《昆明的雨》教学实录 王云权

隆阳区丙麻中学  王云权

今天，我很再次代表丙麻中学语文组，参加2018年“永昌红烛杯”东山片区语文课赛，要进行教学竞赛的课文是《昆明的雨》，是统编教材第四单元的一篇自读课文。现将我的教学课赛过程，实录如下。

一、创设情景，导入新课

师：雨是最寻常的，前两天一直都在下雨。可是对于汪曾祺来说，却有着自己独特的感受，特别是昆明的雨。

生：为什么呢？

师：因为汪曾祺在西南联大读书的时候，曾在昆明生活了七年，一直把昆明作为自己的第二故乡。40多年后，他把这种思乡情结写成了一篇优美的散文。请问这篇散文是？

生：昆明的雨。

师：好！现在我们就一起走进汪曾祺的《昆明的雨》。

板书：昆明的雨     

汪曾祺（请问这个“祺”字怎么写啊？学生边说教师边写）

 Ppt出示本科学习目标

二、预习检测，夯实基础

（一）了解作者

师：作者汪曾祺大家又了解多少呢？

生：汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。

师：除此之外，大家还要知道这些。

ppt出示作者图片、重点信息，让学生在自读的过程中记好笔记。

师：请同学们把这些信息齐读一遍。

生：齐声朗读ppt出示的内容。

（二） 给下列加点字注音。

师:学习从解决最基本的字词开始。

ppt出示要注音的字词

师：自己读一读，写一写，给下列加点字注音。

学生作好后举手，教师分别请几个学生起来展示，教师核对明确。

师：请齐声朗读，每个字词读两遍。

生：齐声朗读ppt给出的内容。

三、初读课文，整体感知

师：课文标题是《昆明的雨》，那么内容究竟会有些什么呢？

我们从下边的问题开始学习。

（一）Ppt出示：“快速阅读课文1至5段，回答问题：昆明的雨有何特点？

提示：圈点勾画关键词关键句来作答。”

教师明确题目要求和注意事项。

     师：同学们可以小组合作，得出答案后直接站起来回答。

 教师板书“雨的特点”后，到个小组间查看谈论情况。

学生：雨季特别长，但是不使人烦；

师：还有吗？

生：昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。

生：浓绿的

师：同学们找的很准！我也找了几个关键词，一起来读一读。

Ppt出示“明亮的、丰满的、浓绿的，使人动情的；雨季长”

   （二）ppt出示问题：课文除了雨外，还写了哪些物？哪些事?给出提示：提示学生圈点勾画文中出现的物和事，按照先后顺序理清楚。让学生带着问题，快速阅读课文6至11段，思考讨论。

师：自己先根据题目要求做，存在问题或困难的同学，可以小组讨论，也可以举手寻求帮助。做好的同学可以直接站起来回答。

学生开始浏览课文，寻找要点；教师板书“雨季特有物和事”，参与到小组讨论。

师（提示）：找每段中代表性的物和事。

生：仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花

师：还有吗？

生：木香花

师：所写的事呢？

生：苗族女孩卖杨梅  房东母女送缅桂花  我和熙德小酒馆喝酒 

师：我们一起来看看同学们找的对不对呢！

Ppt按先后顺序出示所写物和事的图片，并要求学生找出相关段落。

    四、合作探究，质疑解难

1. ppt出示问题：这些物、事分别体现出昆明的人和生活有怎样的特点？给出提示：要抓住物的特点和人所做的事来分析。

师：同学们请根据题目要求，先分析第6段的内容。

教师根据学生的实际情况，作出示范。

师：我们一起分析第6段。仙人掌的特点是什么？

生：肥大 多 倒挂也能开花

师：旧日人们用仙人掌做什么？

生：倒挂辟邪、围作篱笆 

师：如果刚才的内容合成一个画面，将又会怎样呢？

生：辟邪方式古朴 简单 开花  人的聪明

生：美

师：对！美。什么美呢？

生：风俗习惯的古朴自然美 人的想法美

师：的确是这样！那接下来，同学们按照同样的方式，分析一下其他的几个段。

学生开始讨论交流。几分钟后，学生还是没有积极的举手回答，教师心急了。

师：看来同学们存在困难了，我们一起来分析。

接着教师用同样的方式，快速的引领学生完成分析。

2. ppt出示问题：作者对昆明的人和生活有着怎样的情感？给出提示：可用几个关键词回答。汪曾祺曾在昆明生活了七年，把昆明作为作为第二故乡，四十年年后写了本文。

教师明确题目要求和提示后，学生回答。

生：想念、喜爱 

生：赞美 怀念

师：还有吗？

生：乡愁

师:我没有同学们聪明，只找的三个关键词。

ppt出示：喜爱 赞美 怀念﹒﹒﹒﹒﹒﹒

3. ppt出示问题：这些物、事对表达作者的情感有什么作用？教师引导学生逆向思考。

生：如果没有这些物和事，就感觉不到美。

生：如果没有这些物和事，就没有真实感。

生：如果没有这些物和事，就读怒出作者强烈的情感。

师明确：把这些琐细的事物写的越详细，越能真实地再现一个个生活情境，作者这种喜爱、赞美、 怀念等情感就越强烈。

学生边读边做笔记。

五、拓展延伸，学练结合

师:雨季到来的时候，很多同学上山找过菌子，提到菌子，也有很多的乐趣。请同学们围绕“菌子”，写一写自己的想说的话。80至120字左右。

Ppt出示要求：用简短的文字，写与菌子有关的事物。

给出提示：可写菌子的种类、找菌子的过程、找到菌子时的惊喜、菌子的各种做法吃法、卖菌子﹒﹒﹒﹒﹒﹒

学生展示成果，教师点评分享。

六、课堂小结

师：本文由为宁坤作画引出昆明的雨，以及昆明的雨季所特有的事物，生动形象地再现了一个个生活情景，感受生活的乐趣和美，表达了汪曾祺对昆明的喜爱、赞美、怀念等情感。

ppt出示板书设计，教师引导学生总结归纳课堂教学要点。

七、作业布置 

师：学习了汪曾祺的《昆明的雨》后，我们也可写一写自己的家乡。

Ppt出示作业要求：请仿照汪曾祺的《昆明的雨》，以《丙麻的雨》为题，写一篇600左右的作文。给出提示：仿照汪曾祺的行文思路和写作手法，用文字再现家乡的生活情景、风土人情与美。

    以上，就是我以自己为视角所写《昆明的雨》的教学实录。课后认真的反思，觉得有许多地方做的不好，望各位同仁提出宝贵的意见或建议。以后的教学中，我定将加倍努力，扬长补短。