人教版高中生物必修二《基因是具有遗传效应的DNA片段》教案

1.通过阅读文本、师生互动，能够举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。

2.通过资料分析、小组讨论，能够运用数学方法说明DNA分子多样性和特异性。

3.通过教师讲解、查阅资料，能够阐述基因和遗传信息的关系。

学科素养

（1）基础知识（举例说明基因是有遗传效应的DNA片段；说明DNA分子多样性和特异性；基因和遗传信息的关系）；

（2）基本技能（运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性，培养学生的学科综合能力）；

（3）基本思想（通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的运用，培养学生热爱科学和爱国主义情感）；

（4）基本活动经验（通过分析实验，引导学生形成良好的学习方法和科学精神）。

2.DNA分子具有多样性和特异性；

3.脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体四者的关系；

4.脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

2.学生通过完成学案，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果

（一）请研读课本55－56页资料1和3，填充表格内容进行并讨论基因和DNA的关系

回答问题：1.生物体内的DNA分子数目与基因数目相同吗？

2.生物体内所有的基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等吗？

3.从中能得到什么结论？

（二）请研读课本55－56页资料2和4，填充的表格并分析基因具有什么作用？

回答问题：

1.资料2中的转基因小鼠为何能发光？

2.吃得多就一定能长胖吗？资料4中的HMGIC基因起什么作用？

3.从中能得到什么结论？

〖小结〗

1.生物体的DNA分子数目小于基因数目。生物体内所有基因的碱基总数小于DNA分子的碱基总数。这说明基因是DNA的片段，基因不是连续分布在DNA上的，而是由碱基序列将其分隔开的。

2.基因是有遗传效应的DNA片段。

DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？

引导学生“探究---脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”

然后设问：构成DNA的基本单位是什么？

又问：有几种脱氧核苷酸？

【活动一】活动要求：以小组为单位利用提供的材料动手探究以下问题

1、如果一个碱基对组成一个基因，则4种碱基对的排列能构成多少种基因？

如果是两个碱基对组成一个基因呢？

如果是三个碱基对组成一个基因呢？

2、由n个碱基对构成的DNA分子的种类是多少？

3、结论：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性

【活动二】

1、假如决定手型的一个基因有17对碱基，其可能的碱基排列方式有多少种？人群中任意两个人，这个基因的脱氧核苷酸序列完全相同的可能性有多大？

2、结论：碱基特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

【活动三】

在刑侦领域，DNA分子能像指纹一样用来鉴定个人身份。你能结合脱氧核苷酸序列的多样性和特异性，分析这一方法的科学依据吗？

【活动四】

基因是碱基对随机排列成的DNA片段吗？为什么？

〖小结〗1.DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。

2.在人类的DNA分子中，核苷酸序列多样性表现为每个人的DNA几乎不可能完全相同，因此， DNA可以像指纹一样用来鉴别身份。

3.可以从进化的角度来分析基因为什么不能是碱基的随机排列。

1.基因是什么?

基因有遗传效应的DNA片段，它是生物体控制性状的功能单位和结构单位。

2.DNA片段如何蕴藏遗传信息?

4种碱基的排列顺序蕴藏着遗传信息。

3.DNA的特点：多样性、特异性、稳定性。