部编语文七年级上册第四单元试卷(附答案)

（第四单元）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第一部分：语言基础

1.下列句子中的加横线成语使用有误的一项是( )

A. 白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国 家喻户晓。

B. 正是凭着这种对群众负责和对案件 精益求精的坚定信念,十年来,她经手的三百余件案件,无一起错案。

C. 有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中 拈轻怕重。

D. 张先生如往常一样 漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。

2.下列加横线字的注音完全正确的一项是( )

A. 狭 隘(yì) (jiě) 微不足道(wēi)

B. 殉职(xùn)        极 端(duān)    拈轻怕重(zhān)

C. 鄙 薄(báo)        纯 粹(cuì)       漠不关心(mò)

D. 热 忱(chén)     派 遣(qiǎn)     冷冷 清清(qīnɡ)

3.对这段文字层次的划分，正确的一项是（）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是党员，至少不能算一个纯粹的党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个党员，一定要学习白求恩同志的这种真正主义者的精神。

A. ①②/③—⑨/⑩    B. ①②／③－⑦／⑧⑨/⑩

C. ①－⑦／⑧－⑩    D. ①②／③－⑩

4.对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（）

A. 赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神.

B. 叙述白求恩同志对工作极端负责任.对同志对人民极端热忱.

C. 叙述白求恩同志的必要性.

D. 批评＂不少的人＂对工作，对同志.对人民的错误态度恶劣.

5.下列加横线字的注音没有错误的一项是( )

A. 栋梁(dòng) 干 涸(gù) 坍塌(tān)

B. 遮拦(zhē)       呼 啸(xiào)      缝隙(féng)

C. 溜 达(da)           戳坑(chuō)   微 薄(báo)

D. 酬劳(chóu)      乍看(zhà)      鲜 嫩(nèn)

6.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )

A. 海拔废嘘地毯沉默寡言    B. 毅力敬佩干躁源源不断

C. 富饶滚烫硬朗刨根问底    D. 水渠流淌帐蓬不毛之地

7.下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（）

A. 这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。

B. 他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。

C. 那是谁的地？是公家的？还是私人的？

D. 他还说：如果我没事，可以和他一起去。

8.下列不是比喻句的一项是( )

A. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B. 在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

D. 他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。

9.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )

A. 酷热(kù)         厌 倦(juǎn)       暮色(mù)

B. 附 和(hé)         突 兀(wù)        嘲笑(cháo)

C. 哭 泣(qì)          呻 吟(yǐn)        凌乱(línɡ)

D. 警告(jǐnɡ)        犹 豫(yù)       抽 噎(yē)

10.下列词语解释有误的一项是( )

A. 悬崖:高而陡的山崖。突兀:高耸的样子。

B. 抽噎:一吸一顿地哭泣。恍惚:不停地摆动。

C. 哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。滑稽画:“漫画”的旧称。

D. 气喘吁吁:呼吸急促的样子。形容非常劳累。小心翼翼:举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

11.以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（　　）

A. 我缓慢地爬着，尽可能贴紧里侧，紧紧地扒住岩石的表面。

B. “不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。

C. 暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

D. 我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。

12.下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A. 非淡薄无以明志    B. 非宁静无以至远

C. 淫慢则不能厉精    D. 险躁则不能治性

13.给句中画线的字注音或根据拼音写汉字。

盛夏的北京，一走上街头，就能感觉一股zhuó ______ 人的热浪扑鼻而来。

我往下看，感到阵阵 晕 ______ 眩。

“我们走吧!”有人附 和 ______ 着。

扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽yē ______ 了一下。

上面长着 参差 ______ 不齐的矮树丛和臭椿树苗。

14.用课文原句填空。

(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ___________________， ___________________。

(2)《诫子书》全文的中心论点是： ___________________， ___________________。

(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是： ___________________。

15.在下列空缺处填上适当的汉字。 

16.用《诫子书》原句填空。

（1） ______ ，意与日去 ______ ， ______ ，多不接世，悲守穷庐!

（2）文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是： ______ ， ______ 。

（3）文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是：“ ______ ”。

（4）全文围绕“ ______ ”这句话展开议论的。

第二部分：阅读理解

17.阅读下面的文字,完成问题。 

这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏。风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,猎也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。

…………

牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

（1）选文从哪几个方面描写了屋里的环境?从这些描写中我们可以看出“牧羊人”怎样的性格特点?

（2）谈谈你对文中画线句子的理解。 

在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

（3）“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”这里运用了什么描写方法?有什么作用?

（4）“我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让“我”帮他呢?

18.山就这么高 

                                                            仲利民

那年,他在学校的成绩非常不理想,他觉得无颜面对父母,是父母在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里的这所学校读书,希望他将来能够出人头地,可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学,至于将来的高考更是他不敢想象的。

他不敢对父母说:“我不想读下去了。”那样,即使父母什么也不说,仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好,怒骂也罢,随他们去。

经过一夜的思考,他做了决定,这个星期正好父母从外地回家,他先陪他们过上一晚。也许,这个夜晚是一道分水岭,从此就决定了他未来的人生方向。

父亲看到他回家,很热情地和他讲外面的事情,母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况,可是父亲就是不问。

吃过晚饭,父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下,父亲说:“娃儿,你看这山有多高?”他小时候爬过这山,因为山势陡峭,荆棘丛生,从未爬到过山顶,所以很难回答。没有经历过,怎么会知晓呢?面对父亲的提问,他不知如何作答。

父亲见儿子沉默,就说:“这山,说高也不高,努力去爬了,到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶,你就永远也不知它有多高。”其时,皎洁的月光洒下来,如同白昼,山在那里坦然地呈现出它的身姿。

父亲说:“孩子,今天,你母亲在山下看着,我们俩一起爬山,看谁先到山顶。”他想不明白,父亲今天为什么有闲心陪他来爬山,而且是晚上,以前,他很少有这样的闲情逸致啊!

不过,他看了父亲一眼,那个在他的眼里曾经高大的身体,现在已经有些苍老了,他不相信会输给父亲,就答应了父亲的要求。

山虽然很陡峭,但是他熟悉这座山的身材,哪里有坡,哪里有路,还有他年轻矫健的身体,他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下,他们父子俩开始爬山。月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去。

脚下凹凸不平,手被刺破了,腿受了伤,胳膊擦破了皮,脸上还划了条伤口,虽然如此,他还是爬上了山顶,这是他第一次到达山顶。他的心里忽然有了一份豪情,他真想大喊一声,告诉别人他内心的快乐。

看到父亲也快爬到山顶了,他弯下腰,拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上,父子俩一起大声地对着夜空喊了起来:“噢——,噢——”整个小村都回荡着他们的声音。

他对父亲说:“山就这么高!”

父亲笑笑:“其实山就这么高。”

他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪,他怎么像变了一个人,成绩像雨后的竹笋,噌噌地升了上来。后来,他考上了一所名牌大学,成了一位非常有名的律师。在他的心中,一直屹立着一句话:山就这么高。

（1）文中父亲要“我”爬山的起因是什么?请你用简洁的语言概括。

（2）结合语境,揣摩下面句中加横线的词,指出其表达效果。 

月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去。

在他的心中,一直屹立着一句话:山就这么高。

（3）本文与课文《走一步,再走一步》的立意相似,但有区别。请你比较两篇文章,分别写出它们所蕴含的生活哲理。 

《山就这么高》：                                                             

《走一步,再走一步》：                                                             

（4）文中的父亲是一个怎样的人?请你结合文章内容,写一段赏析性文字。(80字以内)

六、文言文阅读（本大题共3小题，共45.0分）

19.解释下列句中加横线的词。 

(1)夫君子之行(    )

(2)俭以养德(      )

(3)非宁静无以致远(     )

(4)淫慢则不能励精(     )

(5)多不接世(     )

20.用现代汉语翻译下面的句子。 

(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

(2)夫学须静也,才须学也。

(3)非学无以广才,非志无以成学。

(4)年与时驰,意与日去。

21.（甲）周公诫子 

    成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

（乙）诸葛亮《诫子书》

    夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下边加横线字在文中的意思。 

①吾于天下亦不轻矣（    ）

②往矣，子勿以鲁国骄士（    ）

③夫君子之行（    ）

④险躁则不能治性（    ）

（2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：________________；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：________________。

（3）将下列句子译为现代汉语。 

①夫此六者，皆谦德也。

②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（4）乙文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： 

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查成语的辨析运用能力。对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。

【解答】

A家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。用在这里符合语境。故A正确。

B精益求精：好了还求更好。用在这里符合语境。故B正确。

C拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。用在这里符合语境。故C正确。

D项中“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。不符合语境，可改为“漫不经心”。故D错误。

​故选D。

2.【答案】D

【解析】

此题考查辨析字音和字形的能力。A项中“隘”的读音应为“ài”；B项中“拈”的应为“niān”；C项中“薄”的读音应为“bó”。故选D。

3.【答案】

本题考查学生对文章结构层次的划分能力。要仔细读文章，弄清楚每句话的意思，分析哪些句子表达的意思是一致的。然后再根据分析划分层次，对应题干所给各项，选出符合条件的选项。本段第①②句号召大家学习白求恩的精神，为第一层；第③——⑨句细致分析进一步突出白求恩同志的精神值得学习，为第二层；第（10）段，号召每一个党员都需要学习白求恩精神，为第三层。故选B。

本题考查学生对文章内容的概括能力。仔细读文段就发现，本段的第一句话就是本段的分论点，就是号召大家要学习白求恩同志的毫不利己，专门利人的精神。

5.【答案】D

【解析】

此题考查辨析字音的能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。A项中“涸”的读音应为“hé”；B项中“缝”的读音应为“fènɡ”；C项中“薄”的读音应为“bó”。故选D。

6.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查辨析字形的能力。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。

【解答】

A项中“废嘘”的“嘘”应为“墟”，故A错误。

B项中“干躁”的“躁”应为“燥”，故B错误。

​C项正确。

D项中“帐蓬”的“蓬”应为“篷”，故D错误。

故选C。

7.【答案】B

【解析】

【分析】

此题考查标点符号的运用能力。标点符号的考查，有两个特点：单项考查多集中在问号、括号、引号、书名号、顿号等易错、易混之处；综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合运用，括号与书名号、引号、句号的混合使用，顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。学生要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，并能正确使用。

【解答】

A“一千二三百米”是约数，应删去“一千二、三百米”中的顿号。故A标点使用错误。

B标点使用正确。

C“是公家的？还是私人的？”是选择问句，应把前一个问号改为逗号。故C标点使用错误。

D转述句，应把冒号改为逗号。故D标点使用错误。

​故选B。

8.【答案】D

【解析】

此题考查学生辨析比喻修辞手法的能力。构成比喻内容上有三个要素:一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。文辞上分为三个成份，即:本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即:本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。D项中句中的“像”表示比较，而非比喻。故选D。

9.【答案】D

【解析】

本题考查学生准确辨析字音的能力。学生在平时学习中要注意掌握拼读方法，区别容易混淆的声母和韵母，区别多音字和形近字的读音。本题A项中“倦”读音应为“juàn”；B项中“和”读音应为“hè”；C项中“吟”读音应为“yín”。故选D。

10.【答案】B

【解析】

本题考查学生解释词语的能力。学生在平时的学习中要注意了解词语的含义，能根据选项进行正确的判断。本题B项中“恍惚”的意思是神志不清，精神不集中。故选B。

11.【答案】D

【解析】

A．动作描写； 

B．语言描写； 

C．环境描写； 

D．心理描写。 

故选：D。

本题考查人物描写方法的辨析。

做本题时注意心理描写、语言描写、动作描写及外貌描写的辨析。

12.【答案】D

【解析】

本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。A．句中“薄”应写做“泊”；B．句中“至”应写做“致”；C．句中“厉”应写做“励”；D．正确。故选D。

13.【答案】

（1）“zhuó 人”应为“灼人”； 

（2）“晕眩”的“晕”应读“yùn” 

（3）“符和”的“和”应读“hè”； 

（4）“抽yē”应为“抽噎”； 

（5）“参差”应读“cēn cī”。 

答案：灼；yùn；hè；噎；cēn；cī。

本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。

注意不要和同音字与形似字混淆。

14.【答案】(1)非澹泊无以明志非宁静无以致远

(2)静以修身俭以养德

(3)险躁则不能治性

【解析】

此题考查学生对古诗文的背诵、理解、赏析和默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，在此基础上也要注意理解、赏析。此题中要注意“澹”“俭”“躁”这几个字的书写。

15.【答案】训　驯　 

耸　屹　

凝　疑　

缀　啜　辍

【解析】

略

16.【答案】（1）年与时驰遂成枯落将复何及

（2）非淡泊无以明志非宁静无以致远

（3）险躁则不能冶性

（4）静以修身

【解析】

（1）年与时驰 遂成枯落 将复何及（注意“遂 ”的书写）

（2）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“泊 ”的书写）

（3）险躁则不能冶性

（4）静以修身

该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．

17.【答案】【小题1】

餐具、地板、猎、炉子，热汤。从中可以看出牧羊人生活井井有条，做事认真。

【小题2】

这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，运用了比喻的修辞手法,把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。

【小题3】

动作描写(细节描写)。写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地盖上泥土”相照应，也为下文橡树长大成林做了铺垫。

【小题4】

不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借宿的客人，是对“我”的关照,更主要的是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。

【解析】

此题考查学生分析环境和人物形象的能力。可从选文第二段找出小屋环境的描写，通过收拾得很整齐、干净的屋子，能够看出牧羊人生活井井有条，做事认真的性格特点。

此题考查分析理解重要语句的能力。此类题应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育等。也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。  

此题考查赏析重要语段作用的能力。无论是什么内容，在文章什么位置，其作用无非包含下面几点：情节结构上的作用，对刻画人物的作用，对表现人物心理情感的作用，对主题的作用。根据本题，联系上下文，准确推测即可。

此题考查赏析重要情节的作用的能力。无论是什么内容，在文章什么位置，其作用无非包含下面几点：情节结构上的作用，对刻画人物的作用，对表现人物心理情感的作用，对主题的作用。在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

18.【答案】【小题1】

“我”学习成绩非常不理想，不想继续读书了。

【小题2】

（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。（2）“屹立”突出了这句话在他心中的重要地位。

【小题3】

（1）有信心和勇气就能克服困难。

（2）把大困难分解为小困难，一步一步来，就能逐步解决困难。

【小题4】

文中的父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习须努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，有耐心，而且注重言传身教。

【解析】

此题考查学生把握文本内容及信息提取能力。解答此题，需要研读文本，整体感知文本，按照题目要求，从文中筛选出的合适语句即可。本题要求提取父亲要“我”爬山的起因的信息，由文本可知，是因为“我”成绩非常不理想，想偷偷地出去打工。父亲想通过爬山教导“我”要有信心和勇气。

​ 

此题考查学生把握重点词语在文中作用的能力。重点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概地理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。本题中，（1）句中的“攀”字表明山很陡峭，突出了爬山的艰难；（2）句中的“屹立”则突出了这句话在他心中的重要地位或产生的重大影响。

本题考查学生理解文章主旨的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，根据文中的人物和事件理解内容，分析主旨。《走一步，再走一步》中“我”在父亲的指导下顺利地爬下了悬崖，从而懂得了把大困难分解为小困难，一步一步来，就能逐步解决困难这个道理；本文中用父亲带他爬山这件事说明“有信心和勇气就能克服困难”的道理。

此题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。 （1）文中父亲关爱儿子成长。在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里读书，希望他将来能够出人头地；儿子成绩不好想辍学，父亲想办法教育儿子，使他学有所成。（2）重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教，能通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。（3）父亲勤劳，肯吃苦，在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书。

19.【答案】（1）品德高尚的人（ 2）连词，表示后者是前者的目的（3）达到远大目标（ 4）振奋精神（5）接触社会，有“用世”的意思

【解析】

本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“励精、接世”的正确解释。

20.【答案】（1）不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向，不集中精神就不能实现远大的目标。 

（2）学习必须专心致志，增长才干，必须刻苦学习。

（3）不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

（4）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

【解析】

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“静、广才、驰、去”的正确翻译。

21.【答案】【小题1】①介词，在；

②介词，因为；

③放在句首作发语词，无实意；

④副词，就。

【小题2】不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才    要立德、修身

【小题3】①这六点都是谦虚谨慎的美德。

​②年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终衰残老去，大多不会对社会有所贡献，只能悲伤地困守在自己的穷家破舍里时，后悔哪还来得及！

【小题4】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【解析】

​此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字，多义词，古今异义词，词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错，易混词要加以积累。本题中，注意“以”的解释。

本题考查学生对文章内容的理解能力。这类题应在读懂文言文内容的基础上，理解文言文大意，把握文章主旨，据题干找准信息源。本题中，这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身。

本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译通常以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“夫”“谦德”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“驰”“枯落”“接世”的正确翻译。

本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。阅读文章内容可知，乙文中常被人们用做“志当存高远”的座右铭的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。​