谏太宗十思疏(原文 注释 翻译)一字一译权威

魏  征

谏：劝谏 ；太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思：是本文内容，即十条值得深思的情况。 疏：疏通事理，分条陈述。属古文体的奏议类，古代臣属向国君分条陈述意见的一种专用文体。

一．课文翻译

臣闻求木之长(cháng)者，必固其根本； 欲流之远者，必浚(jùn)其泉源；思国之安者，必积其德义。

臣：我。闻：听说。求:要求,需求。下文欲、思意思相同。木：树木。之:结构助词,取消句子性。不译。下文之的意思相同。长(cháng):高大. 形容词活用为动词，长高。者：可译为....的人或.....的。必：一定。固:形容词的使动,使…牢固。其：他的，这里指大树的。下文两个其同义，分别指源泉的、国君的。根本:树根。本:古义是树的根部.今义：事物的根源或最重要的部分。或说（事物的本质 ）。流：泉流，名词。远：形作动，流得长远，达到远方。浚(jùn)疏通.其：他的。泉源：源头。源泉。安：安定。积：积聚，积累。德义:恩德,恩义. 义:适宜的道德行为.

译文：我听说想要树木长得高大，一定要使它的根基固定；希望使河水流得远，一定得疏通它的源头；要想国家安定，一定要积聚它的恩德道义。

源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 !

而:前三个是转折连词,却,第四个是递进连词。 望,求,思:同义:指希望、指望。固：牢固。厚:丰厚.。虽:虽然（不能讲成“即使”，此句自谦）。下愚:最愚笨无知的人。知：知道。其：这。不可：不可能。而：递进，更。况:何况。于:介词,对。明哲:明智,贤能的人。哲:聪明、有才能。指唐太宗，李世民。乎：语气词，呢或吗。

译文：水的源头不深却希望河水流得长远，树根没有扎牢却要求树木长得高大，恩德道义不深厚却想国家安定，我虽然愚笨，但还知道这是不可能的，更何况对于深明事理的君王呢!

 人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞（sè）源而欲流长也。

人君：国君。当：通掌，掌管主持。神器：指帝位。之：前后两个之意思相同，定语后置标志，不译。重：重重的。居：处于。域中：天地间。大:广阔的。念:考虑。居安思危:在安定的时候预见到隐藏的危险,早做准备。安、危：形作动，安定的生活，危险的境地。戒:戒除。奢：奢侈。以:第一个是动词,用.实行，厉行。第二个以是同“而”转折连词。塞（sè）：堵塞。流：水流，名词。

译文：君王掌握帝王的重权，据天地间重要地位，不想着处在安定的环境中要考虑可能发生的危险，戒奢侈行节俭，这也如同砍去树根来要求树木长得茂盛，堵塞水的源头而希望水流得很远一样啊。

    凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎? 盖在殷忧必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。

凡百:指所有的。元首:古义指帝王；今义：国家最高领导人。承:承受,秉承。天：上天。景:大。命：使命。善始者:开头做得好的。者：....的。实：确实。繁:多。克:能够。终:坚持到底。盖:语气副词,大概。寡：少。岂：难道。其：他们，指帝王。取：攻取。之：指天下。下文“之”意思相同。易：容易。而：连词，不译。守：保卫。盖：句首发语词。可不译，顶多译为像那。殷忧:深切的忧虑。殷：深切的。必：一定。竭诚：竭尽诚意。以：相当于“而”，表修饰。待：对待。下:指臣民。既：已经。得志:达到目的,实现愿望。则：那么，就。纵情：放纵自己感情。以：相当于“而”，表并列。傲:轻视。物:指自己以外的人。一体:整体。行路:陌生的路人.   

译文：所有的帝王，秉承上天大的旨意，开头做得好的人确实很多，但能坚持到底的大概很少。难道说夺取天下容易而守住天下困难吗?这大概是因为在深重忧患时必定竭尽诚意地对待老百姓，已经达到目的以后，就放纵自己感情看不起别人。对人竭尽诚意那么吴国和越国也能结成一个整体；看不起别人，那么亲骨肉也会成为毫不相干的陌生人。

  虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人  ； 载舟覆舟，所宜深慎。

虽:即使。董:监督。之：指百姓。下文“之”意思相同。以:介词,用。下文以意义相同。严刑：严酷的刑罚。震：威吓。威怒:威风怒气。这两句是状语后置。终：最终。苟:苟且。免:免于罪罚。而:转折连词。怀:怀念,感激。仁：仁德。貌:名词作状语,表面上。恭:恭顺。而：却。不心服：不会从心里服从。怨：怨恨。可畏：可怕的。惟:只有. 人：指百姓、人民。载：承载。舟：小船。覆:。宜:应该。深:深切。慎:警惕。语出:《荀子·王制篇》:”君者舟业,庶人者水也,水则载舟.水则覆舟.”

译文：即使用严酷的刑罚监督他们，用威严愤怒威吓他们，最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念皇上的仁慈，表面上恭顺却不会从心里服从。怨恨不在于有多大，可怕的是民众的力量；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。

奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；

奔车：疾驰的马车。朽索：腐烂的绳索。其：反问语气词，难道。可：可以。忽：轻视，怠慢。乎：呢或吗。君：名作动，统治。君人者：统治人民的人。诚:假设连词,如果。可欲:引起(自己)喜好(的东西)。思：想到。则：那么就。以:表目的，来。自戒：自我警戒。戒:通”诫”。作:建造,兴建,指大兴土木建筑宫殿一类的事情。安:使动,使….安定。念：想到。高危:（地位）高而险. 谦冲：谦虚。冲:谦虚。牧:修养. 惧：担心。满溢:比喻骄傲自大,听不进批评. 下:居于….之下,名词作动词. 乐：意动用法，以… …为乐。盘游:娱乐游逸.指从事狩猎. 三驱:围打禽兽时,只合三面,留一面,以示人君的好生之德。以为：以（之）为，以：把。度：限度。

译文：疾驰的马车，腐烂的绳索，难道可以疏忽大意吗？统治人民的人，如果真能见到能引起自己喜好的东西，就要想到知足来警戒自己；计划营造宫殿时，就要想到适可而止，来使百姓安宁；想到自己的君位高而险，就想到谦虚来加强自身的道德修养；怕骄傲自满，就要想到江海之所以博大，是因为居于百川之下；喜欢打猎，就要想到从三面驱赶，留一面。

忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽 ，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜(chù)恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。   

忧：担心。懈怠：意志松懈。慎始：警惕开始。而:递进连词. 敬终：谨慎的把事情做完。敬:慎重。虑：担心害怕。雍蔽:被蒙蔽。雍(yōng):堵塞。虚：使动用法，使… …谦虚。以：表修饰。纳下：采纳臣下的意见。惧：害怕。谗:动词作名词，说坏话污蔑别人的人。邪：形容词作名词，的人。正:使动，使….端正.  黜(chù):排斥. 恶：形作名，奸恶小人。加:施加。无：同“毋”，不要。下文无意义相同。因喜：因为一时高兴。以:因果连词,以致。谬赏:不恰当的奖赏。罚所及：施加刑罚。因怒：因为愤怒。而:以致。滥刑:不加节制地滥用刑律。

译文：害怕政务松懈怠慢，就要想到自始至终励精图治；怕耳目堵塞蒙蔽，就想到要虚心来采纳群臣的意见；怕爱说坏话陷害别人的之人，就应想到端正自身来排斥奸恶小人；将恩泽施加于人，就想到不要因为自己的偏爱而错赏；将惩罚施加于人，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑律。

总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉?     

总:归纳. 此：这。宏:使动,使….光大。兹:这,此。九德：指忠、信、敬、刚、柔、和、固、贞、顺。简:选拔。能：形容词作名词，贤能的人。而:顺承连词。择:分辨选用。善：形容词作名词，好的建议。从之：采纳它。尽：形作动，用尽。尽其谋：竭尽他们的智谋。竭其力：竭尽他们的力量。播:扩大。惠:惠泽。信者:诚信的人。效：献出。垂拱:垂衣拱手. 而:结果连词。何必：为什么一定要。劳、苦：形容词的使动用法，使……疲劳、使……苦痛。代：代替。百司:白官. 司:掌管,主管。              

译文：总结这“十思”，可以使九种美好品德发扬光大，选拔有才能的人并任用他们，选择好的建议加以采纳，那么，聪明的人就会竭尽他们的智谋，勇敢的人就会竭尽他们的力量，仁慈的人就会散播他们的恩惠，诚信的人就会贡献他们的忠心；文臣武将一齐得到重用，皇上垂衣拱手不亲自处理政务，就能治理好天下。为什么非要自己劳神苦思，代管百官的工作呢?

《谏太宗十思疏》练习卷（一）

一．课文下注释的重点词

1．臣闻求木之长者（树木）（生长） ．必固其根本（使……稳固（扎实））（树根）

3．欲流之远者（使……流得远） ．必浚其泉源（疏通，深挖）（水的源头）

5．根不固而求木之长（稳固，扎实） ．臣虽下愚（智力低下）

7．人君当神器之重（主持，掌握） ．居域中之大（重要地位）

9．塞源而欲流长也（远） ．承天景命（大）

11．善始者实繁（多） ．克终者盖寡（能够）（大概）（少）

13．盖在殷忧必竭诚以待下（深） ．则纵情以傲物（看不起别人）

15．傲物则骨肉为行路（路人） ．虽董之以严刑（监督）

17．振之以威怒（通“震”，威吓） ．诚能见可欲（如果，果真）

19．将有作（打算，计划）（兴建宫殿） ．则思谦冲以自牧（虚）（养）

21．惧满溢（指骄傲自满，听不进别人意见）  22．则思江海下百川（居与……之下）

23．乐盘游（以……为乐） ．则思慎始而敬终（谨慎）

25．虑壅蔽（指耳目被堵塞、蒙蔽） ．惧谗邪（指爱说坏话陷害别人的之人）

27．则思正身以黜恶（使……正）（排斥）  28．则思无因喜以谬赏（不恰当地奖赏）

29．宏兹九德（使……光大）（此） ．简能而任之（选拔）

二．知识点

 (一)古今异义

 ① 臣闻求木之长者，必固其根本 (树木)（根)② 凡百元首，承天景命 (大)

 ③ 慎始而敬终 (谨慎)④ 念高危，则思谦冲以自牧（虚)

 ⑤ 简能而任之 (选择)⑥ 克终者盖寡 (能够)（大概)

 ⑦ 虽董之以严刑 (监督、管)⑧ 诚能见可欲 (果真)

 (二)一词多义

 善：择善而从之 (好的人或事，名词)

 善始者实繁 (做得好，动词

 则：诚能见可欲，则思知足以自戒 (就，连词)

  则智者尽其谋 (那么，连词)

 虽：臣虽下愚，知其不可 (虽然，连词)

 虽董之以严刑 (即使，连词)

 长：臣闻求木之长者 (成长、生长，动词)

 塞源而欲流长也 (远，形容词)

 下：则思江海下百川 (居于……下游，动词)

 必竭诚以待下 (下面的群臣，名词)

 臣虽下愚（智力低下）

 诚：诚能见可欲 (如果，果真，连词)

 竭诚则吴越为一体 (诚心，诚意，名词)

 以：纵情以傲物 (不译，连词)

 戒奢以俭 (用，介词)

 斯亦伐根以求木茂 (不译，连词)

 在殷忧必竭诚以待下(来，连词)

 虽董之以严刑 (用，介词)

 振之以威怒 (用，介词)

则思知足以自戒 (来，连词)

 则思知止以安人 (来，连词)

 则思谦冲以自牧 (来，连词)

 能：诚能见可欲 (能够，副词)

 简能而任之 (有能力的人，名词)

(三)通假字

 ① 振之以威怒(通“震” ，威吓)

 ② 恩所加，则思无因喜以谬赏(通“勿”，不要)

(四)词类活用

  1．形容词用作名词

 ① 人君当神器之重，居域中之大 (重权)（重要地位)

 ② 简能而任之，择善而从之 (有才能的人)（好的意见)

 ③ 则思正身以黜恶（小人)

 ④ 居安思危 (安定的环境)

 ⑤ 慎谗邪 (爱说坏话陷害别人的之人)

  2．形容词用作动词

 既得志，则纵情以傲物 (看不起)

  3．动词用作名词

 ① 诚能见可欲，则思知足以自戒 (想要的东西)

 ② 将有作，则思知止以安人 (指兴建宫室之类的事情)

  4．使动用法

 ① 臣闻求木之长者，必固其根本（使……稳固，扎实）

 ② 则思正身以黜恶(使……端正)

 ③ 宏兹九德(使……发扬光大)

 ④ 将有作，则思知止以安人(使……安宁)

 (五)句式

1。倒装句

(1)宾语前置

 ① 诚能见可欲，则思知足以自戒 戒自，警戒自己)

 ② 念高危则思谦冲而自牧 牧自，意译为“对自己加强道德修养”。牧，养)

 ③ 则思三驱以为度 以三驱，以打猎三次作为限度)

  (2)介词结构后置 

 ① 虽董之以严刑，振之以威怒 以严刑督责他们，用威严恐吓他们)

 ② 戒奢以俭 用节约来消除奢侈)

2．省略句(下列各句中的括号表示省略了的成分)

  ① 诚能见可欲 省主语“君王”)

  ② 盖(在殷忧必竭诚以待下 省主语“君王”)

  ③ 而况于(明哲乎 省宾语“君王”)

  ④ (a)载舟(b)覆舟，(c)所宜深慎 、b省主语“水”；c省“君王”)

  ⑤ (a)虑壅蔽，(b)则思虚心以纳下 省主语“君王”；b省宾语“视听”)

三．文化文学常识

 疏  古代的一种文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。

 魏征  字玄成，唐初政治家。

《谏太宗十思疏》练习卷（二）

一．阅读下文，完成练习。

 臣闻求木之①长者，必固其根本；欲流之②远者，必浚其泉源；思国之③安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难手?盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉?

1．《谏太宗十思疏》是一篇奏疏，奏疏是 封建时代臣下写给皇上                               的一种文书。本文的作者是  唐  朝代的  魏征  ，字  玄成  。在历史上以  直言敢谏而著称。

2．解释下列带点词

  ．必固其根本（使……稳固（扎实）） ．臣虽下愚（智力低下）

．人君当神器之重（主持，掌握） ．承天景命（大）

．盖在殷忧必竭诚以待下（深） ．虽董之以严刑（监督）

．诚能见可欲（如果，果真） ．则思谦冲以自牧（虚）

．则思正身以黜恶（使……正） ．简能而任之（选拔）

3．下列各句说法不对的是 ( C )

  A．之①、之②、之③的用法都是结构助词，在主谓之间，取消句子性。

  B．“人君当神器之重”中“神器”是用了借代的修辞方法。

  C．文中加点的“长”都读“chang”。

  D．“下愚”是指最愚昧无知，谦词。

4．下面对这两段文字的分析不正确的一项是 ( C )

  A．第一段提出了全文要阐明的人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨。

  D．第一段用两个比喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚国不可长治久安。

  C．第二段以历代帝王为例说明打天下容易，守天下难的道理。

  D．第二段指出了历代帝王不能善始善终的根本原因是忽视了人民的力量

5．下面与例句中加点词的意思用法相同的一项是

 例句：臣闻求木之长者，必固其根本。

 。根不固而求木之长 ．固国不以山溪之险

 ．余固笑而不信也 ．汝心之固，固不可彻

 6．下列句中加点词，解释不正确的一组是

 。凡百元首，承天景命 景：大

 ．善始者实繁，克终者盖寡 克：能够

 ．盖在殷忧，必竭诚以待下 殷：深

 ．虽董之以严刑 董：正

 7．对下列词语的解释，不正确的一项是    ( D   )

 。居安思危——处在安乐的环境里要想到可能出现的危险。

 ．载舟覆舟——指能托起船，也能打翻船。后来用来比喻注意民心向背的重要。

 ．垂拱而治——不亲自去管理朝政，垂衣拱手就能把国家治理好。多用于赞美古代帝 王无为而治。

 ．文武并用——文臣武将一起被选用。

 8．下列各加点实词的含义，相同的一组是

 ．闻：臣闻求木之长者 。实：善始者实繁，克终者盖寡

 不求闻达于诸侯 盛名之下，其实难副

 ．当：人君当神器之重 。振：董之以严刑，振之以威怒

 郡之贤士大夫请于当道 振长策而御宇内

9．下列加点虚词意义和用法相同的一组是 (  B  )

A．盖：克终者盖寡 。而：根不固而求木之长者

 盖在殷忧，必竭诚以待下 终苟免而不怀仁

 ．之：岂取之易，守之难乎 。以：居安思危，戒奢以俭

 臣闻求木之长者 既得志，则纵情以傲物

10．翻译下列句子

  ．人君当神器之重，居域中之大

  君王掌握帝王的重权，据天地间重要地位。                                                                           

  ．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡

  所有帝王，秉承上天大的旨意，开头做得好的人确实很多，但能坚持到底的大概很少。                                                                           

  ．竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路

   对人竭尽诚意那么吴国和越国也能结成一个整体；看不起别人，那么亲骨肉也会成为毫不相干的陌生人。                                                                           

  ．苟免而不怀仁，貌恭而不心服

  最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念皇上的仁慈，面上恭顺却不会从心里服从。                                                                          

．怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

  怨恨不在于有多大，可怕的是民众的力量；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的                                                                          

11．请说说全文的中心论点是什么。

   “思国之安者，必积其德义”，“居安思危，戒奢以俭”。                           。

12．根据课文回答下列问题。

(1)。第一段主要运用了哪些论证手法，并作简要分析。其作用是什么？

 第一段运用比喻（类比）和对比论证手法。用“求木之长者，必固其根本”，“欲流之远者，必浚其泉源”来比喻（类比）“思国之安者，必积其德义”。这两个比喻又有两种反面的表述和反面表述，这是运用了对比的论证手法。其作用是提出中心论点的观点：“思国之安者，必积其德义”，“居安思危，戒奢以俭”。

  (2)。第二段主要运用了什么论证方法？阐述了怎样的观点?作者是从哪个角度分析论证这一观点的?

   主要运用了对比论证方法，阐述了“善始者实繁，克终者盖寡”“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”等观点。是从取守天下的不同心态上进行论证的。

13．本文中包含了许多成语，找出原句并写出成语。

“居安思危”；     “载舟覆舟”（水则载舟，水则覆舟）；  “垂拱而治”

14．(1)魏征“十思”的主要内容可归纳为哪五个方面?

生活上戒奢侈，提倡俭节；待人上戒骄躁，提倡谦虚；处事上戒放纵，提倡谨慎；用人上戒偏信，提倡正身；执法上戒偏颇，提倡明辨。                     

 “十思”的核心内容是什么?

  “思国之安者，必积其德义”，“居安思危，戒奢以俭”

(3)“十思”的意义是什么?

   “十思”是“积其德义”，“戒奢以俭”的具体方法，这样做可以人尽其才，国家安宁，君王“垂拱而治”。                      

一．名言佳句

 ．臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

 ．诚能见可欲，则思知足以自戒。

 ．惧满溢，则思江海下百川。

 ．惧谗邪，则思正身以黜恶。

二．文化文学常识

 疏  疏通事理，分类陈述的意思。后作为一种文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。

 魏征  580～3，字玄成，唐初政治家、历史家。少年时家贫，发奋读书，曾一度做道士，后来随李密参加反抗隋朝的斗争。公元618年，又随李密投唐，成了太子李建成的谋士。后建成失败被杀，魏征为唐太宗收录重用，历任尚书右丞等。

 魏征在历史上以敢于直谏著称。他辅佐唐太宗十七年，先后陈事二百余次，所言多被采纳，对促成唐初贞观之治起了重要作用。唐太宗在隋末争夺天下的战争中转战南北，艰苦创业，但是随着国家的安定与繁荣，他也滋长了骄傲情绪，不断追求珍宝异物，大规模兴建宫殿花园。魏征在贞观十一年(637)连续四次上疏，用前代兴亡的历史教训来提醒唐大宗，《谏太宗十思疏》是其中的第二封奏疏。唐太宗接到这篇奏章后，亲手写了诏书答复魏征，承认自己的过失，赞扬魏征的劝告，并将奏章放在案头上作为儆戒。

内容分析

 魏征这篇谏疏是规劝唐太宗要“居安思危，戒奢以俭”的。文章第一段即开宗明义，用树木、河流作比，说明“居安思危，戒奢以俭”是保证国家长治久安的根本。第二段分析“取易守难”的道理，并从“殷忧必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物”人手，得出守成之君“所宜深慎”的结论，具有很强的逻辑性和说服力，从文章结构上说，又为下文的“十思”作了铺垫。第三段提出“十思”的具体内容。所谓“十思”，归纳起来，即戒奢安民、思危反满、宽容仁慈、慎始善终、虚心纳言、拒邪黜奸、刑赏以法。这几个方面的确是守成之君必具的治国要术。文章最后一段进一步提出君主应当“简能而任”、“择善而从”，以“用人”作结，这与上面提出的“十思”紧密联系，能“十思”，必善用人；能用人，方能大治。文章一气呵成，极具条理。

阅读指导

一、本文有大量结构相同的句子(即整句，指对偶句、排比句等)，我们在释词时，可根据句子中同位的词探求它的词义。如：

  ①人君当神器之重，居域中之大。(“当”和“居”都是动词作谓语，分别解释为“担任”、“处在”；“重”和“大”都是形容词用作名词宾语，分别解释为“重要的位置”、“大政”)或者是重大的，广阔的。之作为宾语前置的标志(两种解释均可）

  ②简能而任之，择善而从之。(“简”和“择”都是动词作谓语，解释均为“选择”；“能”和“善”，都是形容词用作名词宾语，解释为“有才能的人”和“好的意见”)

  ③善始者实繁，克终者盖寡。(“始”和“终”、“繁”和“寡”反义)

  ④臣闻求木之长者……思国之安者……(“求”和“思”近义，解释为“希望”、“想要”)

  ⑤源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安……(“望”、“求”、“思”近义，解释为“希望”、“要求”、“求得”)

  ⑥慎始而敬终(“慎”和“敬”同义，解释为“慎重”；“始”和“终”反义，分别解释为“开头”、“结尾”)

二、本文有几个句子应当反复阅读，分析其结构思路和写作艺术，深入理解文意。

  1．开头第一段的两句：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!

前一句从治国的角度，运用排比、对喻(先写喻体，后写本体)的方法，分别阐明“求木之长(喻体)”、“欲流之远(喻体)”、“思国之安(本体)”的条件是“固其根本(喻体)”、“浚其泉源(喻体)”，“积其德义(本体)”，一喻体一本体，前后紧扣，形象生动，极具说服力。像这样的句子，朗读起来极具节奏感。

  2．第三段的长句，是由二十个分句组成的长达一百五十四字的多重复句，理解这个句子应作语法分析。

 ①诚能见可欲，则思知足以自戒；②将有作，则思知止以安人；③念高危，则思谦冲以自牧；④惧满溢，则思江海下百川；⑤乐盘游，则思三驱以为度；⑥忧懈怠，则思慎始而敬终；⑦虑壅蔽，则思虚心以纳下；⑧惧谗邪，则思正身以黜恶；⑨恩所加，侧思无因喜以谬赏；⑩罚所及，则思无因怒而滥刑。⑩总此十思，⑩宏兹九德，⑩简能而任之，@择善而从之，⑩则智者尽其谋，⑩勇者竭其力，⑥仁者播其惠，⑩信者效其忠；⑩文武并用，⑩垂拱而治。

 要准确理解这个长句的内容，就必须弄清它的结构(各分句问的关系)。全句中表示分句间关系的关联词有两个：分句①开头的“诚”和分句⑩开头的“则”。“诚”是有假设意义的副词，“果真”的意思，它在内容上、结构上管分句①一@；“则”是连词，在这里连接的前项表假设，后项表推断，它相当于“那么”，管分句⑩～⑩。这样，“诚”和“则”配合，分句①～⑩构成假设关系，它们之间结合较紧密，成为全句的一个组成部分。而分句⑩和⑩结合也较紧密，自成另一部分。因此可分为两大部分：①～⑩和⑩⑩。⑩和⑩之间有一个分号是全句分为两大部分的标志。

 先看分句①～⑩，上边已经分析了①～⑩是假设关系，由假设分句①一⑩和推断分句⑩～⑩组成。

 假设分句①～⑩又可分为两部分：①～⑩讲君主要做到“十思”，⑩⑩进一步讲还要做到“简能”、“择善”，它们之间是递进关系。

 ①一⑩又可分两部分：①～⑩分讲“十思”；⑩⑩总说“总此十思，宏兹九德(扩大这许多品德修养)”。它们之间是分总关系，而分总关系属于承接关系。

 ①至⑩这十个分句分讲“十思”，它们之间都是并列关系。⑩和⑩之间也是并列关系。⑩和⑩之间是并列关系。

 推断分句⑩一⑩分别从“智者”、“勇者”、“仁者”、“信者”四个方面讲在上述情况下产生的结果，它们之间都是并列关系。

 再看分句⑩和⑩。这两个分句是说，如果文臣武将一起发挥作用，那么君主不用亲自处理政务就能治好天下。可见，它们之间也是假设关系。

 最后看①～⑩与⑩⑩这两大部分之间的关系。要弄清这个关系，必先理清全句的逻辑结构。我们可以将句子内部的逻辑联系概括为一个省略了结论的“假言连锁推理”：如果君主做到“十思”，并且“简能”“择善”，就能使“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”；如果“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”(为语言表达的整洁和整齐，作者把这四个分句概括为“文武并用”四个字)，就能“垂拱而治”，这就是“十思”的效果。

三．课后精练

  1．解释下列加点词。

 ①欲流之远者，必浚其泉源（疏通，深挖） ②人君当神器之重（指帝位）

 ③戒奢以俭（戒除） ④承天景命（大）

 ⑤既得志，则纵情以傲物（看不起别人） ⑥克终者盖寡（能够）

 ⑦虽董之以严刑（监督） ⑧念高危，则思谦冲以自牧（虚）

 ⑨惧满溢，则思江海下百川（居于……之下） ⑩忧懈怠，则思慎始而敬终（慎）

⑩总此十思，宏兹九德（使……光大）

⑩文武并用，垂拱而治（垂衣拱手，这里指不亲自处理政务）

  2．解释下列各组句子中加点的词。

 简  ①简能而用之（选拔）

②盖叹郦元之简，而笑李勃之陋也（简单）

 诚  ①竭诚则吴越为一体（诚意）

 ②诚能见可欲，则思知足以自戒（果真）

 ③此诚危急存亡之秋也（确实）

 当  ①人君当神器之重（掌握，主持）

 ②有大石当中流（挡）

 ③往恐不听，必当杀之（应当）

 欲  ①欲流之远者，必浚其泉源（想要）

 ②诚能见可欲，则思知足以自戒（喜好的东西）

 ③乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（愿望）

 行  ①将有作，则思知止以安人（建造，指建造宫殿一类事情）

 ②一鼓作气，再而衰，三而竭（振作）

 ．比较下列两句在写作技巧上有什么共同点。

 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

 求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源，思国之安者，必积其德义。

课外延伸

将下列两段文字译成现代汉语。

(一)

 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏，或逢上怒甚，征神色不移，上为之霁威。尝谒告①上冢，还言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也?”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔②，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来，匿怀中，征奏事固③久不已，鹞死怀中。

注释  ①谒告：请假。  ②嗔：生气，责怪。  ③固：通“故”，故意。

(二)

 上(唐大宗)谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无榜读①者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病②人以利己故也。夫靡丽珍奇③，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣。

注释  ①读：怨言，诽谤。  ②病：使……穷困。病，穷困。  ③夫靡丽珍奇：那些华丽珍奇的珍贵物品

《谏太宗十思疏》(背诵技巧）

一．臣闻求木之长者，必固其根本；

欲流之远者，必浚其泉源；

思国之安者，必积其德义。

源不深而望流之远，

根不固而求木之长，

德不厚而思国之安，

臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，

不念居安思危，

戒奢以俭，

斯亦伐根以求木茂，

塞源而欲流长也。

二．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难手?

盖在殷忧，必竭诚以待下，

既得志，则纵情以傲物。

竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。

虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

怨不在大，可畏惟人；

载舟覆舟，所宜深慎。

三．诚能见可欲，则思知足以自戒；

将有作，则思知止以安人；

念高危，则思谦冲以自牧；

惧满溢，则思江海下百川；

乐盘游，则思三驱以为度；

忧懈怠，则思慎始而敬终；

虑壅蔽，则思虚心以纳下；

惧谗邪，则思正身以黜恶；

恩所加，则思无因喜以谬赏；

罚所及，则思无因怒而滥刑。

总此十思，宏兹九德，

简能而任之，

择善而从之，

则智者尽其谋，

勇者竭其力，

仁者播其惠，

信者效其忠；

文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉?