《父与子》阅读指导课教案

2、 懂得人与人之间的爱与信赖往往能创造生命的奇迹。

3、 理解作者运用对比手法突出父子情深的写作特色。

导

过

程

一、课前预习，初识文本：

提出预习要求：

1、 扫清文中字词障碍。

2、 准备概述全文。

二、直接导入，揭示课题：

1、导语：文字的世界可以使我们的生活变得无限大又无限小。阅读文字，我们可以领略到人世间许多美好的情感。今天，我们将一起走近一对美国父子，他们的故事很令我动容，不知能否同样打动你们？

2、 板书课题。

三、初读课文，整体感知：

1、请学生概述文章的故事内容。（提示学生抓住记叙文的六要素，语言要简明扼要。）

2、 认真倾听学生的交流发言，整理学生的思路，及时点评，明确小说的主要情节。

四、品读课文，领悟主旨：

1、 要求学生找出文中体现父子形象“了不起”的关键语句，加以圈画、体会，教师巡视学生圈画、批注情况。

2、引导学生深入品读、分析能体现父子形象“了不起”的关键语句，感受文章的语言特点，并适时指导朗读。

3、请学生充分朗读，通过想象与联想，领会文章所创设的情境与所表达的情感。

五、语言实践，情感体验：

1、语言实践：想象在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？（自由写作与交流）

2、师生总结：为什么说这对父子“了不起”？文章用了什么手法来表现？

3、 联系《背影》等表现父子情的课文，用一两句话形象地表达对父爱的体会，再次领会单元主题。

六、课后作业，以读促写：

1、 收集反映亲情类的格言、名句进行摘抄与背诵。

2、与家人分角色朗读课文，交流读后体会。

3、发挥想象，模仿课文，进行话题写作：废墟下的38小时。

板书设计：

父 ：        坚定、执着、为爱奋不顾身 （对比）

与  了不起

子 ：        沉着、冷静、勇敢