杜甫《登高》教案

反复诵读，悉心体会。提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。

分析

难点：名句鉴赏。

策略

教

学

过

程

世上疮痍，诗中圣哲

民间疾苦，笔底波澜——郭沫若“成都杜甫草堂诗史堂”

出句：唐代自安史之乱后，由盛转衰，社会，民生凋敝，杜甫振笔疾呼，揭露社会病态、人间不平，真乃诗坛中一位品德高尚的圣人。

对句：下笔吟哦，不忘百姓疾苦，写出的鸿篇巨制有如波涛汹涌，震撼人心。

歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。（巩义杜甫墓）——穷年忧黎元，叹息肠内热

以忠爱为心，国步多艰，匡时句出惊风雨

为生民请命，恫瘝在抱，警世诗成泣鬼神（恫瘝：tōngguàn，指民生疾苦。）

诗史数千言，秋天一鹄先生骨；

草堂三五里，春水群呕野老心。

二、作者介绍（见幻灯）

三、学习《登高》

1、诵读全诗，体会本诗的停顿、节奏、缓急。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

整体感知

（1）全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

（2）前两联写登高所见所闻，是写景。

     后两联写登高时的感触，是抒情。

2、具体鉴赏

前两联：

（1）用自己的话说一说所写的的景：头上是高旷的天空，猛烈的秋风送来阵阵猿猴的哀鸣；鸟儿因为风急，在有着白沙的小洲上空回旋着不能前进；数不清无边无际的树叶被秋风吹落，沙沙作响；流不尽的长江水，从天的尽头滔滔滚滚急奔而来。

（2）前两联写了哪些景？这些景有什么特点？

明确：前两联紧扣诗题，写登高所见所闻。

六种景物，画面惨淡，心境凄凉。

首联：

A  起笔不凡，勾勒出夔州的特定环境。用“风急”二字带动全联。夔州向以猿多著称，峡口更以风大著名。诗人移动视线，从高处转向低处（有空间感、立体感）：水中小洲及沙滩。其中“猿哀鸣”“鸟飞回”，这两个细节，跟诗人素有的伤时感情联系起来看，简直就是包括诗人在内的千千万万个流离失所者的写照。

B  体会本联上下自对及句中自对。

颔联：表现夔州秋天的典型特征，写了两种景物：落木、长江。

A  叶落一年将尽，长江滚滚而去，会使人想到什么？（A）生命短暂，韶华易逝。（B）加重诗人乡愁，他会这样问自己，这长年漂泊的生涯何时是了？（C）“不尽长江”，亘古如斯，甚至会使他超越时间的，联想到历史上的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁要“怅望千秋一洒泪”，以抒发自己壮志难酬的苦痛。

B  对仗极其工整

景之特点：雄浑开阔沉郁苍凉  悲凉壮阔  气象宏大（伟）  苍劲有力  苍茫辽远深沉  广阔深远  声宏势阔  苍莽恢廓  阔大雄健  高远激越

后两联：“悲秋”情（愁）绪

颈联：点“秋”。“独登台”表明诗人在高处远眺，将眼前景与心中情紧密联系在一起。其中“悲”为诗“诗眼”。

秋天不一定可悲，诗人之“悲愁”从何而来？（造成他愁苦的最根本的原因是什么呢？是从哪联的哪句诗知道的？）

学生回答

明确：来自常年作客他乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，战争带来的国难家愁，和日见白发增多而壮志难酬，新停酒杯（白发频添，酒杯难举）。

真是万千愁绪无法排遣，顿生悲凉之意。

四、评价

杜集七言律诗第一    杨伦《杜诗镜铨》

古今七律之冠    胡应麟《诗薮》

旷代之作    同上

“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”“全篇可法”“用字用句”“皆古今人必不敢道，决不能道者”    同上

性

练习

杜甫诗歌的主要风格：沉郁顿挫。

“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。

“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。

“顿挫”指艺术形式。字面上遣词造句的停顿转折，情感的千回百折，节奏的徐疾相间，音调的抑扬顿挫，旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。

评价