四年级上册语文15 女娲补天教案

教学目标

知识与能力

1．会认6个生字，掌握多音字“隆、扎”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．能复述故事，积累优美生动的语句。了解女娲补天的过程，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

过程与方法

1．安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层次，概括文章主旨。

2．能够有条理地复述课文内容。

3．在阅读过程中，学习女娲为了拯救人类不怕艰难、甘于奉献的精神。

情感、态度与价值观

通过学习本课，了解女娲补天的过程，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

重点难点

教学重点

1．会认课文中的生字词，理解课文内容。

2．能复述故事内容。

教学难点

了解女娲补天的过程，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，揭示课题 

 “女娲”是我国古代神话传说中的神，传说她炼五彩石补天救助生灵。这个流传千古的神话故事，为我们塑造了一个不怕危险、不怕苦难、甘于奉献的英雄形象，寄托了人们对于和平安定的生活的向往。让我们走进课文，去看看这个美丽的神话传说吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导多音字“隆、扎”。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

 3.检查自学情况，教学生字新词。

(1)多音字。

隆

扎

(2)重点词语释义。

欢歌笑语：又说又笑又唱，气氛欢快热烈。

轰隆隆：形容雷声、爆炸声、机器声等。

熊熊大火：形容火势非常旺盛。

围困：团团围住，使处于困境。

挣扎：用力支撑。

零零星星：零碎的，少量的。

冶炼：同焙烧、熔炼、电解、化学方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。

云霞：彩云。

三、通读课文，整体感知

1．全文可以分成几个部分？分别讲了什么？

明确：可以分成三个部分。第一部分(1)：写女娲发现天空突然塌下一大块，人类处在水深火热之中。 第二部分(2～4)：写女娲历尽千辛万苦，终于找齐了五彩石，把天上的窟窿补好了。第三部分(5)：写天边五彩的云霞，传说是女娲补天的地方。

2．初步阅读课文，说说女娲给你留下了怎样的印象？

明确：女娲为了拯救受苦受难的百姓，不仅不怕危险、不怕困难、甘于奉献，而且还有炼石补天的神力，是一位非常伟大的女神。

四、课文研读，突破重难 

1．天地塌陷后，人间是一种怎样的景象？

明确：“大窟窿”说明天塌得厉害；“熊熊大火”形容火势非常旺盛；“到处是洪水”说明水势很大。天塌地裂后，人们处于水深火热之中，生活十分悲惨。

2．女娲为什么“难过极了”？

明确：因为女娲创造了人类，人类都是她的子女，看到自己的孩子在水深火热的痛苦中挣扎，所以心里很难过。

3．课文第2自然段写“立刻去找雨神……又造了船……”，这句话表现了女娲怎样的特性格特点？这句话在文中有怎样的作用？

明确：“立刻”“又”体现了女娲急他人之所急，想他人之所想，救民于水火的奉献精神。“求雨造船”这一情节为后文做了铺垫。

4．想象一下，女娲是如何寻找纯青石的？

明确：女娲她找啊找，走了许多路，爬了许多山，去了许多地方。她来到了高高的山上，来到了清清的小溪边，来到了茂密的树林中，来到了雪花飘飘的寒冷北极，来到了烈日炎炎的赤道……她踏遍了千山万水，克服了重重困难，最后，终于在一眼清泉中找到了纯青石。

5．找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词，并说一说你从中体会到了什么。

明确：女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词：“挖、放、炼、装、端、泼”等，这些动词用得十分传神，突出了女娲的神力。

6．课文第5自然段有什么含义？

明确：第5自然段看似写得随意，实则抒情流畅，意味深长。“天边五彩的云霞”既是女娲冒着生命危险补天的结果，又与前文天塌后的悲惨景象形成鲜明对比，歌颂了女娲的美好心灵。

五、课堂小结，效果强化

 1.请学生归纳本课的主要内容和主题。

 明确：这是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲善良勇敢的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。

2．学习了这篇课文，你有怎样的感悟呢？

明确：女娲为了拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难把天补好了。我们在敬佩女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的同时，更感受到了中国神话故事的神奇。我们可以多多搜集神话故事来读一读，既能丰富想象力，又能陶冶我们的情操。

六、练习设计，巩固提升

 请完成本课对应训练。

七、板书设计，知识构架

女娲补天