一年级上册阅读指导教案

的课外阅读习惯。

1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？　　

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！格林童话就给我们带来了美的传说（指名课题）　　

3.这本书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享这本神奇的童话故事吧！　　

二、图书交流推介会　　

1. 小组交流、汇报读书成果。 　　

2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐《格林童话》中一个好看的故事给班上其他同学。）　　

三、走近格林兄弟，重温经典童话　　

1.刚刚同学们向大家推荐了这本书中许多好看的故事，听了你们惟妙惟肖的介绍，

老师也忍不住把作者介绍给大家了。

这本书是一对兄弟共同编辑的。《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。

四、赏读《灰姑娘》　　

1. 《格林童话》里最经典的故事莫过于《灰姑娘》，这个故事大家都不陌生。　　

让我们来说说故事的内容呢？　　

2. 灰姑娘是一个什么样的小姑娘?她身上发生了什么奇妙的故事？结果怎样？　　

（1）师配乐范读 　　

（2）听了故事，你想说什么？　　

（3）同桌交流。

五、总结延伸　

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父母呼应勿缓，父母命行勿懒.父母教须敬听，父母责须顺承

父母呼唤应及时回答，不要慢吞吞的回应。父母有事交待要立刻去做，不可推拖敷衍或偷懒卸责。父母教导我们做人处世的道理是为我们好，应恭敬的聆听。我们做错事，父母责备教诫时，应当顺从接受，不可顶嘴强辩，使父母亲生气伤心。

第二步：故事体验

免费的账单

第三步:情境表演

(一）父母呼应勿缓，父母命行勿懒

1.学生表演：

2.请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话。

(二)父母教需敬听，父母责需顺承

请几组学生上来表演父母和学生，当父母指责孩子时候，学生很生气了，不问任何缘因就和父母吵架。

2.采访父母，当孩子对自己生气时自己的感受是怎么样？

提问：

「父母亲骂我们是为了什么？」

「有没有可能父母亲责备我们是为了好玩？」

「你最近常因为什么事被父母亲责备？」

（学生可能回答：「玩完玩具不收，东西乱丢」、「计算机玩太久」）

3. 引导

「父母亲这样的责备是在怕什么?」「是希望我们可以有怎么样的表现?」（学生可能的回答:「东西乱丢下次找不到」、「怕我们近视或是功课退步」）

4.老师讲解:

当父母亲责备我们的时候要说:「对不起，我错了，谢谢       。」

5. 请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话（将父母亲可能会责备的话做成签，让出来扮演的父母的学生抽签）

第四步 总结

  除了对父母要做到父母呼应勿缓，父母命行勿懒以外，对待所有的长辈像老师、阿公、阿嬷都要有相同的恭敬之心，要进一步做到老师呼、阿公呼应勿缓才行。

第五步：作业

复习并在生活中践行本课所学的

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1、老师这里有一个谜语，大家知道这是什么吗？（书）

2、和书做朋友，为什么会聪明又可爱？

3、正因为读书有很多好处，所以人们写出了许多有关读书的名言。（生说有关读书名言）

4、简要介绍自己对书上那些内容有进一步了解？（展示自己的书）

    二、汇报推进

1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣，会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴，近一段时期我们读   的最多的是什么书？（格林童话）这节课我们就以《格林童话》为主题，上一节读书汇报课。（板书：《格林童话》读书汇报课）看看同学们都有哪些收获？

2、我这里有一些词语（出示卡片）看大家认不认识？（生轮流答）

3、词语不光要认识，还应该能理解，谁来说说自己都理解了那些词语？

4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落，谁愿意有感情的给大家读一读呢？

三、拓展延伸

 1、通过阅读格林童话，同学们不仅认识、积累了词语，而且还明白了很多道理，收获很多，

2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子，并写在老师给你们发的读书

 卡上。（生读生写）再读一遍，和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了，同学们会写读书笔记了吗？

四、全课总结

今天我们不仅收获了知识，而且明白了许多道理，还会写读书笔记了，这一些归功于读书，就让我们用书上这首歌来结束本节课吧！

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老师：同学们听过这句话吗？“一年之计在于春，一天之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。

（二）多媒体出示：

1．老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？

（设计思路：出示图片，引起学生的兴趣，使学生更加集中精力观察。）

2.老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他（她）的观 察结果啊？

过渡：老师：看来同学们观察得都非常仔细。今天我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊，有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。

3.播放：《春晓》这首诗的朗读

（三）初读课文，读准字音，介绍作者。

1．老师：好，同学们，接下来我们就一句一句地来了解这首诗吧？这首诗的题目叫春晓，那你们知道春晓的意思是什么吗？

2、那么，春天的早晨是什么样子的？全班来齐读一下这 首诗。

3．同学们读得很好，可是还没能够把这首诗的感情读出来，想不想想读得更好啊？

4、现在我们一起来分析一下这首诗，（出示两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”）同学们仔细读读这两句诗，小组讨论下你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。

（五）指导学生有感情地朗读这首诗。　　

同学们先自由读下，注意这首诗的节奏，该停顿的时候要停，感受一下作者写这首诗时的心情，等下我会叫同学上来读，看看哪位同学读得好。（学生自由读，赛读，再范读，最后齐读）

（六）唱诗歌

今天同学们表现得很棒，为了奖励你们，老师把这首诗的儿歌给找来了，同学们请起立，跟我老师一边唱，一边做动作。（播放音乐）

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“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意

1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。

2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？

3、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）

三、指导朗读古诗。

1、  出示诗人，了解诗人。

2、  课件出示古诗。教师示范读古诗。

1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）

2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。

3、读一读前两句来。

4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？

5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？

6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。

六、背诵古诗，拓展延伸。

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第二步：导读及讲解：

（一）事虽小勿擅为，苟擅为子道亏

    虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告。如果任意妄为让父母担心，不止是不孝的行为，更有损为人子女的本分。

1.像同学们平常在家中或外面要移动物品，最好要先请示父母再做，尤其是家中的电器用品或瓦斯这类较危险的东西。

2.曾经有一位学生和妈妈去逛街，因为妈妈在买东西没空看着他，只叮咛不要乱动别人的东西，这位学生觉得很无聊就在碗盘柜东碰西碰，忽然所有的盘子都掉下来，同学们你们猜最后怎么样呢？妈妈什么东西都没买，就把那些破掉的盘子买回家，同学们这样的行为根本就是把他自己的过错惩罚在父母的身上。

3.有些人以作弄别人为乐，喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开，害同学跌坐在地下，却不知这样的行为可能会让同学半身不遂，更严重可能会害他一辈子躺在床上当植物人，无法动弹只能靠呼吸器过活。

4.还有像「放羊的孩子」刚开始是无聊作弄别人，说谎大野狼来了，到后来大野狼真的来了，已经没有人愿意相信他，结果小羊全部被吃掉。

5.不要因为一时的好玩有趣，做了让自己后悔一辈子的事情，做任何事情前都要先考虑

问题：如果已经做了错事，该如何补救呢？

（二）物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤

  别人的物品虽小，也不可以私自藏为己有，如果私藏品德就有缺失，会很伤父母的心。

1.有些同学在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西，没有钱买又想要占为己有，就会用偷窃的方法来取得，店家都有装监视器，这种行为最后都会被发现而受到处罚。

2.有些出国旅行的人，在飞机上或饭店里，看到毛巾、卫生纸或烟灰缸都会随手带走，这种就是没有公德心与教养的行为，除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声。

3. 就算是一块钱或一颗糖果，这样小的东西也不可随意拿取，不然就是小偷的行为。

第三步：听故事；

第四步：情境表演

第五步：法律小常识

第六步：分组活动

第七步：作业

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1、童话故事中的图片。　

2、同学们，你们知道这都是些什么童话吗？

3、格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。

二、指导阅读方法：

a、先浏览

b、然后略读

c、最后精读—辅导学生做读书笔记

三、亲近童话世界探讨：

向同学赠送童话的名言，介绍其他童话集。你们也可以运用我们今天的方法来游览哦。鼓励学生创编童话。祝同学们好运!

五、交流道理，谈感受

六、结合看书，记读书笔记

七、成果展示。（2分钟）

1、以小组为单位，评价

2、全班展示。

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(一)亲所好力为具，亲所恶谨为去

父母亲所喜欢的东西，我们要尽力准备，父母亲讨厌的事物，要小心谨慎的去除。孔夫子曾说过：「人生三年，然后免于父母之怀。」所以对父母亲我们要尽力侍奉。

 (二)身有伤贻亲忧 

    当我们的身体受伤或生病时，父母会担忧。「贻」是遗留。父母亲常挂念儿女的健康，不时的提醒儿女，出门要注意自己的安全，天气凉了要注意添加衣物，所以我们要好好的照顾自己的身体，不要让父母亲担忧。孝经云：「身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。」我们的血肉都是父母亲给予的，所以要更要好好爱惜。

    常常有同学觉得父母亲太唠叨，这都是因为大家没有把自己的本份做好，如果同学都能把自己照顾好，父母亲又何须挂念呢?所以要先反省自己。

（三）德有伤贻亲羞

   若是我们的品德有了污点，会让父母蒙羞。我们平常在学校里，或是各种团体中，如果和别人起冲突，违反团体的规定，像对老师不礼貌，和别人打架，破坏公物，或是偷窃东西，流连网咖，父母亲知道了一定很难过。

（四）亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤

父母亲爱护我们，我们孝顺也是理所当然的，若是父母亲不喜欢我们，但是我们还能够孝顺，就更难能可贵了，可以称得上是ㄧ位贤人。历史上的大舜，就是ㄧ个最好的

第二步：故事体验：

第三步：游戏体验       

第四步 题目抢答

第五步：观功念恩

第六步 答题比赛： (身有伤贻亲忧)

老师先将写在纸条上的题目(正面)及答案(背面)逐一贴在黑板上，再将全班分为两组，派年纪较大者为组长，组长必须在15秒内答题，答对(必须是老师预设的答案，此时，再将答案的正面翻过来贴。)得1分，答错则换下一组作答。(组员负责提供答案，但要轻声细语，以免答案被别组听到。)

1. 题目：游泳须注意哪些事？

2. 题目：如何溜滑梯才安全？

3. 题目：上下学的路上要注意些什么？

4. 题目：如何骑脚踏车(溜直排轮)才安全？

第七步：作业

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　　二、初读诗文，整体感知

　　三、感知诗意，体味清幽

　　　1、指名读：你来读。你的声音很好听，读出来了那种静。

　　　2、第一行：人闲桂花落

　　　　a.同学们都很会读书，读出了这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，（屏显：人闲桂花落）同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。

　　　　b.这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？我们写教室很静，静到什么程度？静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？（指名回答）

　　　　c.是呀，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——（静。）哪个字写作者内心的静呢？（生：闲。闲的解释是安静）怎么才叫

　　　　3、第二行：夜静春山空

　　　　a.听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空。   　　　　        

b.是呀，静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读）

　　　4、第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　　　a.引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云）

　　　　b.是呀，一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）

　　　　c.是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。（板书：明）

　　　　d.“时鸣”怎样叫呢？（指名回答）是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？　　

5、朗读背诵整首诗

　　四、拓展诗句，迁移诗境。

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第二步：导读及讲解      

(一)长者立幼勿坐，长者坐命乃坐

长辈在我们的身边时，不可贸然坐下，要注意长辈的动静，等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下。当我们坐着时，如果长辈从远处走过来，一定要起立致敬。等长辈坐下，允许我们坐下时，才可以坐下来。在公交车或火车上我们也要让位给长者。

(二)尊长前声要低，低不闻却非宜

  在长辈之前，不可太放肆而大呼小叫，讲话声音要低，但是回答的声音低到听不清楚，那也不适当。常礼举要对众篇说：「不高声喧哗，扰乱他人视听。」另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗，影响到长辈的谈话。

如：我们在公交车、捷运、火车上或公共场所时，常常可以看到很多人讲手机很大声，完全不理会旁人，这样会干扰到四周的人，所以在外面我们要记得轻声细语。

第二步：观看视频《弃老国》

提问：1.二条蛇，如何判别那一条是公的，那一条是母的？

      2.国王的大象有多重？

      3.木杖哪头是树根，哪头是树尾？

第三步：情境表演

第四步：情境演习

日常生活中除了在家里让座给父母外,还有很多场所也有让座的机会,将状况的场景画在黑板上,再请小朋友上台操纵人偶磁铁,将磁铁贴在合适的地方。

1.老奶奶上公交车,可是前面的坐位都坐满了……后面的坐位上下车都不方便,较不适合老人家,所以即使车上还有坐位,还是要记得让座喔! (有的小朋友会不好意思让座给奶奶,所以继奶奶之后,可请爷爷上车,让小朋友有再次让座的机会,鼓励小朋友提起勇气开口。) 

2.全家人假日去爬山,到山顶时只有两张椅子和两颗石头……

3.和妈妈逛百货公司时,脚酸得不得了,可是休息区都是人,只剩下一个坐位……

第五步：作业

复习并践行本课所学的内容。

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　　　1．同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）

　　　2．出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）

二、揭题，范读课文。

　　　1.学生自读课文，初步读通课文。

　　　2．范读古诗，注意读准字音。

　　　3.指名读，教师随机指导生字读音。

　　　4．相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。

三、理解诗句，熟读成诵。

　　　1．读古诗，谈认识。

　　　　读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？

　　　　（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。

　　　　（3）“识”的意思是认识。

　　　　（4）“端”的意思是云彩的上面。

　　　　（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）

　　　2．借图想象，感情朗读。

　　　　（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？

　　　　（2）听描述，想象诗的意境。

　　　　 　　晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！

　　　　（3）边想象边诵读诗句。

　　　　（4）指名读诗文，大家评议。

　　　3．背诵古诗。

　　 　　先同桌互背，再指名背诵，齐背。

四、拓展延伸

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