部编版语文四年级上册第一单元习作《推荐一个好地方》教案

要点

2.学习按一定的顺序描写景物，并尝试合理想象和适当的运用修辞手法等。

3.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。 

4.培养学生认真观察的好习惯，初步学习修改作文。

目标

2.学习按一定的顺序描写景物，并尝试合理想象和适当的运用修辞手法等。

3.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。 

4.培养学生认真观察的好习惯，初步学习修改作文。

问题

作业

阅读

重难点

预设一：我推荐水乡小镇。因为这里的建筑古色古香，还可以坐在小船上欣赏小镇风光，并品尝当地的美食。

预设二：我推荐小树林，因为在这里可以快乐地玩耍，可以露营，还可以探险。

预设三：我推荐这个公园。因为这里风景好，空气也好，让人赏心悦目。

活动二： 明确主题，习得方法

1.学生读题目，思考重点是什么，并在全班交流。

生1：我觉得重点应该是“地方”。

生2：重点应该是“推荐”这个词。

2.学生各抒己见，以此启发学生为习作选材。

根据提示交流：我去过（      ），我最想给大家推荐这里的                  ，因为                    。

3.学生分小组讨论，梳理小结：美在哪里？有什么独特之处……

4.学生讨论怎样把它介绍得更具体呢？师生共同交流总结方法：首先，要从不同的方面来写，做到点面结合、动静结合。其次，要试着运用修辞手法，多对句子加以修饰，使得语言更具体丰富。另外，要善于联想，在现实情境的基础上，要善于发散联想。

活动三： 

当一回小导游，把你喜欢的地方的哪个方面介绍给大家呢？注意表达具体形象，能突出这里的一个特点。

先小组交流，互相评议；

再班级交流，互相评议。

    在交流评议中习得方法。

活动四：布局谋篇，指导写作

1. 学生讨论学习写作文提纲：写作文前先要有个思路，应该怎么写呢？ 

2.在作文草稿本上列一个提纲。

3.小组交流提纲，再班级交流梳理提纲。

4.动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。

（1）起草作文，教师巡视。

（2）交流分享，评议修改。

重点学习修改作文中的错别字和不通顺的句子。

5.修改完善作文。

课件出示：水乡小镇  一片树林  一个公园

师：老师这里有几张图，请大家看一下，如果让你向大家推荐一个地方，你会推荐哪一个？为什么？说明理由。

引导学生描述图片，锻炼学生的口头表达能力，同时激发学生的学习兴趣。

活动二： 明确主题，指导方法

1.下面我们就来看看本次习作的题目。（课件出示题目）大家想一想，这个题目的中心词是什么呢？我们应该围绕哪个词来写呢？ 

课件出示：推荐一个好地方

指导学生读题思考：题目的重点在哪里？ 

师相机引导点拨，总结:我们应把重点放在“推荐”和“好”这两个方面。

2.既然大家知道了本次习作的重点所在，那么我们该怎么选材呢？（课件出示问题，后面的内容再根据学生的回答和教师的总结依次呈现）

课件出示：这个假期，你和家人去过什么地方？哪个地方给你留下了深刻的印象？为什么？

3.选好了自己想要推荐的这个好地方，那么我们应该怎样给大家推荐它的好以及从哪些方面来介绍呢。课件出示：

我们应该从哪些方面来介绍这个地方呢？

教师根据各小组讨论进行总结并板书要点。

4.要介绍的内容我们选择好了，那么怎样把它介绍得更具体呢？（先用课件出示问题，再根据学生回答依次出现答案）

课件出示：怎样把内容写具体？

①点面结合、动静结合。

②运用修辞手法。

③善于联想。

……

活动三：口头交流，为写铺垫

1.过渡：我们已经知道了怎样向大家介绍你喜欢的地方了。现在请同学们来当一回小导游，你最想把你喜欢的地方的哪个方面介绍给大家呢？注意表达具体形象，能突出这里的一个特点。

2.先小组交流，互相评议；

3.在班级交流，互相评议。

4.师生评议，从学生叙述中总结一些写作顺序及好方法，注意突出景物特点、表达真情实感。

比如：由远及近、由上到下、从整体到部分、方位顺序等，以及总分总结构、有特色、有真情实感……

活动四：布局谋篇，指导写作

1.写作文前先要有个思路，应该怎么写呢？指导学生学写作文提纲。

推荐一个好的地方（提纲）

开头：介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征。（总写）

中间：（分写）

第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。

第三种：可以按照方位变化来描写。

第四种：展开合理想象。

结尾：写自己的内心感受。（总写）

2.在作文草稿本上列一个提纲。

3.小组交流提纲，再班级交流梳理提纲。

4.动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。

（1）起草作文，教师巡视。

（2）交流分享，评议修改。

①想一想，应该怎样让自己的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方？

②写完作文要检查，检查的最好办法就是朗读。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。你还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。

5.修改提升

经过认真写作，同学们都写出了比较满意的作文，但是“文章不厌百回改”，只有不断修改，我们的作文才会越来越好，我们的写作水平才会越来越高。

    请同学们课后再读一读自己的作文，边读边修改；也可以和同学交流阅读，请同学给你提出意见建议，继续修改作文。相信你们的作文可以修改得更好，你就可以通过这篇作文把你喜欢的这个好地方成功地推荐给大家了，争取让读到你作文的人都能被你推荐的这个地方吸引了。

设计

推荐一个好地方

开头（总）            按一定顺序写

突出景物特点

中间（分）            合理想象

动静结合

结尾（总）            修辞手法

                      ……

后记