安徽电气工程职业技术学院文件

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    安徽电气工程职业技术学院文件

    皖电院宣[2006]124 号

    安徽电气工程职业技术学院 20062006-2010 年学生素质教育规划

    学院各部门： 第一部分 前言

    我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建 设新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈， 社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更 高要求。大学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的 重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要 在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展 和学生成长需要，加强学生素质教育的针对性、实效性、主动性， 根据印发的《公民道德建设实施纲要》和《国 务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求， 特制定本培养规划。 一、规划的性质 本计划是为大学生思想品德、专业素质、人文修养、身心健 康和创新能力的协调、全面发展奠定基础的一项综合性的素质教 育计划。主要有以下特点： （一）思想性 以马列主义、思想、理论和“三

    个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系社会生活和学 生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养 成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的 思想情感，坚定主义信念，促使学生逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观。 （二）人文性 注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注 学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰 富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚 强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。 （三）实践性 注重与学生生活经验和社会实践的联系，通 过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展专业技能，完善知识 结构，拓宽视野，文理交融，培养科学思维、科学精神，提升就 业经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 （四）综合性 从学生适应社会公共生活和思想品德形成与 发展的实际出发，以我与他人的关系；我与集体、国家和社会的 关系；我与专业的关系为主线，对思想道德、身心健康、法律意 识、国情和专业技能等多方面的学习内容进行有机整合。 二、规划的基本理念 （一）大学生逐步扩展的生活是本规划建构的基础。 大学生逐步扩展的生活是本规划建构的基础。 人的思想品德是通过对生活的认识和社会实践逐步形成的。 大学生开始了大学生活以后，工作、学习、生活、交际的范围逐 渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本规划正是在学生逐步 扩展的工作、学习、生活经验的基础上，为他们正确认识自我， 处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进综合素质的健 康发展，提供必要的帮助。 帮助学生学习做负责任的公民、 （二）帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是 划的追求。 本规划的追求。 大学生正处于青春期，自我意识和性尚未完全形成。在

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    这一阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识、积极的生活态 度和适应社会的能力，对学生的成长具有基础性的作用。本规划 的任务是引领学生感悟人生的意义、树立成才意识，逐步形成正 确的世界观、人生观、价值观，学做负责任的公民，过积极健康 的生活。 坚持正确价值观念的引导与启发学生思考 立思考、 （三）坚持正确价值观念的引导与启发学生思考、积极 实践相统一是本规划遵循的基本原则。 实践相统一是本规划遵循的基本原则。 思想品德的形成与发展，需要学生的思考和生活体验， 社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本规划将正 确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合， 鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促 进思想品德的形成与发展。 三、规划的设计思路 本规划根据人才培养目标的目标， 从大学生的认知水平和生活实 际出发，围绕我与专业的关系、我与他人；我与集体、国家和社 会关系；我与人文精神等，整合道德、心理健康、法律和国情教 育等内容。计划的设计力求增强内容的针对性、实效性、主动性。 第二部分 一、总目标 本规划以提高大学生综合素质为主要任务， 帮助学生提高道德素 质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社 会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高 的思想道德目标，弘扬民族精神，坚定主义信念，逐步形成 正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的“四有新人” 。 二、分类目标 （一）情感、态度、价值观 情感、态度、 1、自尊自信，乐观向上，意志坚强。

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    规划目标

    2、尊重法律，尊重权利，追求公正。 3、尊重他人，乐于助人，诚实守信。 4、勤奋学习，注重实践，勇于创新。 5、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有责任感、竞争 意识、团结合作和奉献精神。 （二）能力 1、体验、参与和适应社会公共生活的能力，培养较强的交往 与沟通的能力。 2、认识和理解社会生活的复杂性，有良好的道德判断和辨别 是非的能力，能够负责任地做出选择。 3、增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地自己的 情绪。 4、能够掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和 技能，在思考的基础上，对自己的未来进行设计。 5、能够了解法律的规定及其意义，遵守社会生活中的必要规 则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。 （三）知识 1、认识个体发展与社会环境的关系。 2、了解我与他人、我与社会的道德规范。 3、掌握基本的专业知识和专业技能。 4、知道基本的法律知识和职业道德标准，了解法律的基本作 用和意义。 第三部分 一、与专业的关系 （一）专业教育 1、培养目标： （1）能够较全面了解专业知识体系，正确认识所学专业，培

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    内容标准

    养专业兴趣，明确学习目的。 （2）调节学习情绪，适应大学的学习方式，增强自我、 承受困难和挫折的能力，形成积极向上的学习状态。 （3）完善知识结构，丰富专业的感性认识和理性认识。 2、活动内容： （1）专业教育讲座； （2）认识性参观实习； （3）学习经验交流； （4）专业知识竞赛。 （二）技能培训 1、培养目标： （1）通过技能教育，锻炼动手能力，掌握相关专业技能，提 高技能水平，热爱所学专业； （2）通过实验实训，把所学的理论知识与实践经验有效的结 合起来，解决生产中的实际问题； （3）培养自立、自强、不怕吃苦的精神及团结协作的团队精 神； （4）完善知识结构，灵活运用所学的专业知识，以应对就业 的挑战； （5）培养良好的职业道德，养成良好的职业素养。 2、活动内容： （1）各类实验、实训； （3）各类技能比赛、技术比武活动； （4）组织学生开展技术体会和技巧交流； （5）各类技能培训及取证； （6）与企业生产技术骨干进行技术交流；

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    （7）开设职业道德讲座。 （三）实践环节 实践环节 1、培养目标： （1） 知道实习是一个重要的环节， 理解实习在教学中的作用； （2）学会综合运用专业理论和专业技能知识，并能与生产实 践相结合，完成实习工作任务； （3）了解实习单位的生产运行的基本过程，了解各项工作环 节和流程； （4）了解处理生产技术问题的基本方法和过程； （5）体会生产单位企业文化，了解管理理念。 2、活动内容： （1）认识实习； （2）试岗实习； （3）毕业实习； （4）实习的体会、经验交流。 （四）就业指导 1、培养目标： （1）开展就业形势教育，培养学生端正的就业态度； （2）提高学生对就业的认识，了解就业是一个系统性工程； （3）采用多种方式，提高学生就业能力。 2、活动内容： （1）就业形势教育讲座； （2）利用多种媒介给学生提供用人单位的信息； （3）系部指导学生进行职业生涯设计； （4）开展就业技巧、面试、应聘技巧讲座； （5）指导学生制作自荐书、填写推荐表。

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    二、与集体、国家的关系 与集体、 （一）国情教育 国情教育 1、培养目标： （1）感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国 党的情感； （2）了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实 现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感； （3）了解中国历史，弘扬和培育民族精神，认识当代青年的 社会责任，坚定社会主义信念，立志报效祖国； （4） 了解当今世界发展趋势， 知道我国在世界格局中的地位、 作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护 世界和平。 2、活动内容： （1）开展形势教育讲座； （2）形势教研室开展课堂教学和第二课堂活动； （3）开展多种活动（演讲、征文、摄影、展览、社会实践等） ； （4）主题班会、主题团日活动； （5）业余党校培训，学、团干部培训； （6）学生团体活动； （7）通过多种媒介开展形式多样的宣传教育活动。 （二）校史、校规教育 校史、 1、培养目标： （1）了解校史，增强归属感、荣誉感； （2）了解校规、校纪，懂得通过规定的权利和义务来规范自 己的行为，提高遵守校规、校纪的自觉性，维护自己的合法权益； （3）理解权利与义务的关系。

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    2、活动内容： （1）校史、校规学习； （2）入学教育； （3）奖惩文件学习； （4）主题班会； （5）老教师、老领导座谈会； （6）通过各种媒介开展形式多样的活动。 （三）理想信念教育 1、培养目标： （1）通过理论学习提高学生的政治思想觉悟，树立正确的世 界观、价值观、人生观； （2）加强“三热爱”教育，牢固树立爱国主义。社会主义、 集体主义思想，培养成为社会主义建设事业的可靠人。 2、活动内容： （1） “两课”教育； （2）业余党校学习； （3）学、团干培训班； （4）社会实践； （5）志愿服务； （6）参观爱国主义教育基地； （7）学生团体活动； （8）团日活动、主题班会； （9）辩论赛、演讲比赛、歌咏比赛等各类活动。 三、与社会的关系 （一）交往与沟通 1、培养目标：

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    （1）掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通； （2）善于与人合作，建立良好的人际关系。 2、活动内容 （1）专题讲座； （2）主题班会、团日活动； （3）学生团体活动； （4）心理健康咨询、教育。 （二）社会生活 1、培养目标： （1）树立公平意识，激发社会正义感； （2）理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民； （3）具有良好的社会公德，过健康向上的生活。 2、活动内容： （1） “两课”教育； （2）社会公益活动； （3）志愿服务； （4）专题讲座； （5）学生团体活动； （6）主题班会、团日活动； （7）文明教室、寝室活动。 （三）法律与社会秩序 1、培养目标： （1）增强法律意识，自觉维律的权威； （2）遵纪守法，增强用法律维护正当权益的能力。 2、活动内容： （1） “两课”教育；

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    （2）专题讲座； （3）开展专题讨论、演讲、征文、辩论赛等活动； （4）模拟法庭活动； （5） 主题班会、主题团日活动。 四、与人文教育的关系 （一）文学艺术修养 1、培养目标： （1）具备健康高雅的审美情趣和正确的审美观点； （2）提高文学、艺术作品的欣赏能力； （3）提倡学生具备一定的文学、艺术创作及表演的能力。 2、活动内容： （1）各类文学、艺术讲座； （2）参观、欣赏、采风、比赛、读书活动； （3）学生团体活动； （4）各类培训班。 （二）人格教育 1、培养目标： （1）关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善； （2）诚实守信，正直正派，学会感恩。 2、活动内容： （1） “两课”教育； （2）各类讲座； （3）社会实践； （4）学生团体活动； （5）征文、比赛、讨论、辩论赛； （6）利用多种手段进行宣传教育；

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    （7）志愿服务。 （三）身心健康 1、培养目标： （1）具有健康的身体，养成良好的生活习惯，爱好运动，懂 得强身健体与自我保护； （2）具有良好的个性品质和抗挫能力，具有较强的心理调适 能力； （3）具有安全意识，具备一定的自我防护和保护能力。 2、活动内容： （1）体育达标； （2）运动会及各类体育活动； （3）各类学生团体活动； （4）保健讲座； （5）开展心理卫生及心理健康讲座，开展心理咨询活动； （6）各类安全教育活动； （7）自我防护、救护活动； （8）利用多种媒介开展宣传教育活动。 第四部分 实施原则 一、规划实施中的原则 （一）坚持正确的思想导向 在教学中，要坚持以马列主义、思想、理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。在教学 的实施过程中，准确把握计划目标，坚持正面教育的原则，弘扬 社会主义主旋律。 （二）强调联系生活实际 在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已

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    有的生活经验，选取学生关注的话题，针对学生的生活实际，帮 助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 （三）引导学生自主学习 在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自 我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中 丰富、扩展自己的经验，不断提高学习力，促进自我成长。 （四）注重学生的情感体验和道德实践 在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生 的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正 确的道德观和良好的行为习惯。 二、资源的利用与开发 资源既包括学校课堂内外的教育资源， 也包括学校外的各类教育 机构和各种教育渠道。在资源的开发与利用上，应建立融合、开 放、发展的课程观，充分发挥各种资源的素质教育功能，优化资 源组合，有效地推进素质教育目标的实现。 （一）主要的计划资源 1、文本资源：图书（包括教材） 、报纸、杂志、照片、地图、 图表。 2、音像资源：电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育 软件。 3、实物资源：图书馆、阅览室、实验实训基地、仿真中心、 视听教室、多媒体设备（网络、电视广播等） 、博物馆、纪念馆、 文化馆、自然和人文景观、机关、企事业单位等。 4、人力资源：全院师生、企业技术人员、家庭成员以及其他 社会人士。鼓励从实际出发，因地制宜，积极创造和利用各种资 源。 （二）规划资源的开发与利用应遵循的原则

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    1、目的性原则——根据教育目标的需要，选择相应资源。 2、综合性原则——尽量组合不同类型的资源，加深学生对计 划内容的理解。 3、实效性原则——根据资源的不同特点，配合教学内容，充 分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。 4、渐进性原则——应根据教学需要、学生的成才需要，以及 逐渐成熟的专业知识、专业技能、学习经验的不断增长，循序渐 进、逐步提高。 5、实践性原则——教学资源的选择利用和教学活动的组织， 应有利于学生的探究性学习和实践能力的培养。 第五部分 素质教育分阶段实施计划 根据学生在校学习的阶段特点，将素质教育分为三个具体实 施阶段。分段实施旨在使素质教育在每一阶段（年级）有所侧重， 突出重点，但并非是划分界限，素质教育的内容之间应该是互相 渗透、互相联系，并贯穿始终的。 一、各实施阶段的培养目标 （一）第一阶段 主题：个体与集体 重点：职业意识与自我定位 目标：对新生通过军训、校纪校规教育、参观企业接受企业 文化熏陶，明确高职的培养目标，增强职业意识。通过心理测试、 心理倾向分析，进一步了解自身特点，初步规划职业方向，给自 己一个较为明确的努力方向，并通过参与志愿服务、社团活动， 听取各类讲座，培养高雅审美情趣，丰富大学生活，突出个性的 发展与完善。 （二）第二阶段 主题：能力与职业

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    重点：职业能力与社会服务 目标：对已入学学习一段时间的学生重在突出职业技能培训， 让学生把主要精力放在提高、完善自己的技能水平，取得相关的 职业证书、等级证书，并把所学知识应用到实践之中，积极参与 社会实践，在实践中发现不足，不断完善自我，并对自己职业设 计做出相应的调整和更新。 （三）第三阶段 主题：社会与就业 重点：职业道德与自我实现 学生在第三阶段即将参加毕业实习、试岗实习，参加就业应 聘，将从学校步入社会，因此重点培养学生树立正确的就业观， 具备良好的职业道德，调整心态，准确定位，做好由“学校人” 向“社会人”的角色转换，尽快适应社会。 二、各阶段的实施计划 各阶段的实施计划见附件，其中基本项目为经常开展的内容， 根据具体情况适时安排。

    二○○六年十二月二十六日

    主题词：教育 教育 附件：

    素质

    规划 素质教育阶段实施计划

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    阶段

    序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

    基本内容 军训 入学教育 校纪校规教育 专业教育讲座、自我职业设计 形势教育 学习经验交流 认识性参观实习 体育达标 心理卫生及心理健康讲座 文学、艺术讲座 法律法规教育讲座 学团干部培训 业余党校培训 安全教育 保健讲座 自我防护、救护活动 安全教育 各类技能培训及取证 参观爱国主义教育、社会实践教育基地 业余党校培训 文学、艺术讲座 学团干部培训 社会实践活动 科技创新类活动 科技创新类活动 职业道德讲座 就业教育 试岗实习、毕业实习 就业技巧、面试、应聘技巧讲座

    负责部门 学生处、团委 各系部 各系部 各系部 基础部 各系部 各系部 基础部 心理咨询室 管理系 基础部 团委 组织部 安保部 各系部 安保部、卫生所 安保部 各系部、技能鉴定站 团委、各系部 组织部 管理系 团委 团委、各系部 团委、各系部 团委、各系部 基础部 招生办、学生处 各系部 招生就业办、学生处

    第 一 阶 段

    第 二 阶 段

    第 三 阶 段

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    阶段

    序号 30 31 32 33 34

    基本内容 两课教育 社会公益活动 文体活动 运动会 辩论赛、演讲、歌咏比赛、征文、 摄影等各类活动 团日活动、主题班会 志愿服务 学生团体活动 文明教室、寝室活动 报纸、广播站、合唱团、礼仪队、 国旗班等 各类实验、实训

    负责部门 基础部 团委、各系部 团委、各系部 基础部、学生处 团委、各系部 团委、各系部 团委、各系部 团委、各系部 学生处、团委、各系 部 团委 各系部、实训中心

    基 本 项 目

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