最新文章专题视频专题问答1问答10问答100问答1000问答2000关键字专题1关键字专题50关键字专题500关键字专题1500TAG最新视频文章推荐1 推荐3 推荐5 推荐7 推荐9 推荐11 推荐13 推荐15 推荐17 推荐19 推荐21 推荐23 推荐25 推荐27 推荐29 推荐31 推荐33 推荐35 推荐37视频文章20视频文章30视频文章40视频文章50视频文章60 视频文章70视频文章80视频文章90视频文章100视频文章120视频文章140 视频2关键字专题关键字专题tag2tag3文章专题文章专题2文章索引1文章索引2文章索引3文章索引4文章索引5123456789101112131415文章专题3
当前位置: 首页 - 正文

中国传统文化对创新教育的负面影响

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-25 07:09:31
文档

中国传统文化对创新教育的负面影响

中国传统文化对创新教育的负面影响在大力倡导素质教育的今天,南京师范大学教科院张家勇撰调,当前创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的新思想和传统文化巨大惯性之间存在冲突。他在文章中从几个角度分析了传统文化对创新教育的负面影响。(1)传统文化的价值观念对创新教育的负面影响。传统文化中的“大一统”、“共性至上”的群体原则不利于培养学生意识、独特个性;传统文化的功利思想不利于创新教育的开展。(2)传统的思想观念对创新教育的负面影响。传统文化中的级别把人分
推荐度:
导读中国传统文化对创新教育的负面影响在大力倡导素质教育的今天,南京师范大学教科院张家勇撰调,当前创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的新思想和传统文化巨大惯性之间存在冲突。他在文章中从几个角度分析了传统文化对创新教育的负面影响。(1)传统文化的价值观念对创新教育的负面影响。传统文化中的“大一统”、“共性至上”的群体原则不利于培养学生意识、独特个性;传统文化的功利思想不利于创新教育的开展。(2)传统的思想观念对创新教育的负面影响。传统文化中的级别把人分

中国传统文化对创新教育的负面影响
   在大力倡导素质教育的今天,南京师范大学教科院张家勇撰调,当前创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的新思想和传统文化巨大惯性之间存在冲突。他在文章中从几个角度分析了传统文化对创新教育的负面影响。

(1)传统文化的价值观念对创新教育的负面影响。传统文化中的“大一统”、“共性至上”的群体原则不利于培养学生意识、独特个性;传统文化的功利思想不利于创新教育的开展。

(2)传统的思想观念对创新教育的负面影响。传统文化中的级别把人分成九等,上下尊卑、等级森严。过分强调划一,忽视了个体的和自由。当代人的学生观还是把顺从、听话、老实看作好学生的标准,当代人的尊师观依然是以师道尊严、崇尚教师权威为主流。长期处于这种环境下,学生时常表现出自信心不足、主动性、性、自学性和进取精神差,缺乏强烈的主人翁思想和创新欲望。传统文化中的中庸之道不利于学生竞争意识的培养。

(3)传统国民心理特点对创新教育的负面影响。传统文化中封闭保守的心理不利于学生开放、创新思想的培养。长期以来,中国人养成了封闭保守的心理特征,不重视信息交流,相信自己的经验感觉,不愿与他人交流、探讨。这些都严重地了个体的性格、能力及主体性的自由发展。不利于培养学生的高尚的品德和积极的生活态度,不利于学生形成良好的行为习惯,不利于学生独特的创造思维的培养。

(4)传统中国人的人格特征对创新教育的负面影响。传统中国人的人格特征的少势表现在:顾虑他人褒贬,不尊重自我感受;性格优柔谦逊,不够自主,这些都了多角度思考问题从而形成创新思维。

(5)传统社会结构对创新教育的负面影响。传统的社会结构层层隶属,组织和个人失去应有的自主权和地位,整个社会缺乏主动精神。它不利于培养人的意识及团结协作精神,不利于实现创新教育的目标。

 作为交大昆机这样的国有企业,具有着长期处在计划经济环境,国有股过于集中,国有企业色彩浓厚的历史,要想彻底建立现代企业制度,至少要靠三种文化,一是在长期计划经济条件下形成的自成体系,无法走出去的封闭自守的文化;二是习惯于老经验、老做法、旧的思维模式的传统的惯性文化;三是在一定程度上始终存在的干好干坏一个样,干多干少一个样,干与不干一个样的均等文化。中国加入WTO,要求国内企业要走出去,请进来,要全方位地开放,既要善于学习和吸收一切有益于自我发展的新知识、新技术、先进的管理模式、生产方式,为我所用,又要从全国全世界的范围内来寻求资源,整合资源,优化资源配置,实现资源利用效率的最大化,促进自身的快速发展。交大昆机从历史的必然性和时代的先进性的要求出发,为国有企业的文化建设作出了良好的典范。

正确的观念必须反映事物的内在规律。人类总是不断发展、进步,也就是不断创新,不可能停留在一个阶段、一个水平上。实践的创新,反映了观念的创新,反过来又促进了观念的创新。

青海省  赵乐际 

    随着新世纪的来临和西部大开发战略的实施,青海的开发和建设正处在一个新的历史起点上。在这个充满希望和挑战的时代,青海能否抓住机遇,实现超常规发展,关键取决我们的思想观念能否创新。观念支配行动,思路决定出路。只有观念创新,才能更好 

地认识和改造客观世界,角发思维方式、行为方式的一系列变革,促进生产力的持续快速发展。因此,我们必须把思想、转变观念的新突破、新飞跃。 

    纵观人类社会发展的历史,那个国家、那个民族勇于探索,崇尚创新,那个国家发展就快,那个民族就繁荣昌盛。改革开放20年的历程,就是在理论指导下,坚持一切从实际出发,思想,实事求是,勇于探索,开拓创新,从而不断把建设有中国特色社会主义事业推向前进的伟大历程。实践充分证明,思想、实事求是、转变观念是加快发展的前提条件,也是我们进入新世纪,认识新事物,适应新形势,完成新任务的根本保证。 

    改革开放以来,我省经济建设和社会发展取得了历史性成就,但横向比较,我们与全国和其他省区在发展上存在较大差距。1999年全省人均GDP为4663元,相当于全国平均的71.2%;城镇居民人均可支配收入相当于全国平均水平的80.3%;农牧民人均纯收入相当于全国平均水平的67.25。基础设施和科技、教育、文化等社会事业方面的差距更加明显。 

    差距是一种客观存在。青海与全国相比,历史上就存在发展差距。然而,我们应该给自己提出这样的问题,历史为什么留下了发民展的差距,尤其是改革开放20年来差距为什么拉开的如此之快、如此之大?原因固然很多,但首要的一条是改革开放滞后,“落差”较大,而改革开放滞后和“落差”较大的根源又是思想观念落后。 

    改革开放以来,全省各族干部群众的思想观念发生了深刻变化,但由于受历史与现实诸多因素的影响,与沿海发达地区比较,人们受传统观念和计划经济的束缚要多得多,而适应社会主义市场经济的新观念、新思维、新方式普遍缺乏。主要表现在三个方面:一是自然经济的意识沉淀深厚,从而导致因循守旧,墨守成规;满足现状,不思进取;顺其自然,温饱即安。二是计划经济观念的影响根深蒂固,习惯于吃“大锅饭”、端“铁饭碗”,一切依赖国家,“等靠要”,缺乏自立自强、艰苦创业和市场竟争的意识;三是等因奉此、照搬照套的思维方式积习较深,缺额创新意识和创新精神,遇事习惯于查本本、找文件,宁可违时误事,也不承担风险,等等。这些东西严重地禁锢了人们的思想,了人们的眼界,束缚了人们的手脚,成为制药青海经济与社会发展的主要障碍之一。 

    世界日新月异的新发展新变化,西部大开发的新形势新任务,要求我们必须坚持思想,实事求是的思想路线,进一步刷新我们的思想观念、思维方式、精神面貌和工作方法,发挥历史的主动性和的创造性,不断积累新的实践经验,不断研究和解决新的问题。具体来讲,当前要牢固树立以下十个观念: 

    第一,牢固树立促进和发展生产力的观念。生产力是一切社会发展的最终决定力量,青海解决所有问题的关键在于生产力水平的提高。“三个有利于”是检验我们各项工作的根本标准,其核心的判断标准是生产力。只有生产力,发展生产力,才能增加综合实力,提高群众生活水平,才能掌握解决各种矛盾和问题的主动权。因此,无论在经济建设领域。还是社会发展领域;无论是国有企业改革,还是发展多种经济成分;无论是放开搞活,还是开放引进;无论是制定规划,还是制定,一切以有利于先进生产力发展为标准,各项工作都要为促进和发展生产力服务。 

    第二,牢固树立勇于创新、主动改革的观念。创新,即创意、创业、创造,是一种不断追求卓越、追求进步、追求发展的理念。近几年来,江总站在时代的、全局的高度,多次强调创新问题。他指出:“创新”创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。不改革,不进行创新,很多问题的解决就没有出路。创新是在前人基础上的一种超载。作为后发展地区,只有创新,才能发展;只有改革,才有出路。有了创新的激情和动力,西部开发才会形成新思路、新机制、新办法;有了创新的机制和环境,青海才能实现超常规、跨越式发展。因此,要把创新作为青海今后发展的根本途径,努力营造有利于创新的良好环境,培养、提高各级领导和各族群众的创新精神、创造意识和创新能力,在全社会形成崇尚创新、鼓励创新、投放创新、主动改革的良好风尚。 

    第三,牢固树立以人为本的观念。全心全意为人民服务是我们党的唯一宗旨。各级一切工作的出发点和落脚点,都要从各族人民群众的根本利益出发,千方百计把群众的利益实现好、发展好、维护好。想问题、办事情、做决策、搞改革,都要考虑如何满足人民群众不断增长的物质和文化需求,提高生活质量,改善人文环境,保证广大人民群众特别是工人、农牧民、知识分子等得到实际利益,充分享受改革和发展的成果。要特别注意拓宽渠道,扩大就业,努力提高城乡居民的收入,改善衣食住行和教育文化、医疗卫生、广播电视等基础条件,扩大社会保障覆盖面,提高保障能力,搞好社会治安,创造优美环境,实现经济社会与人民群众得到实惠,感到有奔头。 

    第四,牢固绎立用社会化、市场化办法解决问题的观念。当前,我国的资源配置方式、经济运行机制、发展经济的内外部环境都发生了很大变化。市场经济不仅是一种资源配置方式,同时又一种观念、一种文化。我们必须适应这种变化,在、措施、等方面加快向社会化、市场化推进的步伐,坚决把生产经营和投资决策权交给企业,把社会可以自我调节与管理的职能交给中介组织,大力减少审批事项,简化办事程序,真正发挥市场在资源配置中的基础性作用。重视社会和居民家族的力量,通史交给居民家族办事的事由居民自己办,能够交给市场办的事由市场办,能够交给社会办的事由社会办,不要包揽,更不能随意行政,以保证各种资源和力量充分发挥应有的作用。 

    第五,牢固树立以开放求发展的观念。开放是进步的闸门,封闭是落后的根源。从古到今,那个地区、那个民族吸纳先进的东西越多、越快,这个地区发展就越快,这个民族进步就越快。一个人,一个单位也是如此。历史经验告诉我们,封闭造成落后,落后就要挨打。加强与世界的交流与合作,吸收和借鉴一切先进的东西,是关系一个国家、一个民族兴衰成败的大问题。实施西部大开发,实现青海大发展,必须把扩大开放作为突破口和着力点,在经济建设和社会发展的各个领域、个个方面、各个环节全面加大对外开放的力度,不求所有,不求所在,但求所用,但求所得,海纳百川,博采众长,提高起点,实现跨越。 

    第六,牢固树立有所为、有所不为的观念。这要作为青海各项工作基本的方针。根据自身的条件,首选要明确为哪些,不为哪些;其次要真有所为,真有所不为。有所为的要有力度,不为的要坚决退出。各项工作都要突出重点,集中力量解决主要矛盾。每个地区、每个单位每年能解决几个重大问题,全省加起来就是了不起的成绩,就是实实在在的作为。 

    第七,牢固树立你发财,我发展的观念。任何地区的开发和发展,资本是核心,是凝合剂和催化剂。在市场经济条件下实施西部大开发,主要依靠社会投资。资本的流入是有条件的,哪能获得较高的投资回报,能获得高于社会平均的利润,资本必然会向哪里流动,让别人恩赐或“做贡献”是不现实的。因此,在对外开放、招商引资中,你发财是前提,我发展是目的。只有让别人发财,才能实现我们发展的目的。这个顺序不能颠倒,不能害“红眼病”,更不能乱收费,乱摊派、乱罚款,这要作为改善投资软环境的首要任务,作为推进开放此进的主要措施。 

    第八,牢固树立“两极相通”的观念。“两极相通”是一个哲学概念,是对立统一规律的另一表述方式,就是说在一个统一体内部,相反的东西具有互相依存、联系、渗透的特性,并且在一定条件下可以互相转化。“两极相通”原理告诉我们,在社会经济发展进程中,落后地区与先进地区既有差别,又有联系,具有相通之处。作为不发达地区可以发挥后发优势,直接学习和借鉴发达地区的成功经验,在一定条件下,可以赶上先进地区,实现跨跃式发展。就像排队,只有排看排头整齐一样,后发展地区只有紧紧盯住发达地区,才会找准自己的方向和目标,才能少走或者不走弯路,实现超常规、跳跃式发展。因此,我们的各项工作一定要注意先进地区看齐,联系实地,认真学习、借鉴先进地区的经验,注意引进人才、引进管理、引进技术,注意消化吸收,坚持有用嫁接、杂交的办法,采用新、新方式和新方法,更好地解决发展中的问题。 

    第九,牢固树立求真务实、艰苦创业的观念。在全国各省、市、自治区中,无论是从经济总量看,还是从人口看,青海都是一个小省。所以,我们想问题、办事情,都要从这个实际出发,在机构设置,人员配备等方面不能与别的省攀楷,更不能摆架子、比阔气,而是要卧薪尝胆,艰苦创业。这就要求我们必须放下架子,发扬脚踏实际、埋头苦干的工作作风,重实际、说实施、务实事、求实效。必须想群众之所虑,急群众这所难,谋群众之所求,千方百计、具体扎实地解决好改革、发展、稳定中的各种紧迫问题。坚决反对推诿扯皮、拖着不办、矛盾上交等官僚主义作风。 

    第十,牢固树立主体意识和自力更生的观念。西部大开发,主体是西部人。实现青海大发展,最根本的要靠我们510万族干部群众的辛勤劳动。必须重视内因,增强主体意识,坚持把支持帮助和自力更生、艰苦创业结合起来,把思想、转变观念与脚踏实地、苦干实干结合起来,切实把发展的思路、规划分解成具体的目标和任务,分解成一个个的建设项目,坚持不抓落实,一项一项求突破,防止和克服新形势下的等、靠、要。 

    观念创新是一个永无止境的过程。时代在前进,实践在发展,我们的思想观念也要由浅入深,逐步升华。在未来的发展中,尽管还会不断地遇到新情况、新问题,但只要我们坚持按照“三个代表”的要求去想问题、办事情,用改革的思路,用开放的办法,具体而不抽象、实际而不空泛地思想,创新观念,就一定能解决中的困难和问题,就一定能在西部大开发中有所作用,有大作为。

文档

中国传统文化对创新教育的负面影响

中国传统文化对创新教育的负面影响在大力倡导素质教育的今天,南京师范大学教科院张家勇撰调,当前创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的实施阻力大,其根本原因是创新教育的新思想和传统文化巨大惯性之间存在冲突。他在文章中从几个角度分析了传统文化对创新教育的负面影响。(1)传统文化的价值观念对创新教育的负面影响。传统文化中的“大一统”、“共性至上”的群体原则不利于培养学生意识、独特个性;传统文化的功利思想不利于创新教育的开展。(2)传统的思想观念对创新教育的负面影响。传统文化中的级别把人分
推荐度:
  • 热门焦点

最新推荐

猜你喜欢

热门推荐

专题
Top