的速度往下流的吗？

能让水以固定的速度往下流吗？

古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？

四、延伸：

在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化？

板书设计：

用水测量时间

古代的水钟：受水型、泄水型

滴漏实验：流100毫升水需要（     ），

推测：流10毫升水需要（     ），流50毫升水需要（     ），流300毫升水需要（     ）。