| 课题 | 方帽子店 | 课型 | 新授课 | |
| 设计说明 | 本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起,告诉我们做事不能墨守成规,要大胆创新才能适应时代发展,适应人们的要求。教学时,主要采用对比的手法,将方帽子和圆帽子进行对比,将方帽子店和新开张的帽子店进行对比,引导学生理解文章主题。 | |||
| 学前准备 | 1.收集各种帽子的图片,制作一顶方帽子。（教师） 2.预习课文,认读生字,读懂课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） | |||
| 课时安排 | 1课时 | |||
| 教学过程 | ||||
| 学习目标 | 1.认识7个生字,自读课文,了解主要内容。 2.读课文,了解方帽子和圆帽子的特点。 3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规,要大胆创新。 | |||
| 学习重点 | 1.了解方帽子和圆帽子的特点。 2.懂得做事不能墨守成规,要大胆创新,才能适应时代发展,适应人们的需求的道路。 | |||
| 教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 | |
| 一、 图片导入。（用时： 5分钟） | 1.出示收集到的帽子图片。 2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。 3.提问： 如果帽子做成方形的,你们觉得怎么样 ？ 4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。 5.板书课题。 | 1.学生欣赏帽子图片。 2.学生交流自己喜欢的帽子,说明原因。 3.与老师、 同学交流戴方帽子的感受。 | 1.我戴圆帽子的感受是： __________________________；戴方帽子的感受是： ________ _____________________。 | |
| 二、 自读课文,了解主要内容。（用时： 10分钟） | 1.学生自读课文,认读生字。 2.了解课文的主要内容。 | 1.学生边读课文边把生字圈出来,并多读几遍。 2.交流课文的主要内容。 （课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。） | 2.给下列加点字选择正确的读音。 橱窗（cú chú） 嚷嚷（rānɡ ránɡ） 圆筒（tónɡ tǒnɡ） 古董（dǒnɡ zhònɡ） | |
| 三、 自主探究,深入理解。（用时： 18分钟） | 1.教师安排学生自读课文第1～16自然段,了解方帽子和圆帽子的特点。 2.安排学生自读课文第17～20自然段,了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。（课件出示相关内容） 3.教师提问： 你最喜欢哪些故事情节 ？ | 1.自主读文,交流方帽子和圆帽子的特点。 方帽子： 奇怪、 不舒服。 圆帽子： 舒服、 漂亮。 2.学生分小组交流两个店的不同状况。 方帽子店： 没有顾客。 新帽子店： 顾客很多。 3.学生交流自己最喜欢的情节。 | 3.画出文中列举的各种形状的帽子。 | |
| 四、 总结全文,明白道理。（用时： 7分钟） | 1.师生齐读课文最后一个自然段。 2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。 | 1.学生读课文,体会方帽子变成古董的原因。 2.交流实际生活中的某些事物的变化,体会课文讲述的道理。 （如： 通信工具越来越便捷,以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。） | 4.课文主要告诉我们一个什么道理 ？ ______________________________________________________ | |
| 板书设计 | ||||
| 教学反思 | 本次教学,我采用了对比的方式让学生理解课文内容,学生学得容易,理解透彻。最后让学生联系实际谈变化,学生感受到了大胆创新的好处。 | |||
◆交谈引入,体会课文内容。
师： （拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔 ？为什么 ？
生1： 我喜欢自动铅笔,不用削,而且笔芯有粗有细,放在文具盒中用起来很方便。
生2： 自动铅笔如果不用了,还可以把笔芯收进去,不易折断。
师： （拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子 ？为什么 ？
生1： 我喜欢圆形的帽子,因为戴在头上舒服。
生2： 我喜欢方形的帽子,不是用来戴,而是放在家里做装饰。
师： 你们都有自己的喜好,今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文,看看哪种帽子最受欢迎。
（学生自读课文,了解课文主要内容）
师： 读了课文,你们知道哪种帽子最受欢迎了吗 ？
生1： 圆形的帽子是人们最喜欢的。
生2： 方帽子店一直都不改变,最后方帽子成了古董了。
生3： 适用的东西才是我们最喜欢的。
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