小学科学教学随笔

我教小学科学这门学科的时间并不是很长，对小学生的心理发展、认知水平以及科学探究能力的认识还不够。但从这几个月的科学教学过程中我深深感受到：小学生对于周围环境中各种各样的事物有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手去探究具体形象的事物，这一时期是培养孩子科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神，培养探究能力的关键时期，所以教师要及时适时的引导，才能起到事半功倍的教学效果。在日常的工作教学中，我发现在科学课上存在不少问题，但也收获了许多科学教学的精神食粮。

首先，我发现作为一名教师精神饱满的投入到每一天的工作生活当中是非常重要的。因为教师的精神面貌对学生起着极其重要的影响作用，良好的精神面貌可以在潜移默化间影响着学生。教学需要激情，精神面貌就是教师展现激情的一种最形象的表现。我相信，优秀的教师总是精神饱满的投入到每一天的工作中，他们不仅仅把自己的职业看成是一种谋生的手段，更是当成终生为之奋斗的事业。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，我会向他们看齐，不断鼓励自己，以精神饱满的热情投入到工作当中，传递正能量。

其次，在科学实验课的教学中，就算教师准备的非常充分，也难免会经常发生一些意外。让孩子养成良好的科学探究习惯，是一件很不容易的事情。除了让孩子们有足够的积极性，主动性外。作为教师的我自身专业素质还需进一步提高，教学方法也需要不断的更新。在备课上我发现除了备教材，备课要细要精外，更重要的是要备学生，在日后的工作当中我会多融入到学生的学习生活当中，在接触中慢慢了解学生，和学生一起学习成长。同时在日常工作中，我会抽出更多的时间通过不断地学习和反思不断提升自己。科学这门学科，它的知识含盖面特别广，有物理、化学、生物知识，又有天文、地理，历史知识。要想驾驭这门学科，做一名小学科学教师，就必须博学幽默，这样才能科学准确地解释一些科学现象，这样才能引领孩子们走进更深奥的科学世界。

最后，我发现主动和其他的老师交流教学过程是非常重要的。作为教师，就应该比其他任何人群都更关注自身的成长，自身素质的提高。俗话说“三人行，必有我师焉”，每一位老师都有自己教学的闪光点，以及自己在教学前线多年的教学经验。他们都是我的生活老师，在工作生活中他们都如沐春风的影响着我，让我不仅学习到了如何解决在课堂上遇到的许多的问题，也让我在教学的路上成长了许多。

这段时间，我从事小学科学这门学科的教学，感到知识很匮乏，常常感到力不从心，但通过反思我相信只要不断补充各方面的知识、多了解学生、多与其他老师交流教学经验，我一定可以在教学方面有所提升。