二年级丑小鸭说课稿

一、说教材：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇童话故事。记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。

二、说教学目标及重难点：据《语文课程标准》低年级三个维度的目标要求，同时考虑本课的特点、以及学生的年龄特征我将《丑小鸭》一课教学目标定为 ：  

1、知识与能力：认识 12个生字,会写8个字。理解字义。正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。

2、过程与方法：自主学习，识记生字，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。

3、情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信心的精神。

教学重、难点：

重点是认字和有感情的朗读；

难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。

三、说教法、学法：教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、品读感悟法来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。

学法：遵循以学生为主体，教师为主导的原则，让学生联系上下文理解词语，抓住重点词句理解课文的方法；自主合作探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公的心理。

课时目标：

1、读懂课文，结合课件理解课文内容，感悟文章主题，培养从小和善待人，互相尊重和正确认识自己的思想行为。

2、能复述课文，有感情地朗读课文。

四、说教学过程

一、复习导入

1、复习生字；    2、复习课文大意

通过上节课的学习，你知道了丑小鸭的一些什么事情?

二、学习课文，体会丑小鸭的心理变化

1、学生自由读课文，找出丑小鸭感情变化的词语。

2、为什么会有这些变化呢？请同学们再读课文，想想丑小鸭伤心的原因。

3、在理解的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中感悟。

三、激发情感，拓展思维

1、今天我们一起学了《丑小鸭》这篇童话故事，你一定有话要说吧，请从下面的题目中任选一题，大声说出自己的想法。

我想对小鸭子说______         对鸭妈妈说____    __

对小鸡说__     ___           对喂鸡鸭的人说______

对同学说___   ____     对老师说__          _   ……

五、说作业

作业自选，体现学生学习的主动性，有利于学生发挥自己的特点

1、说说当丑小鸭发现自己原来不是丑小鸭，而是一只漂亮的白天鹅时，他会想些什么呢？

2、阅读安徒生爷爷的其他作品。如：《卖火柴的小女孩》、《豌豆上的公主》等

六、说板书设计

板书，是课堂教学的重要手段，是教师必须掌握的一项基本教学技能，它影响着整个教学过程。一堂课的好坏，透过板书设计这面“镜子”就可以看出来。独具匠心、恰到好处的板书有利于激发学生的学习兴趣。合理的板书不仅能帮助学生理解教学内容，而且能使学生通过板书对所学内容一目了然。如我设计本课的板书让学生直观的理解丑小鸭对美的向往，和永不放弃的精神。

板书设计：     丑小鸭

丑  向往、追求   美 

       丑小鸭   变成   白天鹅          

   永远不要对自己说放弃，做生活的强者