部编版六年级语文上册第七单元测试卷及答案

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(35分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

他说话风趣yōu mò(　　　),但总给人留下一种不kào pǔ(　　　)的印象。他常常xuàn yào(　　　)自己丰富的经历,但给人一种chún cuì(　　　)卖弄的感觉。

(二)用“􀳫”给加点的字选择正确的读音。(4分)

1.最精彩的节目终于亮相(xiānɡ　xiànɡ)了。

2.爷爷的喜好(hào　hǎo)是种花养草。

3.做事情要坚持不懈,不能一曝(pù　bào)十寒。

4.汤(tānɡ　shānɡ)汤乎若流水。

(三)下面词语中,没有错别字的一组是(　　)。(3分)

A.轻歌慢舞　行云流水　巧夺天公

B.惟妙惟肖　无穷无尽　嘎然而止

C.字正腔圆　曲终人散　天籁之音

(四)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(2分)

改“把”字句:

2. 用自己的话说说下面句子的意思。 (6分)

(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

(2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”(4分)

改陈述句:

4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(4分)

改转述句:

5.把下面的句子补充完整。(4分)

皎洁的月光洒满大地,好像                   　。 

(五)判断正误。正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分)

1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。(　　)

2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。(　　)

3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。(　　)

4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。(　　)

二、积累运用。(10分)

1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“　　　　　,　　　　　　。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“　　　　　,　　　　　　。” 

2.古语有云:“　　　　,　　　　。”不可改也。 

3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,　　　　　　　　　　　　　　。 

三、阅读感悟。(25分)

(一)课内阅读。(10分)

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

1.写出下列词语的近义词。(2分)

幽静—(　　　)　难过—(　　　)

2.用“　　”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句子。(2分) 

3.文中有两处描写姑娘的谈话,第一处表现了她(　　),第二处表现了她(　　)。(4分)

A.善解人意

B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏

4.“哥哥”在文中指的是(　　)。(2分)

A.贝多芬　　B.皮鞋匠

(二)课外阅读。(15分)

传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。

因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

1.联系上下文,解释词语。(2分)

余音绕梁:

2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?(3分)

3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来? (2分)

4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。(4分)

(1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。

(2)喜跃抃舞,弗能自禁。

5. 你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。(4分)

四、习作平台。(30分)

想一想,你有什么特别拿手的本领?比如唱歌、跳舞、绘画、书法、手工……请用文字把你的拿手好戏写出来,注意把内容写具体,做到语句通顺,重点突出。

参

第七单元提升练习

一、(一)幽默　靠谱　炫耀　纯粹

(二)1.xiànɡ　2.hào　3.pù　4.shānɡ

(三)C

(四)1.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

2.(1)伯牙摔破了木琴,剪断了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的心里,他认为锺子期死后,这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。　(2)四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种之多。

3.小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方就‘完’了。”

4.姑娘让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。

5.给大地披上了一件“银纱”

(五)1.✕　2.✕　3.√　4.√

二、1.善哉乎鼓琴　巍巍乎若太山　善哉乎鼓琴　汤汤乎若流水

2.耕当问奴　织当问婢

3.月光照耀下的波涛汹涌的大海

三、(一)1.寂静　伤心　2.我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹　3.B　A　4.B

(二)1.形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。

2.她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。

3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”。

4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲伤哀愁,流着眼泪对视,三天不吃东西。

(2)高兴得一跃而起拂袖起舞,击掌为乐,无法控制自己欢快的情绪。

5.天籁之音　娓娓动听　婉转动听　余音袅袅

四、提示:这次习作要求写自己的拿手本领,也就是写自己在某方面的特长。写之前要想一想,你的拿手本领是什么?它是怎么练成的?写的时候,要安排好写作材料的先后与详略,还可写一写与这个拿手本领相关的故事,注意把重点内容写详细一些。写完后注意检查,做到语句通顺,重点突出。

小学语文现代文阅读练习题及答案：青苹果和熟苹果

　⑴亚当·斯密认为，人与其它动物的一个重要区别是人有交换倾向。他在《国富论》中说：我们从未见过甲乙两犬公平审慎地交换骨头。也从未见过一种动物，以姿势或自然呼声，向其它动物示意说：这为我有，那为你有，我愿意以此易彼。显然，交换的前提是占有。我用此物向你交换彼物，就意味着，我承认，在交换之前，彼物是你的，而此物是我的。

　　⑵分清彼此是一件很简单的事。一个三四岁的儿童也知道哪些玩具是他的，哪些不是。父母购买和亲友赠送都是自己对玩具的所有权的合法来源。人类很早就通行劳动原则和占先原则。前者比如谁打的野兽归谁，后者比如先迁移到某地的部落拥有对该地的所有权。但人类并不总是能很好地解决产权归属问题的。比如，若干个人如何分配他们共同捕获的野兽，相邻的部落如何划分它们之间的领土。如果不能分清彼此，后果是什么呢？

　　⑶在一个假设的情境中，有一棵无主的苹果树，在这棵树旁住有两个人。问题是，如果这两个人都想从这棵苹果树上获得自己的最大利益，结果将会怎样。答案是，他们俩谁也吃不到熟苹果了。因为这棵树没有产权归属，所以谁要想获得更多的利益，谁就要尽可能地摘更多的苹果；但对方也是一个经济人，他也会这样做。若要在摘苹果的竞赛中超过对方，就要更早地去摘苹果，但对方也会这样做。结果，摘苹果的时间会越来越早，以致苹果还未成熟就被摘掉了。谁要想等到苹果熟了再摘，就会一无所得。这样，在产权没有划分清楚的情况下，这两个人只能吃到青苹果。

　　⑷在人类历史中，这样的例子是很多的。美国的道格拉斯。诺斯教授，曾经生动地描述过人类从狩猎社会向农耕社会过渡的过程。在狩猎社会中，野兽和野果是没有产权归属的。谁先捕猎或采摘到就归谁。谁的打猎技术好、工具先进，谁就能获得更多的野兽。这样就刺激了打猎技术和工具的发展。

　　⑸但这样一来，随着打猎技术的进步和人口的增长，全社会中可打的野兽就会越来越少。由于社会中存在着很多不同的部落，野兽又是没有产权归属的，在成年的大野兽所剩不多的情况下，人们就开始去打未成年的小野兽。因为如果某部落的人遇到未成年野兽不打，待到它成年后，未必就会成为自己的盘中餐。

　　⑹这样下去，野兽就会全部绝种，因为没到生殖期的小野兽如果被消灭了，就不会有新的小野兽了。与此同时，以狩猎为生的人类社会也会崩溃掉。农耕社会和畜牧社会的出现，使人类避免了灭绝的命运。驯化野生植物，于是出现了农作物；驯化野生动物，于是出现了家畜。

　　⑺农作物和家畜的优点不仅是它们比野生动植物更易生长，更重要的是它们可以成为一个部落排他地拥有的动植物。没有其它部落捕猎和采摘的威胁，人们可以从容地等到这些驯化了的动植物成熟，愿意投入劳动精心照看。由此看来，农耕社会出现的重要意义，在于它实现了部落之间排他的产权划分；它通过改变人与人的关系，改变了人与自然的关系。

　　⑻毫不夸张，道格拉斯。诺斯称之为第一次经济。我们的祖先也从未低估过这次。在中国，人们把发明了农耕技术的人称为神农氏。他在当时，是部落的首领，在后来，是神。这说明，人们从未仅仅把他当作技术创新者，还视他为社会领袖。

　　⑼小则吃不上熟苹果，大则毁灭社会，看来在产权上分清彼此实在是太重要了。不仅如此，产权不清还会引起人与人之间的直接冲突。

　　⑽为了一块矿产，为了一条河，为了一片林子，两个村、两个地区之间可以刀相见。如果这样的情况放到国与国之间，就更糟糕了。海湾战争的起因很复杂，但其中一个原因是伊拉克和科威特的油田在地下是相连的，并且向科威特倾斜。伊拉克认为它吃亏了，但又没有提出可行的划分产权的办法。在双方争执不下的情况下，伊拉克竟诉诸武力。这场战争，导致了数万人的死亡和数千亿美元的损失。

　　⑾假如我们找到了划分产权的方法，假如我们消除了产权上的纠纷，人类将会比现在幸福多了。熟苹果毕竟比青苹果好吃。

　　1、根据文意，最适合填入第⑵段和第⑺段空格的一项是（）（2分）

　　A．本来、既然、就    B．本来、既、又

　　C．似乎、因为、所以  D．似、不仅、而且

　　2、第⑶段中加点词经济人在文中的意思是。（2分）

　　3、第⑻段画线句中的之是指。（2分）

　　4、简析第⑼段的作用。（3分）

　　5、对于本文的说理方法，赏析正确的一项是（）（3分）

　　A．第⑴段引用亚当。斯密的话，是为了引出议论话题并证明人有与生俱来的占有欲望。

　　B．第⑶段举无主苹果树之例，直观阐述了竞争是造成人类只能吃到青苹果的根本原因。

　　C．第⑷⑸⑹段以野果野兽举例，证明了资源有限时更需产权划分以避免人类社会崩溃。

　　D．第⑽段举伊拉克为油田诉诸武力的实例，证明人类有分清产权的智慧方能免除战争。

　　6、试析本文标题好在哪里。（4分）

参：

　　1、（2分）D

　　2、（2分）谋求自己的最大经济利益的人。（要想获得更多利益的人）

　　3、（2分）农耕社会出现。（农耕社会和畜牧社会的出现）

　　4、（3分）承上启下，承上文，总结产权明晰对于人类社会的重要性，引出下文对产权不清带来的后果的论述。

　　5、（3分）C

　　6、（4分）生动形象地表明了本文的话题，引起读者的阅读兴趣；通过对比，突出了产权明晰给人类带来幸福的观点。