小学道德与法治教研活动记录表2

活

动

过

程

    要提高课堂提问的有效性，教师首先要树立教为学服务的观念，然后在问题设计和提问过程中要注意一些问题：

1．提问目标要明。课堂提问要问得巧，问得好，问得妙，才能提高学生兴趣。

2．提问方式要合理

（1）要注意提问的递进。前后不同的提问效果就在于提问的梯度。问题的难度与梯度影响学生对问题的认识程度。

（2）提问要面向全体学生，注意留白和及时引导 

    课堂提问虽然每次直接回答的只是少数学生，但必须照顾到学生整体。教师应要求全体学生都做认真思考，做好回答的准备；并注意留白，给学生思考的时间；对学生的回答进行及时的引导。

3．提问后要有反馈

教师在学生回答或其他行为之后使用的反应行为带有反馈信息。它能告诉学生他们的回答或其他行为的正确，充分或恰当程度，从而帮助他们调整和获得控制他们未来行为的尺度。

    对于目前课堂提问的有效性简单的进行研究总结，还有值得探讨的地方，需要在实际教学中不断改进，切实提高课堂教学的有效性，让道德与法治课发挥其应有的作用。