长江师范学院关于加强和改进非师范生毕业实习的实施意见

长江师范学院

关于加强和改进非师范生毕业实习工作的实施意见

为加强和改进非师范专业毕业实习教学管理，提高非师范毕业实习教学质量，推进人才培养模式转变，促进学校教学应用型大学转型，培养高素质应用型人才，特制定本实施意见。

一、工作思路

以理论和“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，以学校“131”发展战略为指引，以地方经济社会发展的需求为导向，以教学应用型大学建设为目标，深入推进“1+2+1”人才培养模式改革。进一步创新实习模式，构建毕业实习、课程实习、专业见习、毕业设计（论文）、创业教育、就业推荐 “六位一体”的实践教学基地运行机制。改革毕业实习管理，充分发挥各二级学院的办学自主权，实现毕业实习工作重心下移，调动二级学院的积极性，增强学生的创新能力、实践能力和就业竞争力，着力培养高素质应用型人才。

二、工作目标

（一）坚持开门办学，逐渐在学生实习与就业，教师教学与科研、科技开发与应用等方面实现产学研全方位、多层面的合作共享与交流，进一步推进教学应用型大学的建设。

（二）以地方产业需求为导向，加强实习（实训）基地建设，充分利用校外资源，创建一批跨专业、多功能的综合性实习（实训）基地，创建一批特色鲜明的、优质的专业实习（实训）基地。

（三）以应用型人才培养为指向，创新毕业实习模式，鼓励探索进一步加强学生职业意识，培养学生实践能力和科研能力的多种实习形式。

（四）以实习（实训）基地为平台，通过深入生产一线，切实提高教师的实践能力，进一步发挥毕业实习在“双师型”教师队伍建设中的重要作用。

（五）推进毕业实习、课程实习、专业见习、毕业设计（论文）、创业教育、学生就业的有机结合，构建实践教学基地“六位一体”的运行机制。

（六）充分发挥二级学院在毕业实习、实习经费使用中的自主权，突出二级学院在毕业实习工作中的主体地位，实现工作重心下移。

（七）加强毕业实习工作的指导和质量监控，制定实习（实训）基地建设、毕业实习工作的评估指标体系，实现毕业实习工作质量的科学评价。

三、工作措施

（一）坚持开门办学，实现产学研全方位、多层面的合作共享与交流。

1.二级学院成立有行业、企事业人士参加的毕业实习咨询委员会，加强毕业实习工作的指导，在实习大纲、实习计划、实施方案的制定中体现出具体岗位对知识、能力的要求，提高毕业实习的针对性、实用性、有效性。

2.鼓励各专业在实习（实训）基地选聘专业技术过硬、实践经验丰富的一线人员担任实习指导教师，使实习学生学有所成、习有所获，实现专业知识与实践工作的无缝对接。

3.鼓励二级学院，特别是理工科学院，结合自身学科专业特点，主动在科研、科技开发与应用等方面与实习（实训）基地加强合作，加速我校教师的成果转化，实现产学研的良性互动。

（二）校、院二级分工合作，推进实习（实训）基地建设

1.创新实习（实训）基地建设思路，建立校、院二级分工合作机制。教务处是指导和监控基地建设的职能部门，负责在二级学院的积极配合下牵头建设一批跨专业、多功能的综合性实习（实训）基地，并负责定期对二级学院的专业实习（实训）基地建设和运行情况进行评估。二级学院是专业实习（实训）基地建设的主体和第一责任人，应充分考虑所属专业性质和专业服务面向，在相关行业内自主建设一批能充分满足专业实践教学需要的、特色鲜明的实习（实训）基地。原则上按毕业生人数每20人建设1个的标准确定基地建设数量，每一个专业原则上应建3个及以上的专业实习（实训）基地。

2.加强基地建设的分类指导，提高基地建设的针对性、适用性。

（1）食品科学与工程、化学工程与工艺、机械制造及其自动化、计算机科学与技术、电子信息科学与技术等理工类专业应在工矿企业建立工程技术类实习（实训）基地。在实习中重点突出工艺原理、工艺流程、设计制造、产品开发、技术管理等技能的训练，强化学生的动手能力和创新能力。

（2）国际经济与贸易、公共事业管理、市场营销、财务管理、旅游管理等经济管理类专业应在工商金融企业、教育培训及机构等企事业单位建立经管类实习（实训）基地，以企事业实际业务流程为牵引，在实习中重点突出操作实务、项目策划、市场研究与开发、管理流程等技能的训练，了解和掌握业务处理程序和方法以及岗位之间、单位之间业务联系的途径和方式，从而达到树立全局观念、增强业务工作能力的目的。

（3）英语、日语、汉语言文学、广播电视新闻学、艺术设计、音乐表演等文学与艺术类专业应在外资企业、广告传媒、文化创意产业、文艺团体等行业建立文艺类实习（实训）基地，以岗位的工作流程为牵引，在实习中重点突出创作、设计、策划、翻译、编辑、公关、组织、表演等能力的培养，使学生了解和掌握岗位业务处理程序和方法，应用本专业所学基础知识、基本理论，训练岗位技能，强化学生的专业技能、应用实践能力和创新能力。

（4）政治学与行政学、思想政治教育等社会科学类专业应在党政机关、企事业单位、社区基层组织或其他社会团体等社会机构建立社科类实习（实训）基地，在实习中重点突出组织管理、社会实务、咨询、宣传教育、公共服务等能力的培养和训练，通过学生亲身参与社会机构的日常运作，让学生掌握事务处理程序，培养学生工作的能力和在紧急情况下处理问题的能力，为日后从事相关的专职工作和理论研究打下坚实基础。

3.鼓励有条件的专业，面向国内经济发达地区（如珠江三角洲、长江三角洲）与相关企事业单位共建跨省（市）就业型实习（实训）基地。

（三）创新实习模式，确保实习效果

根据应用型人才培养目标的需要，大胆创新毕业实习模式。鼓励二级学院采取统一安排和学生自主联系相结合的委托性实习、就业性实习、创业性实习、研究性实习等多种实习模式。学院统一安排的实习，二级学院要选派教师带队指导。学生自主联系实习，二级学院要安排指导教师，加强跟踪管理，确保实习质量。

委托性实习：在实习条件较好、指导力量较强的实习（实训）基地，学院根据协议委托实习单位全面管理和指导，仅派教师巡回督导。

就业性实习：根据用人单位意向、学生个人意愿，将毕业实习与学生就业结合起来，以加强实习的针对性，增加就业机会。

创业性实习：允许部分学生根据个人意愿，将毕业实习与创业结合起来，鼓励学生自主创业。二级学院对创业性实习的学生人数和创业条件要严格把关，确保创业性实习质量。

研究性实习：允许参与科研项目和学科竞赛的学生将毕业实习与科研、学科竞赛结合起来，以科研成果或学科竞赛获奖来认定毕业实习成绩，学校承认其实习经历。二级学院应指定专人指导，确保研究取得实效。

学校鼓励二级学院根据不同专业的特点和实习单位的具体情况，在完善审批手续的情况下，对实习形式进行大胆创新和实践，采取多种形式安排切实可行的实习任务，以确保学生的实习任务饱满，使其在专业知识、专业技能等方面得到全面锻炼。

（四）以实习（实训）基地建设为平台，加强“双师型”教师队伍建设

要实现我校向教学应用型大学的转变，一支高素质、应用能力强的“双师型”、双能素质教师队伍的建设显得尤为重要。二级学院应制定相应，加大这支队伍建设的力度，尽快提高这支队伍的应用型人才培养能力和产学研合作能力。在毕业实习、专业见习等实践教学中，要充分利用实习（实训）基地，有目的、有计划地选派教师深入生产一线，通过挂职或担任指导教师等方式提高应用能力、科研能力和教学能力，着力打造一支“双师型”教师队伍。 

（五）构建“六位一体”的实践教学基地运行机制，实现实践教学环节的有机结合

二级学院要将毕业实习、课程实习、专业见习、毕业设计（论文）、学生就业和创业教育在基地建设中统筹考虑，探索实践教学基地“六位一体”运行模式。鼓励二级学院根据专业特点，在环节设计和时间安排上大胆创新，全面提高实践教学质量。

1.毕业实习与课程实习、专业见习相结合，鼓励二级学院将专业见习与毕业实习有机的结合，有条件的学院可将两个环节安排在同一个学期，分阶段进行。

2.毕业实习与毕业设计（论文）相结合，大力推进毕业实习与毕业设计（论文）两个实践教学环节的有机结合，统筹考虑。二级学院根据专业特点，在毕业实习前，将应用型实践问题拟成设计（论文）题目，实习学生确定选题后带着问题在实习中加以解决，把毕业设计（论文）做到社会组织和企事业之中去；另外，学生也可通过毕业实习，发现生产一线的实际问题，以项目为载体，真题真做，完成毕业设计（论文），进一步强化毕业设计（论文）的时效性、实用性和针对性。

3.毕业实习与学生就业相结合，鼓励二级学院优先安排学生在有用人需求的企事业单位进行毕业实习，方便用人单位培养和考察学生的应用能力和潜力，最终选择表现优秀的学生签订就业协议，实现用人单位和学生的双赢。

4.毕业实习与学生创业相结合，二级学院应鼓励有创业条件的学生自主创业。有志于创业的学生应在毕业实习之前向学校提交详细的创业计划，审核批准后，学生可在实习期间进行创业实践，不再参加学校统一安排的毕业实习。待毕业实习结束后，学生应及时的向学校提交创业的相关材料，包括最终的实施方案，创业实践报告、影像资料等。

（六）毕业实习工作重心下移，进一步发挥二级学院的办学自主权

1.进一步明确各职能部门和二级学院的责权利，确保毕业实习工作的顺利进行。

教务处负责毕业实习的宏观管理，制定学校年度毕业实习计划、相关规定及规章制度等指导性工作文件；审定二级学院的毕业实习计划，监控实习计划实施和经费使用；制定评估办法，组织实习（实训）基地建设评估和实习工作考核；牵头建设一批跨专业、功能强的综合性实习（实训）基地，协助二级学院建设专业实习（实训）基地。财务处负责毕业实习经费的借款、报销等工作。学生发展与服务工作处、校医院、后勤服务集团等职能部门负责学生思想政治工作及后勤保障等有关工作。

二级学院为毕业实习和专业基地建设的主体和第一责任人，全面负责毕业实习各个环节的具体实施。二级学院应根据本实施意见，建立稳定的专业实习（实训）基地；制定毕业实习大纲、实习计划、方案（内容包括：毕业实习的目的任务、组织领导、实习内容和要求、实习进程安排、实习方式与方法、实习单位选定、实习生分组、指导教师安排、实习的考核方式等）；加强与实习（实训）基地联系，落实实习单位，选派指导教师，安排实习日程；及时进行实习动员，并根据实习（实训）基地及学生情况编排实习小组，选派实习组长，做好各项实习准备工作；指导学生根据实习任务制定实习计划，检查落实情况；关心学生生活，保障他们的身体健康和生命安全，及时解决有关问题；组织开展对自主实习学生的巡回检查，指导其实习；承担实习成绩评定和总结工作，组织毕业实习经验交流，做好毕业实习的鉴定和评优工作。

2.将经费的使用权下放至二级学院，教务处加强统筹管理和监控力度，提高经费使用效益。

（1）实习经费每年初纳入学校教学经费预算，教务处根据人才培养方案、实习时间、专业个数和实习人数，编制年度实习经费预算报学校审批。根据审定的实习经费预算，将毕业实习经费预算到二级学院，由学院包干使用，教务处统筹管理。学校将在实习经费预算上向非师范倾斜。

（2）明确实习经费的支出，提高经费使用效益。毕业实习经费主要由实习所需的材料费、带队（指导）教师差旅费、实习指导费、学生实习补贴、实习（实训）基地建设及维持费、实习（实训）基地建设奖励费和实习工作运行费等组成。

二级学院应确保实习经费全部用于非师范生的毕业实习工作，并严格按照学校的有关规定,努力做到按计划、不超标开支。必要的接待费原则上不得超过20%，对于不符合财务制度的项目，如学生小件行李寄存费、各种罚款、各种非正式等，以及非实习活动必需的项目支出，一律不予报销。

（3）规范实习经费的管理，确保毕业实习工作顺利开展。二级学院应在毕业实习之前，将本学院的实习经费使用方案上交教务处审核、备案。二级学院根据实习需要在年度实习经费总额内统筹安排，并做好经费使用登记，每年年底应将经费的使用情况上报教务处，教务处对其进行审查、备案，确保经费使用的合理性。

（七）制定实习（实训）基地建设和毕业实习工作评估指标体系，进一步加强毕业实习工作的指导和质量监控

为确保毕业实习工作取得实效，学校将制定实习（实训）基地建设和毕业实习工作的评估指标体系，对二级学院毕业实习工作进行指导、监控和评价。

1.规范实习（实训）基地的建设和使用，确保实习（实训）基地在实践教学中发挥应有的作用。基地建设要突出“实用、管用、够用”的原则，学校制定实习（实训）基地评估指标体系，对基地建设和使用情况进行检查、监督和评价。（《长江师范学院实习（实训）基地建设评估指标》详见附件一）

2.加强毕业实习工作全程监控，确保毕业实习工作质量。二级学院应高度重视毕业实习工作的各个环节，定期与实习（实训）基地、指导教师和毕业实习的学生进行沟通，及时发现问题、解决问题，确保毕业实习顺利进行。学校将对二级学院毕业实习工作进行检查，并在毕业实习结束后，进行全面评估，确保毕业实习工作质量。（《长江师范学院毕业实习工作评估指标体系》详见附件二）

四、加强领导，落实责任，为培养高素质应用型人才提供保障

（一）加强毕业实习工作的领导和管理，使该项工作层层管理，层层落实。学校对毕业实习工作进行宏观管理、监督和评估；二级学院应成立毕业实习工作小组负责毕业实习工作的组织实施，确保毕业实习的各项工作正常运行。

（二）二级学院要加强对毕业实习工作的宣传，使师生学习并领会相关文件精神，统一思想，全力推进教学应用型大学建设。

（三）以项目作为载体，加强对毕业实习工作的理论研究，不断提升工作队伍的素质，实现实践教学工作的不断创新，为学校的转型和人才培养模式的转变奠定坚实的基础。

附件一：长江师范学院实习（实训）基地建设评估指标

附件二：长江师范学院毕业实习工作评估指标体系

二○一○年五月二十五日

主题词：教学工作  非师范  毕业实习  实施意见

附件一：

长江师范学院实习（实训）基地建设评估指标

（理工科）

说明：

各二级指标的评定结果分A、B、C、D四个等级。其中：A=95分，B=80分，C=65分，D=50分；总分M=∑KiMi,其中Ki为各二级指标的权重，Mi是各二级指标评定结果的分值。

长江师范学院实习（实训）基地建设评估指标

（人文与社会科学）

长江师范学院毕业实习工作评估指标体系

一级