古诗词三首导学案

知识与技能：1.认识生字。能正确读写词语。

　　        2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

过程与方法：学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。

情感态度与价值观：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教学难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。

学习目标：

1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。

【自主预习】

我能正确地读诗词，完成下列各题。

1、瞧，本课的生字我都会写了！

  jìng tíng shān       dòng tíng hú   

(             )      (            )

tán miàn     qīng luó    jiù céng ’ān    

(       )    (        )  (             )            

2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（       ）    暗（      ）     

孤（       ）    狐（      ）  

   境（       ）    镜（      ）   

   压（       ）    厌（      ）

3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿  、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。     

xiàng（    ）         huó(     )

相                    和   he (      )

xiāng（    ）         hè（     ）

5、我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【达标测试】

完成《高效课堂》基础部分的练习。

【学习收获】（可以包括学习内容，也可以是自我评价。）

第二课时

学习目标：

1、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

2、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【实践探索】

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。

1、跟我学阅读批注：

（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

（2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观 。

例如：“众鸟高飞尽  ，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。

（3）、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。

（4）、自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。

（5）、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。

2、和同学挑战背诵并默写这三首古诗。

【拓展阅读】

黄鹤楼

巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西腾王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年），传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌”（“武昌”的名称由来于此），筑城为守，建楼以嘹望。至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。

至唐永泰元年（公元765年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是”。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年（公元1868年），毁于光绪十年（公元1884年），此后近百年未曾重修。

1981年10月，黄鹤楼重修工程破土开工，1985年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。登楼远眺，“极目楚天舒”，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底。

黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。

1、“江南的三大名楼”指的是                                                  

2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？在文中用“——”画出。

3*、抄写崔颢写的《黄鹤楼》这首诗，并说一说这首诗的大意。（带“*”的为选做题）                                                     

【达标测试】

完成《高效课堂》能力部分练习题。

【学习收获】

（可以包括学习内容，也可以是自我评价。）

唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，谁来背背他们的诗，会几首就背几首。

二、预习交流

1、巡视检查学生预习情况。

2、学生可以按结对学习或小组学习的形式交流预习中的收获和疑惑，整理出小组学习中遇到的问题，以便进行全班交流时讨论。

三、学案导学

自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

四、合作探究

（一)组内自主学习。

学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

（二）小组学习，重难点探究：

1、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。

2、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

4、前两首诗是描写山水风光的古诗，《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？边读边看图，理解意思。

（三）组内交流后，将问题加以梳理。采用小组汇报的方式将答案呈现。

（四）其他组员可以及时补充。

五、拓展阅读  

    通过此环节增加学生的阅读量，达到课外阅读课内完成的效果。同时，也可以让学生把本课学到的学习方法运用其中，提高学生的语文实践能力，达到活学活用的目的。

六、达标测试   

完成《高效课堂》部分练习题。