《中国民间故事》整本书导读课教学设计

教学目标：

1.让学生通过读封面、观察插画等方式，产生阅读本书的兴趣。

2.让学生初步了解，“民间故事”的特点。

3.让学生了解如何在不同版本里挑适合自己的书。

教学重难点：

1.让学生通过读封面、观察插画等方式，产生阅读本书的兴趣。

2.让学生初步了解，“民间故事”的特点。

教学准备：任溶溶主编，李建树、孙侃等编写，浙江少年儿童出版社出版的《中国民间故事》。

教学过程：

一、谈话导入

1.看到面前这本书了吗？读读它的名字。

2.我们听过很多“故事”，那么你知道什么叫做民间故事吗？中国民间故事又有什么特点呢？

二、读封面封底，激发阅读兴趣

1.大家在课前准备这本书的时候，就知道，《中国民间故事》有很多种版本，那么，老师让大家选择的这个版本有什么特点呢？请大家仔细观察一下这本书的封面和封底，看看你能发现什么？

预设：（1）这本书选自“世界少年经典文库”。

（2）由浙江少年儿童出版社出版，是全国优秀出版社。

（3）这个版本还是由很多著名的翻译家推荐和编写的。

（4）这本书封面的图画是“后羿射日”，很能吸引人。

……

总结：大家都很会观察。所以，在众多的版本中，如何挑出一本优秀的并且又适合我们的书，读读封面和封底，是非常重要的。

2.现在，我们再来观察一下封面上的这幅图，谁来说说你都看到了什么？想知道什么？

三、读书本彩页，再激阅读兴趣

1.读完封面，同学们一定急不可待地想要翻开书，读读书里的故事了吧？别急，让我们把书翻到彩页的部分，我们发现，彩页部分，分别画的是“牛郎织女”、“白蛇传”、“田螺姑娘”、“小黄龙和大黑龙”的故事，那么，现在就请四人小组，选一幅你们最感兴趣的插画，猜一猜，它讲的是一个什么故事。

2.学生分组讨论，教师巡视，并适时参与讨论，激发兴趣。（5分钟）

四、读前言，了解民间故事特点

在刚才的巡视中，老师听到了一个个精彩的故事，看到了你们无穷的想象力。其实，民间故事，有着它与众不同的特点，让我们把书翻到第一页，快速浏览前言部分，看看你能读懂什么？

五、读目录， 自主读书

1.除了刚才彩页中的内容，这本书里还有更多精彩的故事呢，现在请大家翻到目录页，浏览目录，看看你最想读的是那几个故事？然后，就翻开书，静静地领略中国民间故事的魅力吧。

2.学生自主阅读。

六、学生交流，激发课后阅读兴趣

1.一节课的时间真快，在剩下的时间里，老师想请几位同学说说，自己读了哪几篇故事，有什么感受。

2.这几位同学都从不同的故事里，得到了不同的感受，我们发现，民间故事，其实就是在表现人民的美好愿望。

3.其实，不只是中国，在日本、意大利、阿拉伯等等世界各国，都有着自己的民间故事，都在表达着那些国家人民的愿望。希望同学们在本节课后，也能运用我们这节课学到的挑书方法，找到不同民族国家的民间故事，和《中国民间故事》比较阅读，也许你会有更多的发现。