幼儿园幼儿音乐教育目标

前言：由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，决定了幼儿园音乐课的教学方法也不同于一般的教学方法。通过我园多年的教学经验得出，选择教学方法要与学科特点相适应，更要依据该学科教学活动的目的和任务。音乐教学的根本目的就是对孩子进行审美的教育，就是通过一些歌曲、律动、器乐、欣赏和简单的音乐基础知识和技能，来陶冶孩子的审美情趣，培养孩子审美的能力。

(一)总目标

    1．初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

    2．喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

  3．培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

  4．能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  5．在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

(二)幼儿音乐领域阶段目标

    1．小班上学期

    (1)歌唱活动。

    ①喜欢参加歌唱活动。

  ②尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在cl～g1。

  ③尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

  (2)韵律活动。

  ①愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动，尝试随音乐做简单律动。

  ②尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

    ③学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

  (3)节奏活动。

  ①愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

  ②感受手铃、串铃等打击乐器的音色。

③学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。

    ④尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。

    (4)欣赏活动。

    ①愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

    ②尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

    ③乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

    ④尝试在短时间内集中注意力地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

    2．小班下学期

    (1)歌唱活动。

    ①喜欢参加歌唱活动。

    ②学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在cl～g1。

    ③初步理解和表现歌曲的形象和情感。

    ④愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。

    (2)韵律活动。

    ①喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。

    ②能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。

    ③尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

    (3)节奏活动。

    ①喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

    ②进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。

    ③继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。    

    ④鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自已对事物的感受，体验节奏活动的快乐。

    (4)欣赏活动。

    ①喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

    ②能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。

    ③喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。

    ④在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

3．中班上学期

    (1)歌唱活动。

    ①用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音城一般在c1一al。

    ②初步学习接唱、对唱等演唱形式。

    ③喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。

    (2)韵律活动。

    ①学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。

    ②学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。

    ③引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。

    (3)节奏活动。

    ①喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。

    ②自由探索和尝试几种打击乐器(铃鼓、圆舞板、鼓等)的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。

    ③会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。

    ④尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。

    (4)欣赏活动。

    ①喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

    ②学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

    ③感受二拍子和三拍子乐(歌)曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。

    ④能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

    4．中班下学期

    (1)歌唱活动。

    ①能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

    ②乐意或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱。

    ③积极为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。

    (2)韵律活动。

    ①继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。

    ②尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。    

    ③鼓励幼儿或结伴表演自己熟悉、喜欢或自已创编的韵律与动作组合。激发其大胆表现。    

    (3)节奏活动。

    ①喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。

    ②自由探索和尝试几种打击乐器(增加沙球、蛙鸣筒等)的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。

    ③能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。

    ④大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐．的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。

    (4)欣赏活动。

    ①喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

    ②能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。

    ③进一步感受二拍子和三拍子乐(歌)曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。

    ④能在一定的时间内集中注意地倾听和观看音乐、舞蹈、戏剧表演。

    5．大班上学期

    (1)歌唱活动。

    ①积极地参与歌唱活动。

    ②用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在cl—c2。

    ③学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

④学习基本地即兴编、即兴唱。

(2)韵律活动。

①初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

②基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

 ③学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

 ④了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

 (3)节奏活动。

①积极参与节奏活动，学习更多乐器(三角铁、双响筒等)的基本演奏方法。

②积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。    

③初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。

(4)欣赏活动。

①倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

②进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

③进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

④初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

6．大班下学期

(1)歌唱活动。

①积极地参与歌唱活动。

②能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1～c2。

③继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

④基本地即兴编、即兴唱。

(2)韵律活动。

①进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

②能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

③学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

④进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

(3)节奏活动。

①积极参与节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法。

②主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。

③进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。

(4)欣赏活动。

①倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

②进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

③能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自已的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

④养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

铜仁市实验幼儿园保教处

2011年制

铜仁市实验幼儿园

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铜仁市实验幼儿园保教处