《老山界》导学案

第一课时

.学习目标  

一、理解课文的思想内容，感受长征的传统； 

二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点； 

三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 

学习重点、难点 ： 

1、学习观察方法； 

2、勾画关键语句，揣摩其含义及作用； 

3、按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。 

导学过程

一、预习课文，完成下列练习

1．字词 （加点字注音，查字典并写出含义）

惊惶（      ）：                                 。

苛（    ）捐杂税：                                                    。

缴（      ）：①                     。②                              。

攀谈：                                                。 

酣（         ）然入梦：                                      。 

蜷（        ）：                                          。 

呜咽（       ）：                                         。

多音字注音组词

　　 　┏ （     ）（     ）　　　　　　　        ┏（     ）（           ）

　　嚼 ┫ 　        　　　　　　　　　　　     盛 ┫       

　　　 ┗（     ）（口语）（     ） 　 　           ┗（     ）（          ）

形似字注音组词

缀（ ）               掇（ ）               辍（ ）               

啜（ ）               裰（ ）               

辨析词语

①矗立──耸立──伫立。 

三个词语都有“立”的意思。但是，它们的各自侧重点不同。“矗立”，高耸地直立着。“耸立”，高高地直立。“伫立”，长时间地站着。 

②峭壁、绝壁：前者是陡直的山崖，后者是极其陡峭不能攀援的山崖。 

③惊惶──惊慌 

基本意思一样，都是“害怕紧张”的意思，“惊慌”多用与口语，而“惊惶”多用与书面语言。 

④奇观──壮观 

“奇观”，雄伟美丽而又罕见的景象或出气少见的事情。“壮观”，雄伟的景象。“奇观”重在奇特、罕见。 

⑤疲倦──疲惫 

“疲倦”，疲乏，困倦。“疲惫”，非常疲乏。“疲惫”程度深于“疲倦”。 

2．作者简介 

　　陆定一（1906－1996），中国无产阶级家。江苏无锡人。1925年加入中国党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团宣传、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传。建国后，是第八届政治局候补委员、第十一届委员，第十二届、十三届中顾委常委。 

二、教与学互动设计

（一）导入新课

毛的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天，我们一起来学习这篇文章。

（二）整体感知

1、请同学朗读一遍课文，用一句话概括故事内容。

提示：概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请先找出本文的记叙六要素。 

时间：                   地点：            人物：              

起因：                   经过：            结果：                 

概括故事内容：                               

2、理清结构层次。 

记叙一件事，文章结构一般如何安排？本文是如何这样安排的？

（三）课文探究

1、 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢？请圈画并整理出表示顺序的词语。

2、请同学在文中找出表明时间、地点的词句。并填表说明红军翻越老山界的经过。 

4、试从课文中选择适当的词句（或概括内容）填入下表。

　5．课文主旨 

　　本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和乐观主义精神。 

课堂检测 

一、给加点的字注音或根据拼音写汉字：

 1、给下列加点的字注音：

⑴骨碌（      ）    ⑵蜷曲（      ）    ⑶点缀（      ）

⑷打颤（      ）    ⑸澎湃（      ）    ⑹咀嚼（      ）

2、找出下列词语中的错别字并订正在方格中

景致     惊惶     悬涯峭壁     白雪皑皑

道谦     灌输     酣然入梦     大显伸手

闪烁     攀谈     千锤百练     苛捐杂税

A、这回翻山使开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。

B、她问我们饿了没有？这一问正问中了我们的心事。

C、就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。

D、我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。

4、选择恰当的词语填空： 

远远地还听见敌人飞机的   （A、叹息B、轰响C、轰鸣），大概是在   （A、哭泣B、叹息C、怒吼）自己的命远；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ 

5、写出下列各句所用的修辞手法。 

、我们顶着天啦！                          （    ） 

、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（    ） 

、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（    ）（    ） 

第二课时

学习目标  

一、理解课文的思想内容，感受长征的传统； 

二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点； 

三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 

学习重点、难点 ： 

1、  学习观察方法； 

2、勾画关键语句，揣摩其含义及作用； 

3、按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。 

导学过程: 

(一)检查“自主学习卡片”： 

1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃） 

2、读文中自己认为写得好的部分，思考理由。 

3、要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求——列出纲要；教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。） 

4、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分（可由学生展示学习卡片完成）： 

第一部分（ 自然段）： 

第二部分（  — 段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。 

第一层：（第  --- 段）山脚访瑶家。 

第二层：（第 --- 段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有：在“之”字拐的路上行军；山腰露宿（表现                            ）； 

第三层：（第  — 段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1、攀登雷公岩；2、继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现                                         ） 

第四层：（ — 段）下山的情景。 

第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。 

本文按时间变化和地点转移安排文章层次。 

5、组织学生课内探究活动，接受传统教育。  

(1)、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。

(2)、学生勾画写红军翻山艰难的语句，用如“走路难”三字的形式概括几难（还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”） 

(3)、学生讨论：红军为何能战胜困难？ 

6:（一）理解作者如何观察、反映生活，研读生动描写的段落。学生带着以下问题朗读“星夜登山”和“山腰露宿”两段。 

(1)、星夜登山作者的立足点在哪里？选择了怎样的观察方法和观察角度？调动了什么感官进行观察？观察什么？怎样用生动的语言进行描述？红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的英雄气概和乐观精神。 

(2)、（半夜山腰露宿）这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 用了什么修辞手法？有什么作用？

（3）作者在这节中还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者是怎样来写所听到的声响? 这些声响突出了夜的什么特点？

（4）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

（二）小结全文

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，歌颂了在中国党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和乐观主义精神。

（三）课堂检测： 

１：讨论完成课后习题二、三 

２、引导学生归纳中心意思：本文记叙了_______实况，通过对老山界____________的描写，对红军___________的描写，歌颂了红军__________和____________精神。 

（四）布置作业.

1、背诵第23节。

2、继续收集有关长征的资料，进一步体会长征精神 。