高中语文必修三理解性背诵默写

《蜀道难》

1.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调的诗句：_________________________________。

2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________。

3.诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句：__________________。

4.借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。

5.从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛的诗句：_______________。

6.用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：_______________。

7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：_______________。

8.表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________。

9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。

10.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_______________。

11.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。

1.蜀道之难，难于上青天

2.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

4.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

5.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

6.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

7.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

8.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

9噫吁嚱！危乎高哉！

10.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

11.一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。

《秋兴》八首其一

1.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：_______________。

2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是：_______________。

3.由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子是：_______________。

4.以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：_______________。

1.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

2.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

3.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

4.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

《咏怀》古迹其三

1.点出昭君村所在的地方的句子是：_______________。

2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是：_______________。

3.写昭君的身世家国之情的句子是：_______________。

4.借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题的句子是：_______________。

1.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

2.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

3.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

4.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

《登高》

1.写登高见闻的句子是：_______________。

2.直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是：_______________。

3、渲染秋江景物特点的句子是：_______________。

4、描写诗人远望所见凄冷江色和长江气势的句子是：_______________。

5、诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_______________。

6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，表现本诗的主旨句的句子是：_______________。

7.集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：_______________。

1.风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。

3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 

5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 

6.艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。 

7.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

《琵琶行》

1.诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是：_______________。

2.描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是：_______________。

3.能体现诗人与琵琶女感情的共鸣，点明全诗的主旨的句子： ____________。

4.既交待送别时间地点蕴含离别之意的句子是：____________。

5.为琵琶女的出场作环境烘染并为弹奏作铺垫的句子是：____________。

6.写琵琶女演奏动作娴熟自然及弹奏内容的的句子是：____________。

7.从视觉和听觉角度描述琵琶女弹奏技艺的句子是：____________。

8.概括描绘余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝的句子是：____________。

9.用比喻描写琵琶女弹奏高潮的句子是：____________。

10. 用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是：____________。

11.写琵琶女少女经历的句子是：____________。

12.写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感的句子是：____________。

1.嘈嘈切印错杂弹，大珠小珠落玉盘。

2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

4.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

5. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

6. 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

7. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

   间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

8.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

9.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀鸣。

10.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 

11.十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

   五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

12.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

《锦瑟》

1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ____________。

2.借用用典故，写一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，托春心于锦瑟表达情感的句子是：____________。

3.用典故作为喻象，暗示自喻诗人与众不同的句子是：____________。

4.表达诗人无限之惘然苦痛，让人哀惋不已的句子是的句子是：___________。

5.用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的难言的怅惘之怀的句子是：___________。

1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

3.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

4.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

5.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

《马嵬》

1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约，难以实现的句子是： ____________。

2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是： ____________。

3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是： ____________。

4.以反诘语气反衬作结，通过对比借“莫愁”以寄托感慨的句子是： ____________。

1.海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

4.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？

《劝学》

1.本文的的中心论点是： ____________。

2.阐明学习要持之以恒的句子是： ____________。

3.与《师说》中的：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”观点是相同的句子是： ____________。

4.用比喻说明通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师的句子是： ____________。

5.用比喻论述学习可以提高自己的句子是： ____________________________。

6. 用比喻论述学习可以改变自己的句子是： ___________________________。

7.正面论述积累的重要性的句子是： __________________________________。

8.反面论述积累的重要性的句子是： __________________________________。

9.论述学习需要坚持的句子是： ______________________________________。

10.论述学习需要专心的句子是： _____________________________________。

1.学不可以已。

2.锲而不舍，金石可镂。

3.青，取之于蓝，而青于蓝。

4.青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

5.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

6.木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

7.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

8.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

9.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

10.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 食 埃 土 ，下 饮 黄 泉 ，用 心 一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

《过秦论》

1.写秦始皇登上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑具来天下百姓，威风震慑四海的句子是： ____________________________。

2.写秦疆域的广大、国势的强盛的句子是： ____________________________。

3.写始皇废除孝公以来历代先王的治国之道，削弱百姓的反抗力量的句子是： ____________________________。

4.写秦始皇重兵把守险要之处，实行暴力的句子是： ____________________________。

5.作者突出秦始皇的巨大野心的句子是： ____________________________。

6.具体写陈涉的句子是： ____________________________。

7.运用铺排夸张的手法极写陈涉的出身平凡的句子是： ____________________________。

8.论述一夫作难而七庙隳原因的句子是： ____________________________。

1.履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

2.南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

3..于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

4.然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

5.天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

6.率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

7.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也； 

8.仁义不施而攻守之势异也。

《师说》

1.托古言事，直接明了的提出文章的中心论点： ____________________。

2. 从正面申述中心论点，阐述教师的职能作用的句子： _____________。

3.从反面申述中心论点说明从师的重要的句子： ____________________。

4.对择师标准提出独到见解的句子： ____________________________。

5.把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在的句子： ____________________________。

6.以为子“择师而教之”，自己却不愿甚至耻于从师作对比，则指出“今之众人”“小学而大遗”的谬误的句子： ____________________________。

7.以“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”作比较，批判了当时社会上轻视师道的风气的句子： ____________________________。

8.在第三段中，作者提出的论断的句子： __________________________。

9.在第三段中，作者得出的结论的句子： _________________________。

1. 古之学者必有师。

2. 师者，所以传道受业解惑也。

3. 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

4.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。

5.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

6.爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

7.巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

8.圣人无常师。

9.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。