人教部编版二年级语文下册表格式教案：语文园地四

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

5、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

6．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

7．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

8．积累自己喜欢的成语和格言警句。

9．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

二、课标分析

1、联系生活游戏玩具学习生字词。（对应课标1、2）

2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。（对应课标3、4、5）

3.书写半包围和全包围结构的汉字。（对应课标7）

4.看图写话，并用上表示时间的词语 。（对应课标6）

5.积累名言。（对应课标8）

6．阅读《手影戏》。（对应课标9）

《语文园地四》是第四单元最后收尾的综合性学习内容。包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”这几部分内容。

✧教材内容分析：

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。“字词句运用”让学生积累形容心情的词语,并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事,引导学生发挥想象,并用表示时间的词来讲故事。“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。“日积月累”意在让学生积累三句名言。“我爱阅读”通过一则手影戏的故事,告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

目标

2.将积累的有关心情的词语写下来。

3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4.书写半包围和全包围的汉字。

任务

2、写出有关心情的词语。（对应学习目标2）

3、正确使用“一会儿……一会儿……一会儿……”这一句式。（对应学习目标3）

4、在田字格中规范书写半包围和全包围的汉字。（对应学习目标4）

识字加油站

生回答。

出示下面的玩具：（课件出示）

陀螺    毽子   不倒翁    玩具   橡皮泥   溜溜球      遥控坦克

2认字写字。（课件出示）

tuó luó     jiàn zi     bù dǎo wēnɡ      wán jù qiānɡ   

陀  螺     毽  子    不 倒  翁          玩  具   

xiànɡ pí ní     liū liū qiú        yáo kònɡ tǎn kè 

    橡  皮 泥     溜 溜 球        遥  控   坦  克     

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）

tuó  luó   jiàn  dǎo  wēnɡ  qiānɡ  xiànɡ  kònɡ tǎn  kè 

 毽   坦   倒   陀       橡   螺    控    克    翁

字词句运用

学生试着在书中填写。

汇报交流。

总结：      

形容生气的：

怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧    暴跳如雷  恼羞成怒   怒气冲冲

形容高兴的

喜出望外 喜眉笑眼   喜笑颜开   喜行于色  大喜若狂  大喜过望

形容难过的：

抱头痛哭  泣下如雨  泣不成声  泪如泉涌  泪干肠断   痛哭流涕

2.照样子，用加点的词语写一个句子。

师：大家看看这个词语有什么特点。

出示“一会儿……一会儿……一会儿”

“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。

看谁能用它说一句话。

学生汇报。

交流：

示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。

孙悟空七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。

书写提示

巨：先写外面的一横，再写里面的竖折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。

周：由外到内地写。

团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。

“圆”“国”的写法跟“团”一样。

全包围的字记住“先里头，后封口”。

形容生气的：

怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧    暴跳如雷  恼羞成怒   怒气冲冲

形容高兴的

喜出望外 喜眉笑眼   喜笑颜开   喜行于色  大喜若狂  大喜过望

形容难过的：

抱头痛哭  泣下如雨  泣不成声  泪如泉涌  泪干肠断   痛哭流涕

妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。

孙悟空七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。

目标

2、积累名言。

任务

2、背诵并积累名言。

（对应学习目标2）

看图写话

出示图画，我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？

    学生回答。

第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。

第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。

第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。

第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。

师：再看一看，这四幅图发生的时间。（课件出示）

早上  过了一会儿  到了下午  天黑了

看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。

生汇报，分别用了一至四幅图上。

师：大家将四幅图连起来说一说。

生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”

过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。

到了下午，天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点也没打湿。

天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。

日积月累

2.分组读。

3.师讲解含义。

4.学生背诵.

早上   过了一会儿   到了下午    天黑了

轻诺必寡信 .

失信不立。

小信成则大信立。

目标

任务

读一读，把课文读通。

　　2．检查识字情况。（出示生字、生词卡片）

　　手影戏　宁宁　路灯　玩　他　我　对面

　　出　现　原来　认识　男孩儿　也　冲　　鸽子

　　鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？

　　3．检查朗读情况。

　　师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。

悟一悟，把课文读懂

　　2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。

　　3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）

　　4．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。

　　宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。

赛一赛，把课文读好

2．赛读：先让学生练读，再赛读。学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。在赛读过程中，注意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁愿意向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。

手影戏