三年级语文下册第二单元复习教案

第一课时

复习内容：  

本组教材以“品味金典寓言”为主题，安排了三篇精读课文:《守株待兔》、《陶罐与铁罐》、《美丽的鹿角》，一篇略读课文《池子与河流》。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌。但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

复习重点：

1.是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

2.《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。3.

3.《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。

复习难点：

1.注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画

将故事内容及道理简单落实到书面。

2.懂得尊重不同的想法。1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。

3.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说话。

4.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。

5.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

复习目标：

1.认识33个生字，会写33个生字。掌握“耒”字旁。

2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。

3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。

联系生活实际理解寓意。

4.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行列举。

5.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。

复习过程：

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

（二）复习课文。

1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.第二单元要求背诵的课文进行抽背，同桌之间相互抽背等方式巩固。

（三）复习生字词

1.掌握第二单元的生字词。

2．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的生字词。做到每节课听写第二单元生字词，让学生加深记忆，课上听写课上同桌之间互改，及时反馈，容易出错的生字词反复听写。 

3．会写语文园地中的日积月累内容。

4．能按课文内容填空。

5.复习完课文生字词后进行基础练习及阅读理解习作练习。 

基础练习：

1.看拼音,写汉字

dào  yìng  chí  táng       xīn shǎng

小鹿的影子（    ）在（    ）里,它正在（    ）自己的影子

    shī zi                                    rú hé

时,（    ）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（    ）都要捉住

              dài  jià

小鹿,即使付出（     ）也无所谓。

2.为加点字选择正确的读音，打上“√”

(1)皱纹(zhōu  zhòu)  挣脱(zhēnɡ  zhènɡ)  耕田(ɡēn  ɡēnɡ)

撒手(sā  sǎ)  希冀(jì  yì)  苦恼(lǎo  nǎo)

(2)小力不顾公园里“禁(jīn  jìn)止攀折”的告示，情不自禁(jīn  jìn)地采摘了一朵玫瑰花。

(3)传(chuán  zhuàn)记故事中有很多美丽的传(chuán zhuàn)说。

(4)同学们送他一个称(chèn  chēnɡ)号——智多星，他觉得这个称号挺称(chèn  chēnɡ)心。

3.认真观察，仿写词语

念念不忘 ______________  ______________  ______________

无边无际 ______________  ______________  ______________

4.多音字组词

称    颈

5.比一比,组词语

6.写出下列词的近义词和反义词

欣赏—(　　　)(　　　)

骄傲—(　　　)(　　　)

懦弱—(　　　)(　　　)

匀称—(　　　)(　　　)

7.按要求完成句子练习

1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(缩句)

2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)

3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句)

4.因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。(用“/”断句并写出大意)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

5.我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。(用加点词写句话)

______________________________________________________________________________________________________________

6.补充句子。

①妈妈______________________________：“你今天可漂亮了！”

②“我们终于又见面了！”丽丽____________________________。

8、课文内容填空    

1.《守株待兔》这个寓言故事告诉我们                     

                                                    。

2.《陶罐和铁罐》中,陶罐　　　　　　　,铁罐　　　　　　　　　,最后陶罐被　　　　　　　　　,铁罐却　　　　　　　。 

3.《鹿角和鹿腿》这篇课文中鹿的　　　　差点儿害得他没命,鹿的　　　　　却救了他,说明了　                                           

　                                                       。 

9、口语交际

小芳在期中检测中,因为一道应用题做错了,她很伤心,你怎样去安慰她呢?

班集体是师生共同组成的大家庭，怎样才能使这个“家”更舒适，使老师和同学们生活得更愉快呢？你想为这个“家”做些什么呢？说出你的想法。

______________________________________________________________________________________________________________

第二课时

阅读习作练习：

阅读理解

1.课内阅读

鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。

(1)联系上下文理解词语。

没精打采:                                                

灰心丧气:                                                

(2)“鹿用尽全身力气,使劲一扯”这句话说明了什么?

(3)这两段话主要写了什么内容?

(4)鹿的逃跑经历了怎样的过程?

2．课内阅读

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐(    )地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐(    )地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加(    )的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐(    )说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐(    )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

 1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。(2.5分)

恼怒  争辩  谦虚  傲慢  轻蔑

2．根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。(2分)

把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(      )

3．根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。

(4分)

陶罐：________________________________________________。

铁罐：________________________________________________。

4．陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？(2分)

_______________________________________________________

1.课外阅读

掩(yǎn)耳盗(dào)铃

从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(dāng),想把它偷(tōu)走。他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(pèng),就会丁零丁零地响起来,被人发觉。可是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了。

(1)文中哪句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“　　”画出来。 (2分) 

(2)在正确的答案后面画“􀳫”。(2分)

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:

①偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。(　　)

②自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。(　　)

③放在外面的东西一定要防止人偷窃。    (　　)

(3)“掩耳盗铃”的人为什么被人发现了?    

(4)你还知道哪些关于寓言故事的成语?(至少写三个)

2.课外阅读

后悔莫及的大公鸡

一天，大公鸡在树林里散步，头上戴着红色的高帽子，脚上蹬着长筒靴子，身穿五颜六色的锦缎袍子，走起路来昂首挺胸，迈着方步，神气极了。

一只站在屋檐上的麻雀见了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀却飞不起来！”

大公鸡听了傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还需要去飞吗？”

麻雀又说：“大公鸡，你虽然也有两条腿，可惜跑得不快！”大公鸡不以为然地说：“这有什么？过去我跑起来赛过鸵鸟，现在安逸多了，不需要东奔西跑地去找食物，我为何不好好休息呢？”

这时，一只狡猾的狐狸走过来，渐渐逼近了大公鸡。麻雀发现后，高声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了！”

大公鸡一见狐狸来了，就拼命地扑腾着翅膀，可是飞不起来；它又拼命蹬着两条腿，可就是跑不快！(    )大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，(    )是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了。直到这时，大公鸡才后悔莫及。

   1.补充词语。(3分)

昂(  )挺(  )  东奔(  )(  )  五颜(  )(  )

2．在短文最后一个自然段的括号里填上合适的关联词语。(2分)

3．大公鸡为什么被狐狸抓住了？(3分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4．从短文中，你得到了什么启示？(3分)

_______________________________________________________

习作表达

你一定听过许多的寓言故事吧!请你用自己的话讲述一个寓言故事。注意:语言要通顺、生动,内容要具体完整。

基础练习答案：

一　倒映　池塘　欣赏　狮子　如何　代价

二　示例:称呼　称心　长颈鹿　脖颈

三　示例:叹气　汉字　何况　小河　尘土　尖刀

四　示例:观赏　鄙视　自豪　谦虚　软弱　坚强　均匀　失衡

五　1.鹿跑。　2.亲爱的姐姐,你会疲劳的。

3.我差点儿被两只美丽的角送了命。

六　1.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾

2.谦虚大度　傲慢无礼　发现成为古董　无影无踪

3.美丽的角　腿　物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处

七　示例:小芳,这一次做错了就知道了自己不足的地方,借这个机会,好好把补习应用题部分,争取在期末考个好成绩。

八1.课外阅读

(1)写鹿没有一点儿精神。　写狮子因没有追到鹿而失去信心。

(2)鹿逃得很不容易。

(3)鹿发现有危险并拼命逃跑。

(4)发现危险—把狮子远远地甩在了后面—角被树枝挂住—狮口逃生

2.课外阅读

1.傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒

2．相提并论

3．示例：陶罐：谦虚克制 铁罐：傲慢无理

4．示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

1.课外阅读(1)他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。

(2)②

(3)他去偷铃铛,虽然捂住了自己的耳朵,但是别人可以听到。

(4)提示:结合生活实际写即可。

(5)示例:刻舟求剑　鹬蚌相争　杯弓蛇影

2.课外阅读

1.首 胸 西 跑 六 色

2．尽管 还

3．示例：因为大公鸡的翅膀飞不起来，两条腿也跑不快，它贪图安逸不学本领，所以被狐狸抓住了。

4．示例：不要贪图安逸，要勤学苦练，掌握本领。

九　提示:1.讲述故事时,要抓住重点,把故事内容说清楚。

2.语言要生动,具体。

3.故事情节要引人入胜。