温州市2012年度教育科学研究课题申报表

课题负责人所在单位意见

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县级初审单位意见

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明

1.课题提出：研究背景、实践分析、问题提出

●小提示：研究背景要简洁，实践分析要到位，问题提出要明确。

2.研究综述：概念界定与文献分析

●小提示1：概念界定包括操作性定义、比较性定义、描述性定义等，有助于深化认识研究问题，确定研究范围。

●小提示2：文献分析的意义在于：①借鉴理论研究，学会概括问题，抓住问题本质；②借鉴实践研究，了解已有实践，明确自身思路；③分析已有成果，判断研究价值，明确目标内容；

3.研究思路：研究目标、研究内容、研究方法

●小提示1：研究目标是问题解决程度的描述，包括预期研究成果及其呈现方式、实践成效三部分。表述要求简洁明确。

●小提示2：研究内容是研究目标的分解细化，对应于具体研究成果，是课题有效研究的关键之一。建议依据实践与调研情况，运用比较分析、操作分析、归类分析等方法，多方交流讨论，以确定研究内容。

●小提示3：中小学教师课题的研究方法主要是实践研究法，常用的为调查研究法、经验总结法、行动研究法、个案研究法等。研究方法的运用与研究内容密切相关。

4.研究实施：具体举措、人员分工；

●小提示：研究举措的设计与人员分工是落实课题研究计划的基本保障。建议在研究活动、人员分工、阶段成果等方面作具体策划。研究举措可以在研究过程中调整。

5.条件分析：研究条件

说明：小课题研究方案可以稍简单，主要包括：

1.研究缘起（问题的提出）：为什么提出这个问题及成因分析

2.研究目的：希望改进或解决什么问题及程度

3.研究方法：稍作具体解说

4.研究程序：拟解决或改进办法的简要说明

5.研究预期成果

6.研究的可行性与困难