部编人教版三年级下册9.古诗三首《元日》教学设计

元日

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。[①这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥和的气氛。“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。[②这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。

1.导读《元日》,让学生体会诗人在这首诗中所寄托的自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。

2.了解诗句的主要意思。

3.正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵全诗。

《元日》的挂图。

一　激发情趣,导入新课

1.同学们一定很盼望过年吧?春节一到,我们就可以穿上漂亮的新衣服,吃上各种各样的美食。大年初一,也就是新的一年的开始,大家在这一天会做些什么呢?(学生自由交流)

看得出,各家各户总会以各种方式来欢度新年的第一天,那么,古人在这一天又是怎样度过的呢?带着好奇心,我们一起读读《元日》这首古诗。(板书:元日)

2.解题:元日,一年的第一天(旧指农历正月初一)。

3.作者简介。

王安石(1021~1086),北宋政治家、文学家、思想家。他任宰相时,不顾大官僚地主的反对,推行新法。后来,受保守派的攻击,被迫辞职,新法随即被废,不久他忧愤离世。《元日》正是他推行新政时所作,诗中他借新年的新气象隐喻自己的雄心壮志。

二　初读诗文,掌握字词

1.指导学生看书上的插图,并提问图上有什么。(引导学生学会看图说话)

2.老师范读,学生齐读。

3.出示2个生字,同桌练读。

爆　屠

4.出示生词,开火车读。

爆竹　　苏醒　交换　符号

5.理解诗歌中的词语及诗句。

句意:在阵阵爆竹声中,人们送走旧岁,迎来新年。大家迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。

桃符:古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板,认为能压邪,后来在上面贴春联,因此借指春联。

句意:旭日的光辉普照千家万户,大家都按照民间的风俗,忙着拿新春联换掉旧春联。

三　合作探究

1.全诗描绘了怎样一幅图景?

描绘了春节期间家家户户鞭炮齐鸣、张灯结彩欢度佳节的情景,呈现出一派欢乐、祥和的节日气氛。

2.结合这首诗的创作背景,理解作者的创作意图。

老师提问:作者在推行新政时,写下这首诗仅仅是为了表现千家万户辞旧迎新、欢度新年的喜庆吗?作者通过这首诗还要传达出怎样的情感?

结句“总把新桃换旧符”,既是写当时的民间风俗,又蕴含除旧布新的意思。作者通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。

四　赏读背诵

1.学生根据诗意想象过年的画面,带着辞旧迎新、欢度新年的喜庆气氛诵读这首诗,读出诗的情感。

2.学生根据诗中描写的事件的先后顺序进行背诵。

3.分组接背诗句。

4.指定学生背诵。

5.小组比赛背。

6.同桌互相背。

　　元　　日

爆竹声中一岁除,

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,

总把新桃换旧符。

1.填空。

《元日》是诗人王安石描写春节热闹欢乐景象的一首诗,诗中写道:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。诗题中的“元日”指的就是春节。

2.解释加点的词语和诗句。

(1)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

屠苏:古代的一种酒名。

句意:在爆竹声中,人们送走了一年,又迎来新的一年。迎着送来温暖的春风,人们开怀畅饮屠苏酒。

(2)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

曈曈:太阳初生光亮耀眼的样子。

句意:千家万户都沐浴在旭日的光芒中,家家户户都用新春联换下旧春联。

3.读古诗《望天门山》,借助注释,解释诗句。

望 天 门 山

唐·李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

[注释]

①天门山:在安徽省当涂江两岸,为东梁山与西梁山的合称。

②中断:从中间断裂。③楚江:指长江。

这首诗的意思:天门山从中间断开,给楚江让出奔泻的通道,碧绿的江水,东流到这里,可是又旋转向北流去。两岸青山相对峙,双峰耸立,在那天水相接之处,一片白帆沐浴着灿烂的阳光,从天边飘来。