| 评价要素 | 评价内容 | 评价的具体内容 | 得分 | ||||
| 教学目标 （30分） | 知识与技能（10分） | ①符合课标理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度等四个方面的要求。 ②表述准确、具体、恰当，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。 ③切合教材要求和学生实际 | |||||
| 过程与方法（10分） | |||||||
| 情感、态度价值观（10分） | |||||||
| 教学效果 （40分） | 课堂学生学习状态 （20分） | ①充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。 ②思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 ③勇于发表自己的意见，乐于听取和尊重别人的意见。 ④争论与和谐统一，有效组织小组活动，分工合作，各负其责，体现小组内的互帮互学。 ⑤多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践。 | |||||
| 学生学习效果 （20分） | ①学生对数学课的喜欢程度。 ②合作交流和解决数学问题能力的发展状况。 ③基础知识和基本技能的掌握情况。 ④学生运用数学知识解决实际问题的能力。 | ||||||
| 教学行为 （30分） | 1.教师素质 （10分） | ①具有良好的基本功，如：板书、口语表达能力、驾驭现代教育技术的能力等。 ②有丰厚的数学功底，课堂用语规范、科学，能充分挖掘教材蕴涵的数学思想方法等。 ③有自觉课堂的能力。 | |||||
| 2.教学观念 （10分） | ①能着眼于学生全面素质的提高，能关注每一个学生的发展。 ③能让学生主动积极地参与。 ④能注重创新精神和实践能力的培养。 | ||||||
| 3.教学能力 （10分） | ① 教学目标的制定准确、全面。 ②教学内容的处理得当。 ③教学方法切合学生的实际和教学内容的要求。 ④教学控制积极主动，灵活恰当。 | ||||||
| 使用说明 | 90分--100分为优秀；75分--分为良好； 60分--74分为合格；60分以下为不合格。 | 总分 | 等级 | ||||
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