小学家庭教育管理制度

孩子的成长离不开学校、家庭、社区的共同教育和影响。学校教育是中心，家庭教育是基础，社会教育是补充。只有当学校的影响和学生家庭、校外环境的影响相一致时教育才有整体合力，教育的力量会更大，教育的效果会更好。因此，重视家庭教育是何等重要的，它能指导家长科学育儿的多种方法。我校采用了集体指导和个别指导，共同研究学生的思想品德行为与学习情况的教育方法，互相配合，家校统一，落实有效措施，提高教育实效。 

一、集体指导 

集体指导是指学校集中进行指导，采用家长学校、家长会、家校半日活动等形式对家长进行指导。 

⒈家长学校： 

以一年级作为主开设家长学校。第一学期进行三次活动（两次是集中活动：学校安排4-5个讲座，一次是分班活动：各班班主任对家长进行专题讲座。）第二学期进行两次活动（一次是集中讲座后再分班活动，一次是家校半日活动。） 

⒉家长会： 

每学期开1-2次家长会（有广播集中进行指导、各班进行指导等），要求出席率达90%以上，如遇有事有病请假的实行会后补课制。第二学期召开毕业班部分学生家长会，希望家长配合学校指导学生做一个合格的小学毕业生。 

⒊家校半日活动： 

每学期举行一次家校半日活动，家长先听课再听班主任主持的家教指导（第一学期是一年级、二年级、三年级，第二学期是四年级、五年级、六年级），重点突出指导学生回家后，家长不得擅自增加学生的作业量，保证学生的正常娱乐和睡眠时间。 

二、个别指导 

个别指导主要是对个别学生家长进行指导，教师应采用上门访问、约家长来校、电话联系、路遇等多种方式，同家长取得联系，并使家长从中获得指导，每月家校联系人次不少于班级人数的10%；同时，要重视家庭访问制度，争取一学年内上门家访率不少于50%，新的班主任老师争取对全班学生家庭普访一次。 

⒈上门访问： 

各班班主任按照本班学生实际可选择性的安排上门家庭访问。 

⒉约家长来校： 

对个别特殊的，可采用预先约请家长来校的方法，共同研究教育措施。 

⒊电话联系： 

为了加强联系，可以随时采用电话联系方法。 

各种家访均应明确每次家访目的，重点解决问题，并认真做好每次家访记录（包括约请家长、电话联系等）。