教师个人专业化成长年度及三年发展规划

濉溪县刘桥中心学校王埝小学   王振夏

为使自己在专业知识、专业技能和专业情感等方面得到整体提高，同时也是为自己明确下一步的发展目标，结合学校的教师发展规划，现制定我个人的三年发展规划，用以指导今后的各项工作。

    一、个人现状分析

优势分析：

（1）热衷教师职业，热爱小学教育教学，有较强的责任感和进取心。

（2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。

（3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。

（4）通过21年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任日常教学工作。

不足之处：

（1）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

（2）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

（3）现代教学技术使用还不够娴熟。尤其是信息技术和多媒体的运用。

二、三年专业成长规划目标

    1、总目标：加强学习，加强师德修养，不断提高教书育人水平；提高实施行动研究，深刻领会课程理念；明确专业研修方向，建设专业发展强势领域；坚持科研兴教，深入开展“畅言交互式电子白板”在教育教学中的有效应用研究。力争三年内成为电教高手和教学能手。加快专业成长步伐。

    2、年度目标

第一年（2016年）1、加强师德修养，提高师德水准，力争师德创优。2、强化校本培训，实现由教书型向学习型和科研型的转变。使自己能熟练地掌握现代教育技术，适应信息时代人才培养需要，能广泛地利用网络资源和多媒体技术提高自己教学水平。

第二年（2017年）1、2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。3、撰写教育教学论文发表和经验总结，争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格.5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。6、参与的科研课题初步有所成效。7、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。

第三年（2018年）1、基本实现教育思想和教育行为现代化。深化“运用信息技术提高课堂教学效益”的研究，探索信息技术在教学中的应用。 2、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。3、争取成为在本地或本校的实力派教师。

三、保障措施

（一）、认真学习，更新观念，提高理论素养。

1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。

2.强化教学反思能力。

（二）、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化。

1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂。

2、学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研、教学相结合的切入点。

3、提高运用多媒体的能力，制作精美的课件，采用网络教学、多媒体教学。为教育创造广阔的发展空间。