三年级下册语文教案-第二单元复习教案(部编版)

课 题：复习第2单元                第 1、2 课时     总计第    节

教学目标

1.能正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读体会不同角色的思想感情。初步体会文言文朗读中的技巧。

2. 能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

3. 能认31个字，能理解生字组成的新词。会写32个字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。

4.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。

教学重难点

1.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

2.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。

教学过程：

一、回顾本单元课文

1．同学们，这一单元的主题是什么？（寓言）

2．围绕这个专题安排了哪些课文？

师:本单元四篇课文都是寓言故事，三篇精读，一篇略读。

《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四则寓言取材角度多元，阐述了不同的道理。

【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】

二、复习生字词。

1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。

2．听写，同桌批改，并订正。

3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。

三、复习课文内容

《守株待兔》

1. 结合注释再读课文。

2.理清寓言故事的起因、经过和结果。

3. 这则寓言告诉我们什么道理？

（不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。）

《陶罐和铁罐》

1.课文讲了一件什么事？出示课件，补充课文内容。

国王的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常（      ）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（    ），而铁罐却（     ）。

2. 从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

（每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）

《鹿角和鹿腿》

1.这则寓言告诉了我们什么道理？（在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”）

2.学生结合生活实际谈感受。（事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。）

《池子和河流》

1.了解体裁：寓言诗。

2.再读课文，说一说池子和河流最后的结局是怎样的？

生活状态

结局

池子

河流

3. 小组交流汇报，小结。

池子:安逸、清闲、平静    河流:奔流、负重、操心

4.了解这首寓言诗的寓意（“才能”只有在被不断利用、勤劳奋斗以及乐于奉献的过程中才不会磨灭。）

应用文复习——怎样写通知

通知包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写“通知”二字在第一行正中。②称呼：在第二行顶格写被通知者的姓名或职称或单位名称。③正文：另起一行，空两格写正文。通知要写清时间、地点 、参加的对象以及内容，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。

教后思考：