设计色彩课程标准

XXXXXX学校

  设计色彩 课程标准

1．范围

本标准适用于XXXXXX学校各相关专业。

学时范围：        学时。

2．制定本标准的依据

2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。

2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。

2.3XXXXXX学校各相关《专业人才培养计划》。

2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。

3. 课程性质与作用

4．本课程与其它课程的关系

示范+现场指导的教学模式，再根据课程标准，制定详细的学期授课计划。  

（1）以实践、实作、讲解、示范为主线构建知识体系的模式，采用以量变为质变、简单过渡到复杂的续序渐变为引领。

（2）通过单元、模块教学来整合相关知识与技能。 

（3）将该课程设计成以能力为核心的学习领域课程体系，进行教学+实践一体化教学。  

5.1课程设置依据

通过对行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的建筑趋势需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础。

5.2课程目标定位

通过任务引领的项目教学活动，在比较短时间内解决色彩的认识和基本应用，熟悉空间色彩表现的形态、色彩透视、色彩变化的调色规律，熟悉物象色彩规律的方法，熟悉室内外环境和不断变化的色彩的调合关系，掌握色彩在设计中的地位和作用，掌握色彩在设计中的的应用形式。熟悉中外设计优秀作品的风格、流派等。

5.3课程内容选择原则

以《设计色彩》书为蓝本，临摹世界大师优秀作品，临摹教师优秀作品，选择其它相关书籍内容作参照,选择风景，建筑、园林为对象作为设计色彩课程内容。

5.4课程项目设计（或学习情景设计等）

本课程教学讲授和实践相结合，采用数字化、多媒体教学手段和写生相结合。

6.课程目标

6. 1知识目标

做到熟练运用色彩的变化规律真实地反映设计中的特定环境空间。能准确应用色彩表

设计意图。

6. 2能力目标

学生具备准确的色彩表达能力，色彩变化的分析能力与调和能力，培养眼（观察）、心（理解）手（表现）的综合能力和想象能力，能够完成较完整的设计色彩的效果图作品。

6. 3素质目标

培养学生色彩认识能力的提高，培养学生的自主学习意识、分析、解决问题的意识，培养学生持之以恒的品格与创作能力。

7．教学活动设计

8. 1教材

建筑水彩表现技法，清华大学出版社，周宏智-著

普通高等教育“十一五”国家级规划教材

清华大学广义建筑学系列教材。

8. 2教学方法

以实践、实作、讲解、示范为主要教学模式。

8. 3课程考核

（1）本课程采用过程化、多元化的考核方式。全面综合评价学生能力

（2）学期总评成绩由平时成绩和期末考查组成，

（3）课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，平时成绩占40%，

（4）期末考查占60%。平时作业和期末命题，以随堂考试方式。

8. 4教学资源

设计色彩相关画图集；设计色彩的专业参考书；各大设计色彩微信群、学习网站。

9．课程评价  

9.1本课程在教学过程中，严格按照学校教学质量监控实施办法，结合督导组、学生信息员的反馈信息，及时调整教学内容和方法。

9.2 本课程教学工作结束后，任课教师应当综合课堂教学日志、教学检查、学生评教和成绩分析对教学效果进行评价，提交课程教学工作总结。

9.3本课程标准由教研室组织校内外专家定期进行评价，通过对课程标准实施过程中的问题和需求进行研究和分析，对课程标准进行修订。

10．附加说明   

10.1 本标准制订人： 

10.2 本标准专业审核人：

 10.3 本标准系部审核人： 

10.4 本标准批准人： 

10.5 本标准于2019年2月29日批准并执行