浅谈幼儿园一日活动中过渡环节的组织策略

【摘 要】

在幼儿园的一日活动中，过渡环节需要进行适当的组织与策略安排，以确保幼儿的顺利转换，维持好幼儿的活动积极性，从而提高教育效果。本文主要介绍了幼儿园过渡环节的意义及其组织策略，分别从环节的前后、幼儿的状态及环节形式三个方面进行阐述。同时，也举了一些具体的实例，帮助读者理解和实践。

【关键词】幼儿园，过渡环节，组织策略

一、

过渡环节作为幼儿园教育中的一个非常重要的组成部分，直接关系到幼儿在活动间的切换、幼儿的情绪转换、幼儿活动积极性的维持及教育效果的提高等众多方面，因此需要进行适当的组织与策略安排，让过渡环节更加自然、生动、庄重，帮助幼儿有效的完成转换，提高幼儿的学习效果。

二、幼儿园一日活动中过渡环节的概念及意义

1.概念

过渡环节是指一个活动结束后，到下一个活动开始之前的转换或是连接。通常可以设置一些短暂的过渡时间，过渡时间通常以10分钟为宜。有了过渡环节，可以使幼儿在转换中不会因突然转变而感到不适应，避免了活动的混乱，保障了幼儿活动的顺利进行。

2.意义

过渡环节可以玩多重要的作用，如：

（1）帮助幼儿从一个活动中，快速积极转换到另一个活动中去，使他们的情绪得以平稳地转换，以便能够更好的投入到下一个活动中去。

（2）帮助幼儿排解精力，恢复活力，准备好接受新的挑战。

（3）每个活动之间是有关联性的，过渡环节可以让老师更好地把握幼儿之间的关系，让幼儿真正做到顺其自然地完成转换。

三、幼儿园一日活动中过渡环节的组织策略

1.环节的前后安排

在设置过渡环节时，不能因为时间紧迫而简单粗暴。过渡时需要有所调整，考虑活动前后的关联与连贯性，给幼儿一个良好的心理暗示，让幼儿知道接下来的活动将会是什么，并且引导幼儿积极地准备。

例如，幼儿园中有句话“天黑了，要回家了”。而这句话的道理同样适用于幼儿园的环节转换。所以，在转换前，老师需要先预告下一个环节的活动内容、要求、方法及目的，让幼儿心里有一个大致的概念，可以为幼儿提供一个心理上的清晰度。

2.关注幼儿的状态

在过渡活动中，要注意幼儿的状态变化，如幼儿的情绪、精神状态等，以便及时调节幼儿的情绪。同时，还要注意幼儿的个体差异，需要根据不同的幼儿进行个性化的过渡策略。对于个别孩子，可以设置针对性的过渡活动，比如与老师互动、观察器具等等，以此来平抑不同孩子的情绪波动。

3.环节形式的变化

过渡环节的形式可以丰富多样，也可以根据活动的不同而有所变化。环节可以是简单有趣的游戏，可以是渐进式的放松训练，也可以是短暂的小讲座等等。如在小课堂环节中，可以添加追问幼儿的环节，由幼儿来回答问题，诱导他们主动学习，参与互动。如在跳操活动中，通过唱歌、跳舞等方式使幼儿的身体轻松活动，来调节他们的情绪并备战接下来的活动。

四、具体实例

1.使用音乐过渡

在幼儿园中，老师设置了一些简单的过渡环节，通常是由老师带领会形成一些简单的游戏。其中，音乐环节是最为广泛使用的。在幼儿园的环境中，老师可以播放一些悦耳的音乐，让幼儿在音乐的感染下哼唱，跳舞或寻找物品等等小活动，这样可以缓解幼儿的情绪，使幼儿快速进入新的状态，同时促进幼儿的生理发育加强。

2.使用游戏过渡

在幼儿园的环境中，老师可以利用游戏来帮助幼儿渐进式的逐渐适应新的环境。例如，老师可以使用简单的室内外游戏，老师可以帮助幼儿逐渐适应新的环境，例如幼儿可能会因进入一间新的教室而变得害羞、不安和过度紧张，老师可以引导幼儿通过游戏来减缓紧张的情绪，渐渐转换到下一个活动环节。

3.使用故事过渡

在过渡环节中，老师也可以通过小故事、动画片等方式来引导幼儿默默地学习，了解一个新的环境。例如，在幼儿园的教室环节，在设置过渡时老师可以唱一首与环节相关的儿歌，唱完后说说带领他们进入下一个环节的方式，这样可以让幼儿理解新的事物，更好地适应新环境。

过渡环节对于幼儿园教育不可或缺。只有深入理解过渡环节的意义和方法，才能把过渡环节发挥到极致，让幼儿的情绪顺畅转换，并有益教育效果。因此，我们在安排幼儿园课程时，应该灵活使用过渡环节，很好地完成幼儿的活动转换，达到教育目的。

家庭教育促进幼儿健康心理成长三策略

一、

随着社会的不断发展和进步，家庭教育在幼儿健康心理成长中扮演着举足轻重的角色。幼儿时期是人生中最为关键的时期，也是最为敏感的时期。在这个时期，家庭教育对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。因此，我们需要深入研究家庭教育对幼儿健康心理成长的影响，探讨家庭教育的具体策略，以指导家长合理、科学地进行家庭教育，实现幼儿健康心理成长的目标。

二、幼儿心理成长的重要性

幼儿时期是人格形成的关键时期，特别是在0-3岁的早期，幼儿的大脑处于高度敏感期，受到各种刺激，大脑发育速度很快，这对于幼儿心理健康成长具有非常重要的作用。同时，幼儿时期也是人生中最为快乐的时期，幼儿需要得到父母和家庭的关爱和呵护，使其在快乐中成长，保持健康的心理状态，同时也能建立起良好的人际关系。

三、家庭教育对幼儿健康心理成长的影响

家庭教育是幼儿最为重要的教育环境之一，家庭教育对幼儿的健康心理成长具有非常重要的影响。家庭教育可以提高幼儿的认知能力、语言表达能力和社交能力，可以培养幼儿良好的情感、道德和人格品质。同时，家庭教育还可以帮助幼儿克服消极情绪、建立自信心和掌控情绪，保持愉快和自信的心理状态。

四、幼儿健康心理成长的策略分析

幼儿健康心理成长的策略主要包括：家庭教育理念的建立、激励与鼓励、干预和引导。

1. 家庭教育理念的建立

家长需要树立正确的家庭教育理念，理智地处理家庭教育关系，实现家长与孩子之间的和谐关系。具体而言，家长应该:

(1) 认识幼儿时期的教育特点，按照幼儿的成长特点安排教育内容和方法，利用游戏等方式让幼儿在愉快的环境中学习和成长。

(2) 培养家庭和谐氛围，采用有效的家庭沟通方式，与孩子保持良好的沟通，理解孩子内心的感受和情绪。

(3) 建立良好的家长作为示范，家长需要作为好榜样来引导幼儿，避免出现矛盾和冲突。

2. 激励与鼓励

幼儿的健康心理成长需要家长给予足够的激励和鼓励，具体而言家长应该:

(1) 激发幼儿的积极性和创造性，可以通过多层次、多途径的适当引导，激发幼儿的创造力。

(2) 鼓励幼儿勇敢尝试，在孩子失败时要理解和体谅，根据孩子需求和特点，鼓励孩子不断努力，完成自己的目标。

(3) 表扬幼儿的行为和成果，指出幼儿发挥好的方面，给予肯定，激发积极性和创造力。

3. 干预和引导

在幼儿成长过程中，家长需要及时干预和引导孩子的行为和情绪。具体而言，家长应该:

(1) 掌握正确的幼儿教育方法，启发幼儿的反应和展现出幼儿的创造性，避免言传不透导致模仿劣习。

(2) 在幼儿出现情绪上的困惑时，通过适当的引导方式，及时解决幼儿产生的情绪和问题，避免他们的情绪过度紧张和损害健康。

(3) 对幼儿不良行为及时坚决的进行干预，指导幼儿逐步建立正确的行为和价值观。

五、幼儿健康心理成长策略的实践

1. 家庭教育理念的建立

在幼儿家庭教育中，家长应该树立开放、包容的教育理念。以海星花园幼儿园为例，学校通过向家长倡导“以人为本、以心为中心”的教育理念，鼓励家长尊重幼儿的声音和需求，保持孩子与家长之间的良好沟通，营造出和谐、公正、协调的教育氛围，让幼儿健康成长。

2. 激励与鼓励

在激励与鼓励幼儿时，家长需要根据孩子的特点和需要设置合适的目标。以西城区畅玮幼儿园为例，学校在课堂环境中鼓励幼儿积极尝试自己的想法和方法，表扬那些有价值的提问和独特的思考方式。同时，学校也会根据情况设立具有挑战性的游戏任务，引导幼儿勇敢面对概念难点，鼓励孩子探索自己的思考方式，开发更多的解题思路。

3. 干预和引导

在干预和引导幼儿行为和情绪时，家长需要结合实际情况，采取适当的引导和干预方法。以国家大剧院附设幼儿园为例，幼儿园在红色文化的引导下，以情景周末、家访等方式互动沟通建立良好的社交关系，同时在教育中解决好幼儿如何控制情绪这一难点，让幼儿明白如何在自己的生活中保持良好的心态与行为，提高自己处理问题的能力。

六、

家庭教育是影响幼儿健康心理成长的最重要的因素之一。建立正确的家庭教育理念、激励与鼓励和干预与引导是幼儿健康心理成长的三个策略。这些策略的实施需要家长、学校和社会的共同合作，让幼儿健康成长、快乐成长。同时，我们也需要加强对家庭教育的研究，总结经验和教训，不断完善家庭教育理论和方法，为幼儿健康心理成长提供更加科学、有效的指引。

STEM活动中培养幼儿学习品质的研究

一、简介

幼儿阶段是人的成长中非常重要的阶段，对幼儿的成长和发展有着极其重要的影响。而STEM（Science, Technology, Engineering and Math）教育作为一种新兴的教育形式，正是为幼儿学习品质的培养提供了很好的机会。本文旨在探讨STEM教育如何培养幼儿学习品质，并提供相应的事例。

二、STEM教育对幼儿学习品质的培养

（一）激发学习兴趣

STEM教育注重教育的启发性和趣味性，重视学生在学习中的心理感受和情感体验，因此能够更好地激发学生的学习兴趣，培养幼儿对学习的热爱。对于幼儿来说，他们的认知尚不成熟，对于很多知识都有万分好奇，而STEM教育正好能够满足这种好奇心。

例如，在幼儿园中采用STEM教育，老师可以让幼儿在学习物理知识的时候，体验自己动手进行实验的乐趣。让孩子们自己动手实验，操作物品，比起听老师讲课时，更加生动。在这个过程中，幼儿自然愉悦，学习动力也会自然提升。

（二）提升动手能力

STEM教育更加注重实践能力的培养，为幼儿提供更多动手的机会，让幼儿在实践中提升动手能力。STEM教育强调“学以致用”，提供和鼓励幼儿们参与项目实践，例如物品制作和拆解、编程等，这些实践活动将有助于幼儿发展他们的动手能力。

例如，一家幼儿园曾经在STEM活动中，让孩子们自己动手制作玩具。幼儿可以自己决定所需物品，提高的是幼儿的自主创造能力，并且让他们尝试制定计划和解决问题的能力。

（三）培养团队合作精神

STEM教育更加注重团队合作，教育幼儿在团队中合作尝试、解决问题，共同完成一个项目。团队合作可以提高幼儿的协同能力和沟通能力，为他们未来的社交发展等方面打下基础。

例如，STEM活动可以组织幼儿做山地攀岩，幼儿在这种活动中，可以相互协助，达到完成一个团队的目标。这种活动可以促进团队合作精神，让幼儿在成长过程中获得更多的社交技能。

三、STEM教育在幼儿园中的实践

幼儿园是STEM教育的重要阵地之一，多数幼儿园在教育中都采用了STEM教育。STEM教育在幼儿园中的实践，有以下几个特点：

（一）不同的教育主题

STEM教育中不同的教育主题会让教育者和幼儿们发掘不同的问题和解决方法。例如，老师可以利用STEM教育来学习环保主题，教幼儿如何处理废弃物品，如何回收利用废物。

（二）实践性教育

STEM教育的基础之一是实践，STEM教育注重让幼儿动手进行实践。在实践中，幼儿会发现自己的问题，并对问题有更多的理解。

（三）团队教育

STEM教育注重团队精神的培养，团队学习是其核心之一。团队教育中，幼儿们可以互相协助并共同完成项目，这将是幼儿园STEM教育中不可缺少的部分，会对幼儿未来的学习和生活产生深远的影响。

四、

STEM教育对于幼儿的学习品质的培养有着积极的影响。从STEM教育的三个方面入手，即激发学习兴趣，提升动手能力和培养团队合作精神，学前教育教育者可以实践这些方法来培养幼儿的学习品质。STEM教育的实践也将成为学前教育教育者的重要工作，发展新时期的STEM教育，将长远地推动幼儿的健康成长和未来的学习和工作，具有显著的社会贡献。

美术活动促进大班幼儿情绪管理策略

情绪是人类基本的内在体验之一，每个人都会有情绪的波动，大班幼儿也不例外。幼儿园是儿童情感和人际交往的重要场所，幼儿园中的各种环境和活动都会对幼儿的情感和情绪产生影响。幼儿情绪管理是幼儿园教育中非常重要的一个方面，通过有效的情绪管理，可以更好地促进幼儿身心健康的发展，并提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

本文通过一个具体的美术活动，探讨了如何通过美术活动促进幼儿情绪管理的策略，以及如何设计和实施这样的活动。本文首先介绍了美术活动的重要性和美术活动对幼儿情绪管理的作用，然后具体设计了一个美术活动，并详细阐述了如何在这个活动中运用策略进行幼儿情绪管理。最后，通过实践和探讨，总结了美术活动对幼儿情绪管理具有的优缺点，并提出了进一步改进的建议。

一、美术活动对幼儿情绪管理的作用

美术活动是幼儿园中非常重要的一个环节，它可以帮助幼儿得到全面的发展，同时也可以对幼儿情绪管理起到一定的帮助作用。

一方面，美术活动可以让幼儿得到一定的解压和排解情绪的作用。在美术活动中，幼儿可以通过画画、涂色等方式表达自己的内心感受，释放自己的情感和情绪，并体验到自己的情绪得到宣泄和减轻的感觉。另一方面，美术活动可以促进幼儿的创造力和想象力，提高他们的自信心和自我认知能力。在美术活动中，幼儿可以自由地表达自己的想法和创意，通过自己的努力和实践体验到学习的成果和成功的感觉，从而提高自信心，并且增强自我认知能力，进而更好地管理自己的情绪。

二、美术活动的设计

为了让美术活动更好地促进幼儿情绪管理，我们需要在美术活动的设计中考虑幼儿的情绪和需要。

1.确定美术活动的主题和目标

美术活动的主题和目标需要与幼儿的年龄和兴趣相适应，同时也需要符合幼儿的认知水平和能力水平。比如，我们设计的美术活动主题是“我的世界”，活动目标是让幼儿通过绘画的方式表达自己对世界的认识和理解，同时也能够培养幼儿的想象力和创造力。

2.选择适合的材料和工具

美术活动中材料和工具的选择也是非常重要的。应该根据幼儿的年龄和能力水平选择适合的材料和工具。比如我们可以准备一些彩笔、水彩笔、彩纸、粘贴胶、剪刀等，让幼儿可以根据自己的需要和想象进行创作。

3.确定活动的时间和地点

美术活动的时间和地点也需要考虑。活动时间可以根据幼儿的生活规律和日常安排，在课堂时间或者课外时间进行。活动地点可以选择室内或者室外，根据具体情况来确定。

三、运用策略进行幼儿情绪管理

在美术活动中，如何运用策略进行幼儿情绪管理也是非常关键的。以下是一些具体的策略：

1.鼓励幼儿创作

在美术活动中，需要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由地表达自己的内心感受和情感，同时也需要尊重和欣赏幼儿的作品，让幼儿感受到自己的创作和表达是有价值的。这样可以增强幼儿的自信心和自我认知能力，从而更好地管理自己的情绪。

2.引导幼儿表达情感

在美术活动中，幼儿可以通过自己的创作表达自己的情感和情绪，但是也需要教育和引导幼儿如何更好地表达自己的情感和情绪。比如，当幼儿表现出焦虑、烦躁等情绪时，可以引导幼儿通过画画、涂色等方式转移注意力，缓解情绪。

3.积极的情感回应

在美术活动中，需要积极地回应和支持幼儿的情感和情绪，让幼儿感受到自己的情感和情绪被理解和尊重。当幼儿遇到挫折、失败等情况时，可以给予积极的情感回应，比如鼓励、安慰、支持等等，让幼儿感受到成长和支持，从而更好地管理自己的情绪。

四、实践和总结

美术活动对幼儿情绪管理具有重要的意义，可以帮助幼儿得到充分的发展，同时也可以辅助幼儿更好地管理自己的情绪。在具体实践过程中，我们通过一个“我的世界”的美术活动，充分考虑了幼儿的情感和需要，运用了多种策略进行情绪管理，并且取得了一定的成效。

优点：

1.可以促进幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的自信心和自我认知能力。

2.可以通过画画、涂色等方式让幼儿得到解压和排解情绪的作用，缓解幼儿可能存在的情绪问题。

3.可以让幼儿得到愉悦和成就感，进而更好地管理自己的情绪。

缺点：

1.美术活动需要准备相关的工具和材料，需要一定的物资投入。

2.需要考虑幼儿的年龄和能力水平，确保活动的安全性和有效性。

改进建议：

1.加强与家长的沟通，让家长更好地参与到幼儿的情绪管理中来。

2.适当调整美术活动的内容和形式，使其更符合幼儿的认知水平和兴趣，提高活动的趣味性和吸引力。

通过实践和探讨，本文论述了美术活动对幼儿情绪管理具有重要的作用和意义，并且提出了如何设计和实施美术活动，以及如何运用策略进行幼儿情绪管理的方法。通过美术活动的实践，可以促进幼儿的创造力和想象力，提高自信心和自我认知能力，并且缓解幼儿可能存在的情绪问题。通过不断摸索和改进，我们可以更好地帮助幼儿进行情绪管理，促进幼儿身心健康和全面发展。

试论绘本阅读在幼儿语言发展中的作用

绘本是一个既可教授知识，又能激发幼儿情感和思维的有力工具。过去几十年来，许多研究表明，绘本对幼儿语言发展具有显著的作用。本文旨在探讨绘本阅读在幼儿语言发展中的作用，并通过具体事例来支持这一观点。

一、绘本如何促进幼儿语言发展

1. 提高词汇量

绘本是一种极具表现力的语言形式，每本绘本都涵盖了丰富的语言信息。在绘本中，文本和图像相互配合，有助于幼儿理解和学习新词汇。在阅读时，成年人可以用肢体语言和音效来强调词汇，以帮助幼儿建立和记忆单词。例如，在《小兔子乖乖》这本绘本中，小兔子拿着胡萝卜被称为“小兔拿着可爱的胡萝卜”，这样就有助于幼儿理解和掌握“可爱”和“胡萝卜”的意义，提高他们的词汇量。

2. 培养语言能力

绘本不仅提高了幼儿的词汇量，还有助于培养和发展他们的语言能力。绘本中的句子通常简洁明了，并且语言丰富多样。这样一来，幼儿可以通过阅读绘本，学习新的语言结构和语法规则。例如，《小熊和小鸟》这本绘本中，小熊告诉小鸟：“跟着我，我们一起回家。” 这句话中包含了复杂的语言结构和词汇，可以帮助幼儿理解和掌握更高级的语言能力。

3. 提高阅读理解能力

绘本与情境联系紧密，常常包含生活化、感性化的内容，可以帮助幼儿提高阅读理解能力。通过阅读绘本，孩子们可以学习到如何推断和解读情境，从而更好地理解和吸收信息。例如，在《三只小猪》这本绘本中，狼试图把房子吹倒，但第三只小猪的砖屋却没有倒塌。孩子们可以从中推断出，坚固的建筑物比脆弱的更可靠。

二、具体事例展示绘本对幼儿语言发展的作用

1. 《小猪小猪离家出走》

这本绘本以简洁的图像和阅读速度，提供了大量可理解的文本，特别适合年幼幼儿。在这本书中，小猪不停地出门旅行，但他们的旅行都不顺利。这样的故事鼓励幼儿勇于探索世界，并帮助幼儿定义熟悉的概念和概念。同时，它还教会了孩子们如何用语言表达、解释和探索当今的问题，并帮助他们理解道德和个人价值观。

2. 《森林早晨》

《森林早晨》是一本教育性的绘本，用可爱的照片和引人入胜的插图描绘了一朵花的生长过程。这本书总共有16种花，每种花都有不同的特点和生存环境。通过这本书，孩子们可以学习到不同现象的科学原理，了解花的生长周期以及生活环境对花的影响。同时，它也能帮助孩子们学习词汇、自然环境和社会交往。

3. 《小王子》

《小王子》是一本经典的绘本，虽然它不是为幼儿而写，但它的故事、图像和语言都是适合儿童的。这本书向读者传达了希望、友谊和自由的重要价值观，并提出了种种哲学思考的问题。在这个故事中，小王子探索了自我、友情和人性。它不仅是对成年人而言的经典之作，对孩子们来说同样适用。

三、

通过以上事例可以发现，绘本阅读对幼儿的语言学习和发展具有重要的作用。绘本不仅可以帮助幼儿提高词汇量，还能提高他们的语言能力和阅读理解能力。在未来的教育和家庭教育中，我们应该充分利用绘本这一有力工具，来帮助孩子们更好地发展他们的语言能力。

绘本在幼儿园主题教育活动中的应用

前言

随着幼儿教育的快速发展，主题教育越来越受到人们的关注，其中绘本作为一种高度教育化的儿童阅读材料，正在广泛应用于幼儿园各项主题教育活动中。本文以AA1853绘本为例，探讨了绘本在幼儿园主题教育活动中的应用实践，并分析了其效果，希望能够为幼儿教育教育者提供一定的参考。

一、AA1853绘本介绍

AA1853绘本是一套充满教育意义的幼儿绘本，以生动的画面、寓意深刻的故事、优美的语言、严谨的逻辑为特点，深受广大幼儿喜爱。该绘本主题涉及范围广泛，从生活常识、品德素质、历史文化等多个方面展开，适用于幼儿园各个年龄段的儿童。

二、绘本在幼儿园主题教育活动中的应用实践

1. 生活常识主题教育活动

在生活常识主题教育活动中，教育者可以通过AA1853绘本引导幼儿了解身体保健、饮食健康、安全知识等方面的知识。例如，使用《小蜜蜂询问号》这本绘本，教育者向幼儿介绍的蜜蜂生活习性及其重要性，引导幼儿对“勤劳”这一品质有更深刻的理解，同时让幼儿了解和认识蜜蜂，领会“科学探究，大胆实践”的思想。

2. 品德素质主题教育活动

AA1853绘本也适用于品德素质主题教育活动中， 可以通过绘本展现人生观、价值观、道德观等方面。例如，在讲解“忠诚、友爱、互助”的主题时，使用《咬了一口苹果的阿三》这本绘本，让幼儿了解同学之间要相互帮助，互相理解，共同进步。同时高度赞扬了同学友爱，团结协作的优良品质。通过这一故事的讲解，加强了幼儿对于团结、协作这一品质的认识和理解。

3. 历史文化主题教育活动

在历史文化主题教育活动中，可以运用AA1853绘本来引导幼儿认识传统文化、地域文化、历史文化等。例如，教育者可以通过《月亮宝石》这本绘本，向幼儿介绍中国古代丝绸之路的历史背景，引导幼儿了解瓷器的制作过程及其窑洞文化背景。同时，让幼儿认识手工艺人的劳动成果是需要尊重的，也让幼儿在欣赏这些文化产生的同时，掌握了一个新的历史知识点。

三、绘本在幼儿园主题教育活动中的效果分析

1. 激发幼儿学习兴趣

通过生动形象的绘本内容和富有魅力的情境刻画，AA1853绘本激发了幼儿的学习兴趣，让他们对于学习充满了向往和渴望。这对于提高幼儿学习积极性和学习效果具有重要的意义。

2. 提高幼儿认知能力

AA1853绘本涵盖了多个主题，在各个主题中，故事情节深入浅出、图书配合清晰，可以有效提高幼儿的认知能力，让幼儿在娱乐中学习，收获知识。

3. 促进幼儿交往与情感发展

AA1853绘本在描写人物形象和情节概述比较独特、贴近生活，幼儿们很容易产生共鸣和感受，有助于促进幼儿之间的交往，增强情感体验。

四、

AA1853绘本的应用已经成为幼儿园教育者的主题教育活动中的常见教育方式。绘本内容生动形象，寓意深刻。在生活常识、品德素质、历史文化等方面，AA1853绘本均有着可圈可点的应用效果。在幼儿园主题教育活动中，使用好AA1853绘本，能够激发幼儿兴趣，促进了幼儿认知能力的提高和社会情感的发展，有利于幼儿全面发展。