2015年浙江省“提升工程”培训个人研修计划

方向

交互式教学环境下的信息技术应用能力

□网络和移动教学环境下的信息技术应用能力

一、信息技术优化教学系列

T32 交互式教学环境中小学数学的内容呈现技巧

T20 信息技术环境下小学数学课堂中的情境创设    

T70 信息技术在小学数学课堂中应用的误区及应对    

T42 交互式教学环境中小学数学课堂的学生参与设计与选择    

T52 简易和交互式教学系统中数学课堂的过程性教学评价设计与选择

T61 多媒体和交互式教学环境下的课堂观察设计与实施—

T34 小学数学的微课设计、制作

T11 协同备课的组织与管理

二、信息技术变革学习系列

L51 在线学习中学生分组与管理技巧

L11 简易多媒体和交互式教学环境中学习方式的变革

L30 小学数学混合式教学课例观摩与评议

主要有浙江省“素质提升”工程综合课程研修。如信息技术与教学创新、信息化教学设计流程与技巧、教学与信息技术现状与前瞻、技术环境下教师自主发展的途径、教师网络研修社区与专业发展、技术环境下校本研修的实施与技巧等课程内容。再者有中小学教师物联网基础理论与实践运用远程通识培训、小学校长提高班培训等省平台的支持课程。

依据浙江省“素质提升”工程培训要求，为加强学习与培训意识，认真及时地完成研修任务，我制定个人研究计划，充分利用这一平台提高信息技术环境下教学理论水平和教学技能，转变教育观念，调整自己的知识结构与能力结构。   

第一阶段（2015.10.15-11.5）专题课程研修与教学实践准备。完成“信息技术优化教学系列”专题课程的网络学习，（T32 交互式教学环境中小学数学的内容呈现技巧、T34 小学数学的微课设计、制作T20 信息技术环境下小学数学课堂中的情境创设、T70 信息技术在小学数学课堂中应用的误区及应对、T11 协同备课的组织与管理、T42 交互式教学环境中小学数学课堂的学生参与设计与选择、T52 简易和交互式教学系统中数学课堂的过程性教学评价设计与选择、T61 多媒体和交互式教学环境下的课堂观察设计与实施—。）学习中完成随堂记录、课程评价，参与主体讨论等，开展工作坊活动，提交1份个人研修计划、提交1个教学设计方案、提交配套的教学课件等。

第二阶段（2015.11.6-11.29）专题课程研修和教学实践。完成“信息技术变革学习系列”专题课程的网络学习（L11 简易多媒体和交互式教学环境中学习方式的变革、L51 在线学习中学生分组与管理技巧、L30 小学数学混合式教学课例观摩与评议），参与15次主题讨论，加入工作坊活动，完成提交听评课记录1次、提交教学佐证材料、提交教学反思1篇、提交1份研修心得等研修作业。

承诺

1、制定个人研修计划，并按照学校及上级培训管理部门研修规划，认真参与网络学习与校本研修，开展信息技术教育实践活动；

2、按时完成研修作业，完成网络课程、校本研修阶段各项考核任务，并按要求递交相关教学实践的佐证材料；

3、承诺自主完成项目研修，并接受浙江省教师教育质量监控中心对学习记录的抽查与阶段审查。

承诺人（签名）：  吴颖伟      

  2015 年   10月 15 日