湖北省黄冈市七年级(上)期末语文试卷-(含答案解析)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.（1） ______ ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 

（2）僵卧孤村不自哀， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作》） 

（3）遥怜故园菊， ______ 。（岑参《行军九日思长安故园》） 

（4）李益《夜上受降城闻笛》中抒发戍边将士思乡之情的诗句是：“ ______ ， ______ 。” 

（5）“剪烛西窗”这一成语出自李商隐的《夜雨寄北》，其原句是： ______ ， ______ 。 

（6）王湾《次北固山下》中“ ______ ， ______ ”一联描绘出江面开阔，风和舟疾的景象。 

（7）谭嗣同《潼关》一诗中“ ______ ，山入潼关不解平”抒发了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气。 

（8）默写一例与“鸟”有关的诗句：“ ______ ， ______ 。”

二、选择题（本大题共6小题，共12.0分）

2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（　　）

A. 贮蓄（zhù）    应 和（hè）      迸溅（bèng）     骇人听闻（hài）

B. 绽开（dìng）   憔 悴（cuì）      烘托（hōng）    拈轻怕重（zhān）

C. 顷刻（qīng）   滑 稽（jī）       怪 诞（dàn）      恍然大悟（huǎng）

D. 较 量（jiào）    伫立（chù）     丰 腴（yú）       混为一谈（hǔn）

3.下列词语有错别字的一项是（　　）

A. 嶙峋    嘹亮    疲倦不堪 B. 轻盈    嘲笑    人迹罕至

C. 感概    葱茏    大相径庭 D. 峰峦    分歧    刨根问底

4.下列加点词语使用有误的一项是（　　）

A. 对待事情，我们自己应该有的见解，不应总是对别人的意见 随 声 附 和

B. 在班主任的精心安排下，全班同学在这次联谊活动中 各 得 其 所，都发挥了各自特长

C. 小外甥刚刚三岁就能流利地背出几十首古诗了，这事听起来实在有点 骇 人 听 闻

D. 小明同学办事总是 一 丝 不 苟，选他做生活委员，大家都非常放心

5.下列句子中没有语病的一项是（　　）

A. 在激烈的学习竞争中，我们所缺乏的，一是信心不足，二是方法不当

B. 《我是歌手》节目目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受

C. 对日本右翼势力在问题上的挑衅言论，作为一个中国人，我们怎能无动于衷？

D. 今年，重重雾霾席卷了大半个中国，饱受其害的人们终于认识到环境保护

6.下列句子没有使用比喻的一项是（　　）

A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你．

B. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样．

C. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇．

D. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．

7.请选出关于《西游记》中的人物和情节不正确的一项（　　）

A. 过了流沙河，唐僧师徒四人晓行夜宿，来到了一座庄院．西王母、观音、普贤、文殊四位菩萨以招婿为名来试探师徒四人取经诚心，结果只有猪八戒上当

B. 白骨精是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，善于变化，诡计多端．她想吃唐僧肉，先变成少女，再变成老婆婆，后变成老翁，均被孙悟空识破

C. 美猴王为求长生不死，在海上漂泊年后，拜菩提祖师为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云

D. 悟空去借芭蕉扇，被罗刹女一扇扇去五万余里，巧遇灵吉菩萨，得了定风丹，返回翠云山再战，施展变化，钻进铁扇公主的肚子里，却被公主用假扇哄骗了

三、其他（本大题共2小题，共11.0分）

8.请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。 

盛年不重来，一日难再晨。 

9.近期学校将举行了“书香校园”活动。请你完成以下任务。 

（1）【宣传读书活动】下列哪一副对联适合作本次活动的座右铭？请简述理由。 

A．白发高堂游子梦，青山老屋故园心。    B．板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 

C．蹉跎莫以韶光老，人生唯因读书好。    D．春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。 

（2）【调查读书现状】下列对表格的信息理解不正确的是 ______ 

                                                                                                                       读书现状调查表 

B．经典书籍阅读中随年级增长所占比重成倍增加。 

C．电子阅读随年级的增长呈10%的比例逐层递减。 

D．随着年级增长，阅读的数量与质量都有了提高。 

（3）【借鉴读书方法】在阅读方法交流活动中，小亮介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中一种方法进行评价。 

【莫言“耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫…… 

【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。 

【“四多”阅读法】伟人读书主张“四多”--多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。 

我欣赏 ______ 阅读法，因为 ______ 。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

10.阅读《秋词》一诗，完成下列各题。 

秋 词

（唐）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）诗的一、二句运用了 ______ 表现手法，表露了刘禹锡 ______ 的心境。 

（2）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）

11.阅读下面文言文，完成下列各题。 

【甲】    夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 

（诸葛亮《诫子书》） 【乙】    朕初疾，但下痢耳，后转染他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，不复自伤，但以卿①兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹②卿智量，甚大增修③，过于所望。审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人④．汝父德薄，勿效之。可读《汉书》、《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益人意智。闻丞相为写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，道亡⑤，可自更求闻达。 

（《刘备敕刘禅遗诏》）【注释】①卿：旧时君对臣、长辈对晚辈的称谓，相当于“你（们）”。②叹：赞叹。③增修：即“溢美”，意思是赞美的话说得很多。修：美好。④能服于人：能够使别人敬服。于，这里表示行为的对象。⑤道亡：（所抄之）在途中丢失。 

（1）解释加点的词语。 

①非学无以 广才 ______          ②汝父德薄，勿 效之 ______ 

（2）划分下面句子的朗读节奏。（划两处） 

但 以 卿 兄 弟 为 念 

（3）用现代汉语翻译下面的句子。 

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 

②惟贤惟德，能服于人。 

（4）两文在内容上有什么相同点。 

（5）从两文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。 

警句： ______ 

感悟： ______ 。

六、现代文阅读（本大题共3小题，共20.0分）

12.阅读《纪念白求恩》选段，完成下列各题。 

    白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是党员，至少不能算一个纯粹的党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个党员，一定要学习白求恩同志的这种真正主义者的精神。 

    白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 

（1）联系选段，说说“纯粹的党员”具有怎样的特点。 

（2）选文中的第一段和第二段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复，为什么？

13.阅读下面短文，完成下列各题。 

爸爸教我读中国诗

程 怡

    ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 

     ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 

     ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 

    ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 

     ⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 

    ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。 

    ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 

    ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ 

（选自《文汇报》“笔会”2016年4月17日，有删改）

（1）第④段“爸爸高兴得眼泪都流出来了”，原因是什么？请结合文章具体内容分析。 

（2）谈谈你对第⑧段画线句的理解。

14.对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

    ①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。 小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 

    ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一 个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 

     ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 

    ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？ 

    ⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。 

（选自《读者》2016年第3期，有删改）

（1）文章中我对蝴蝶的态度上，有什么变化，请用简洁的语言进行概括。 

① ______  →② ______  →③ ______  →④自责惋惜 

（2）文章第④段用细腻的笔触描摹了一幅温馨自然的和谐画面，请你说说画面揭示了孩子们怎样的内心世界？结合具体词语进行分析。 

（3）请结合文章内容，说说你对下面句子的理解。 

在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。 

（4）对于本文的主旨，有人认为是“善待弱小，敬畏自然”的生命意识，有人认为是“不忘初心，永葆善良”的人生思索。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以阐述。

七、作文（本大题共2小题，共100.0分）

15.旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。 

   请你以“我心中的‘好声音’”为题目，写一篇文章。 

   要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。

16.请以“心灵深处的      ”为题写一篇文章。 

要求： 

（1）先把题目补充完整，再作文，可填写“秘密”“回忆”“烦恼”、“快乐”…… 

（2）说真话、抒真情，600字左右。

答案和解析

1.【答案】我寄愁心与明月；尚思为国戍轮台；应旁战场开；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；潮平两岸阔；风正一帆悬；河流大野犹嫌束；两个黄鹂鸣翠柳，；一行白鹭上青天

【解析】

（1）我寄愁心与明月 

（2）尚思为国戍轮台（重点字：戍） 

（3）应旁战场开 

（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（重点字：芦） 

（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：烛） 

（6）潮平两岸阔，风正一帆悬 

（7）河流大野犹嫌束（重点字：嫌） 

（8）示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；（重点字：白鹭）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家．（重点字：藤） 

本题为名篇名句关联性和理解性默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象． 

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏．因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正．

2.【答案】A

【解析】

A．正确 

B．绽开（zhàn）拈轻怕重（niān） 

C．顷刻（qǐng） 

D．伫立（zhù） 混为一谈（hùn） 

答案：A 

本题要结合平时平时课文中所学词语来辨析字音．要结合汉字的拼写规则来掌握字音．对一些多音字、形近字、形声字要注意辨析． 

此题考查对字音的识记能力．需要学生在平时学习中积累，养成熟练的语感，注意字音．

3.【答案】C

【解析】

C．感慨     慨（kǎi）慨叹   概（gài）大概 

答案：C 

本题考查汉字的书写．要注意形近字、易错字，根据词语的意思来判断． 

本题注意形近字、区分偏旁．平时组词、阅读时仔细辨析．

4.【答案】C

【解析】

A．正确． 

B．正确． 

C．骇：震惊．使人听了非常吃惊、害怕．用在此处是搭配不当． 

D．正确． 

故选C． 

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等． 

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．

5.【答案】C

【解析】

A．否定词误用，改为“一是信心，二是方法”； 

B．语意重复，“最重要的”和“当务之急”重复，二去一； 

C．正确； 

D．缺少宾语中心语，句末加“的重要性”． 

故选：C． 

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因． 

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．

6.【答案】B

【解析】

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你．把春风比作母亲的手，是比喻； 

B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样．没有修辞； 

C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇．把“顶着白花的树尖”比作“日本看护妇”； 

D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．把“盛开的花”比作“张满了的帆”． 

故选：B． 

本题考查学生补语修辞的把握，注意揣摩． 

做本题时注意比喻要有相似之处．

7.【答案】A

【解析】

A：为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿．唐僧不为所动，悟空识破，沙僧一心跟随，八戒却动了凡心．四圣用“撞天婚”戏耍八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠篏锦汗衫捆住，吊在树上； 

B：正确； 

C：正确； 

D：正确． 

故选：A． 

本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力． 

回答名著的问题，细读名著是关键，否则很难回答出正确答案，一定细读教材要求必读的名著．

8.【答案】盛年不重来，一日难再晨．（注意“盛”的写法）

【解析】

这道题目考查的是汉字的书写，看似简单，实则还是需要用心，准确、规范、美观地书写． 

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯．此题并未要求一定要用楷书抄写，书写时用自己最擅长的字体即可．注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格．

9.【答案】D；莫言的“耳朵阅读法”；用这种方法可以养成留心观察自然、观察生活的习惯，可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础．

【解析】

（1）此题考察了座右铭内涵的理解．“春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花”这一句是表现美好春光的，与读书主题不符合；“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”这一句是表现下苦功的，与读书主题不符合；蹉跎莫以韶光老，人生唯因读书好“”这一句是劝诫读书的，与读书主题符合；“白发高堂游子梦，青山老屋故园心”这一句是表现思乡的，与读书主题不符合；所以，答案选C． 

（2）此题考察了对图表的分析综合能力．做题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案．平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高．经分析：ABC三项正确，D选项随着年级增长，阅读的数量与质量都有了提高从图表中体现不出来，所以选D． 

（3）此题考察了对材料的评价．回答此题时，一定先表明态度：喜欢哪种方法．然后再说明理由，不能言之无物，语言贫乏． 

答案： 

（1）C  这一副对联勉励我们要珍惜年少时光，勤奋读书．与读书活动的宣传主题最为契合．（意对即可） 

（2）D 

（3）示例一：我欣赏莫言的“耳朵阅读法”．因为用这种方法可以养成留心观察自然、观察生活的习惯，可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础．示例二：我欣赏华罗庚的“默想阅读法”．因为这种方法能十分迅速地捕捉文中的信息，在最短时间内了解作者的写作意图，还能快速找到文中新颖独到的见解，启迪自己的思维．示例三：我欣赏的“四多阅读法”．因为这种方法可以帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善于思考、学会质疑等习惯．读书时调动多种感官，“多读”可广泛涉猎知识，开阔视野；“多写”能养成深入钻研的习惯，提高写作能力；“多想”有益于把书读“活”，学以致用；“多问”有助于及时有效地、多渠道地获得答案． 

第一小题考查赏析座右铭的能力．第二小题考查从表格中提取信息的能力．第三小题考查自由表达观点和语言表达． 

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．

10.【答案】对比；乐观豁达

【解析】

（1）自古逢秋悲寂寥，历代诗人描写秋景，大都离不开萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调，本诗反其意而用之，凸显了鹤搏击长空、潇洒自得、奋勇向上的形象．作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日胜春朝”，表现了自己的乐观豁达；一二句对比明显． 

（2）本题属于古诗中“炼字”问题．所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感．本题只要答出黄鹤冲天的动态，表达借此表达了自己的豪情即可． 

答案： 

（1）对比  乐观豁达 

（2）“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀． 

译文： 

自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天．万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了． 

这是一首七言绝句，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索，接着一句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天．第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面．第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了．字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志呼之欲出． 

全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富．

11.【答案】增加；效仿；年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及；时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补

【解析】

（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断． 

①句意为：不学习就无法增长才干．广：增加． 

②句意为：你父亲我德行不深厚，你不要效仿．效：仿效． 

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．句意是：只是惦念你们兄弟，停顿为：但/以卿兄弟/为念． 

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅． 

①中重点词语有以：用来；句意为：君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德． 

②中重点词语有服：信服；句意为：只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服． 

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，两文作 者都勉励儿子要多读书，并且加强品德修养． 

（5）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的．属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可． 

答案： 

（1）①增加   ②仿效 

（2）但/以卿兄弟/为念 

（3）①君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德． 

②只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服． 

（4）两文作 者都勉励儿子要多读书，并且加强品德修养． 

（5）示例：①“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补． 

②“非澹泊无心明志，非宁静无心致远．”一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向．周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”． 

译文 

  【甲】      君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德．不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标．学习必须静心专一，而才干来自学习．所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就．放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情．年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝．最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 

                                           【乙】 

   我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他的病，恐怕难以挽救自己了．五十岁死的人不能称为夭折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不再为自己感伤，只是惦念你们兄弟．射援先生来了，说丞相（诸葛亮）惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期望的要好，要真是这样，我又有什么可忧虑的啊！努力啊，努力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做．只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服．你父亲我德行不深厚，你不要效仿．可以读一下《汉书》《礼记》，有空时系统读一下先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》，对人的思想和智慧会有很大帮助．听说丞相已经为你抄写完一遍《申子》《韩非子》《管子》《六韬》，还没给你，就在路上丢失了，你自己可以再找有学问的人学习这些东西． 

词义积累： 

夫 

予观夫巴陵胜状（fú，发语词，那） 

夫环而攻之（fú，发语词，那） 

夫鼾声起（丈夫） 

罗敷自有夫（丈夫） 

荷担者三夫（成年男子的通称）

12.【答案】（1）本题考查筛选信息．根据文本中的“表现在他对工作的极端的负责任“可得对工作有责任心．根据“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的“可得勇挑重担．根据“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道“可得不自吹自擂．根据“凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动“可得对人民满腔热忱． 

（2）本题考查对文本内容的理解与掌握．虽然第一段与第二段都提到了白求恩同志的工作，但侧重点是不同的，第一段主要表现其毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神．所以不重复． 

答案： 

（1）对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情． 

（2）不重复，第一段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神，虽然都是说工作，但是侧重点不同．（能说出两段的不同内容即可给分）

【解析】

本选段出自《纪念白求恩》一课．第一段介绍了白求恩同志高尚的人格．第二段介绍了他高超的医术．第三段给予其高度的评价．表现了作者对白求恩的赞许． 

现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路…因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果．

13.【答案】（1）本题考查分析句子表达的感情．题干要求结合具体内容分析．此处应该是激动的泪．因为孩子对诗句的爱国感情的理解． 

（2）本题考查对句子的理解．从诗歌和爸爸两个角度来分析． 

答案： 

（1）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思，这点让父亲感到非常意外．同时，孩子用儿童化通俗的语言理解了诗中的爱国情感，也深深打动了父亲．（答出两个方面即可给全分） 

（2）爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，也表达了我对爸爸的感谢与怀念．

【解析】

本文按时间顺序写了爸爸教我读诗以及对我的影响．本文分为四部分． 

①是十岁开始识字，爸爸教我读诗． 

②--⑤爸爸教我读杜甫陆游的诗． 

⑥⑦我理解了父亲的爱国之情． 

⑧爸爸在我童年时便种在我生命里． 

对句子的理解 

一、要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义．在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义． 

二、结合位置特点来答题 

1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由． 

2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用． 

3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结． 

三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义 

1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目． 

2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来． 

3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思． 

4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则．至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理．

14.【答案】感到好奇；喜悦赞美；感动庆幸

【解析】

（1）本题是对文章感情分析与概括能力的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文可以找到：“我不禁好奇”“我不由得笑起来”“也多亏我走出了门”“这是多么可惜”． 

（2）本题主要考查的分析概括文章主要内容的能力．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．“他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面”一句，“担心”“采”“搭”“护”这几个动词生动形象的写出了孩子们对蝴蝶小心翼翼的呵护，为我们展现了一个天真善良的童真世界． 

（3）本题是对文章重点句子含义的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．结合下文“刚才的一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多．作为成年人，我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及受到的伤害，并不是太关心．善良、纯洁这些人性中最美好的东西，在我们的世界里，不是与日俱增，而是与日俱减”可以看出我在书本之外学到的是生活中一次小小的相遇，我看到了这两个孩子对一只蝴蝶的精心呵护，从而感到了心灵的纯净无私，人性的善良美好． 

（4）本题考查对作品主题的个性化阅读和有创意的解读的能力．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．在答题时可以用“我认为…．比如…”这样的标志性语言．先用“我认为…．”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力．赞同““善待弱小，敬畏自然”的从文章多次写到了蝴蝶的弱小，文章结尾写到一只蝴蝶也许会让整个原野和春天收益，对一只蝴蝶的呵护，也许关联到一个物种的保护，这些内容，都体现了对弱小生命的善待和尊重，对自然的敬畏．赞同主旨是“不忘初心，永葆善良”的可以从孩子们救助蝴蝶过程不中展现的纯净美好的内心世界，同时对成人世界随成长逐渐变得功利自私，遗失曾经的美好天性表示自责和惋惜来分析． 

答案： 

（1）感到好奇；喜悦赞美；感动庆幸；自责惋惜． 

（2）示例；“他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面．”一句“担心”“采”“搭”“护”这几个动词生动形象的写出了孩子们对蝴蝶小心翼翼的呵护，为我们展现了一个天真善良的童真世界． 

（3）生活中一次小小的相遇，我看到了这两个孩子对一只蝴蝶的精心呵护，从而感到了心灵的纯净无私，人性的善良美好． 

（4）示例一：我赞同主旨是“善待弱小，敬畏自然”．文章多次写到了蝴蝶的弱小，文章结尾写到一只蝴蝶也许会让整个原野和春天收益，对一只蝴蝶的呵护，也许关联到一个物种的保护，这些内容，都体现了对弱小生命的善待和尊重，对自然的敬畏．示例二：我赞同主旨是“不忘初心，永葆善良”．文章里赞扬了孩子们救助蝴蝶过程不中展现的纯净美好的内心世界，同时对成人世界随成长逐渐变得功利自私，遗失曾经的美好天性表示自责和惋惜，两种内心世界鲜明对比，表现了作者不忘初心，保有善良纯真的强烈呼吁． 

本文通过记叙我在散步中遇到的两个孩子为了救一只落水的蝴蝶，他们用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶，孩子们救助蝴蝶过程不中展现的纯净美好的内心世界，同时对成人世界随成长逐渐变得功利自私，遗失曾经的美好天性表示自责和惋惜，两种内心世界鲜明对比，表现了作者不忘初心，保有善良纯真的强烈呼吁． 

个性化阅读和有创意的解读．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．在答题时可以用“我认为…．比如…”这样的标志性语言．先用“我认为…．”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力．

15.【答案】【例文】 

                                                      我心中的“好声音”　　 

     我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块．颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉． 

　　夜，很美，很静… 

　　我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊…” 

　　这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的．这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音… 

　　那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被．屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影．她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服． 

　　我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲．虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着．我不断搓着手掌，可一点温暖都没有． 

　　母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊？”我颤抖着身体，说：“冷，睡…睡不着．”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖． 

　　我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷．”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧!妈妈给你唱个《摇篮曲》．”我点点头，看看妈妈，不作声． 

　　母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子．我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花．身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边．我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红． 

　　我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜… 

　　耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境． 

　　耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容…” 

　　此时，我渐渐缓过神．时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上． 

　　我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了… 

　　我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下． 

　　母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了． 

　　“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊…”

【解析】

这是一篇命题作文，尽管前面有提示性的语言，本题目不容易打开写作思路，对于大多数同学来说，本作文写作难度叫大． 

【审题立意】该题目中有两种关键词，一个是“声音”；一个是“心中”，我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以． 

【思路点拨】本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可． 

【文体选择】本文适合写叙事性的记叙文． 

【形式创新】可以使用第一人称的写法，也可采用其他人称，可以写发生在自己身上的事，也可跨越时空写名人的事，比如写岳飞难忘自己母亲关于爱国的教诲，这个思路可能在很多作文中脱颖而出，让阅卷老师眼前一亮． 

【例文点评】这是一篇十分感人的记叙文，作者选用的写作素材很好，把妈妈的声音称为我心中最好的声音，一个普通的写作题材经过了再一次点拨变成了很好的写作思路，最后一段的儿歌再一次点明主题，也升华了文章的主旨．

16.【答案】【例文】 

心灵深处的歌 

这是我回家必经的一条路． 

起点--怀着愉悦的心情 

周五放学后，便开始踏上了回家的路．走出校门，这便是起点了．风，轻轻地、温和地吹着，吹过了我的脸颊，就像妈妈的手抚摸着的感觉．穿过人海，向公路十字路口徒步前进．贪婪地呼吸着清新的空气，抬头望着瓦蓝瓦蓝的天空，倍感心旷神怡．两排的树绵绵延伸到远方，就如希望般不尽的绿色火炬．自然的音乐洗礼着这颗焦躁的心，唯有喜悦还在心里荡漾．这时候，我拿起电话对家里说自己即将回家．唉，一贯沉默内向的我，竟不知该和另一边的家人说些什么，只能轻轻挂断电话．再走一小会儿，就到了等校车的地方． 

中点--无限的遐想 

坐上了公交车也闲着没事，就喜欢坐在靠窗边的位置看不断退却的风景展开一系列联想．有时车子是一路顺风；有时就有可能被交警拦下，拖了极长一段时间．不管怎样，还是喜欢车子里的人可以少一些，这样可以安静一点．风不断地从窗口溜进来，就好比一股股的清泉汩汩地流到身边．当看到一片片美丽的田野，绿树和绿草，以及远山的时候，就不禁想起《田园交响曲》，耳畔也不禁响起了主旋律，人也随着虚幻的田园飘了起来；一切都瞬息万变：风景一转，就看到就看到一层层高楼大厦．头脑就油然产生一种想回归大自然的强烈欲望，而这里浊恶的空气令我深感厌恶．于是脑海中又出现了一幅美妙的自然风景画．我想，等我将来实现了自己的梦想，我就带着全家回那个大自然的天堂--家乡，在那里专心研究、寻找大自然的灵感与启发．当我眺望远处大海的时候，思绪就更加飞舞了．我想到了将来自己的计划、自己的情况等等．当碰到车被抓的时候，我又想起了家里的平安，心中烦恼着、默默祈祷着．我明白，此时至少会晚半个小时到家，家里也必定打来电话，然而，我听不到那声音了，因为车里的嘈杂． 

终点--急切的尾声 

下了车，我便使劲往家的方向跑，说不出的兴奋和急切．匆匆过了天桥，家似乎就近在咫尺了．回家的喜悦，就像一首歌的尾声，冲淡所有的一切，慰籍着我的心灵．顺着公路一直走，不知不觉中已到楼下．

【解析】

这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，虽然没有提示语能够引导我们从多方面思考选材，但这个题目在很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大． 

【审题立意】首先要分析已给定短语或词语中的核心词语，逐一推敲．同时分析每个词语的意义和各词语之间的关系．“心灵”，限定主体是“自己”，“深处”，是发自肺腑的情感体验．适宜写写人记事类记叙文． 

【思路点拨】填词要选用动词或形容词，填补好后，尽量选择填补词语的同义词，对比分析，从词语的感情色彩（褒贬）、表意内容、深刻立意等角度分析，通过比较，加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来． 

【题目举例】《心灵深处的回忆》、《心灵深处的感动》、《心灵深处的记忆》、《心灵深处的风景》、《心灵深入的秘密》、《心灵深处的烦恼》、《心灵深处的玫瑰》、《心灵深处的懊悔》、《心灵深处的较量》等． 

【素材举例】例如《心灵深处的回忆》一题，回忆有很多，那么刻骨铭心的记忆是哪些？同类的是否已筛选？我们可以将同类筛选出的画面以镜头形式出现，增加适当环境描写、人物描写． 

【例文点评】本作文紧扣“歌唱”这一主题，巧妙的把回家与歌唱联系起来，开篇就写到：这是我回家必经的一条路，然后分别从起点、中点、中点来写起，很有新意，文章条理清晰，同时移步换景，可以注入很多新的写作内容，丰富了文章的内涵，可见作者的别具匠心，结尾一段的“不知不觉中已到楼下．”更是衬托了自己在愉快回家路上的忘情与沉浸其中，也是很有深意．