湘教版八年级上册美术第7课《远古的呼唤》

学

习

目

标

能力目标

过程目标

态度目标

重点

难点

分析

难点：把握中国古代岩画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。

学具准 备

一、引入新课：

最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过它与其说是画，倒不如说是一种文字，因为其功能只是简单的记录了当时人们的生产、生活情景，最多还能表达人们的一种理解和愿望，没有具备审美的功能，而真正具备了审美功能的绘画是随后出现的壁画。区别岩画与壁画。

交流：什么是壁画？

壁画：以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。（壁画和岩画在比较中进行区别）

多媒体课件

（一）、佛像画。

（二）、经变画：用绘画的手法表现经典内容者叫"变相"，即经变画。 

（三）、民族传统神话题材。

（四）、供养人画像。　

（五）、装饰图案画。

（六）、故事画。　

1. 佛传故事：主要宣扬释迦牟尼的生平事迹。“乘象人胎”“夜半逾城” 

2. 本生故事画：指描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”“苦修行善”的生动故事。“九色鹿舍己救人”、“须阁提割肉奉亲”。

3. 佛教史迹故事画：指根据史籍记载画成的故事，包括佛教圣迹、感应故事、高僧事迹、瑞像图、戒律画等。包含着历史人物、历史事件，是形象的佛教史资料。如第323窟的“张骞出使西域图”、“佛图澄”和第72窟的“刘萨诃”等。

1、新石器时代：《村落土木》、《良渚人住宅模型》

2、旧石器时代：《鹿》、《野牛》

根据自己的理解谈感受。

A、赏析汉魏、南北朝时期墓室壁画的特点，比较娄睿壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。 

    B、赏评永乐宫三清殿《朝元图》的艺术成就和特色。 

C、通过敦煌壁画的鉴赏了解了古代洞窟壁画的各种题材与类型。还结合社会生活认识宗教不是迷信而是一种特殊的复杂的社会现象。 

难 点：把握中国古代壁画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。

媒体课件

作

业

与

课

堂

评

价

板

书

设

计

1、新石器时代：

2、旧石器时代：

特点：

教

学

回

顾

与

反

思

教

学

目

标

能力目标

过程目标

态度目标

重点

难点

分析

准 备

2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。

3．课件。

一、 音乐导入：

学生听完音乐后，谈一下听后的感受，教师引入课题《远古的呼唤》。

出示学习目标。

多媒体课件播放音乐

教师总结：面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，也有装饰性。服饰特征：色彩丰富，对比明显，个 性夸张，材料运用广泛。

（二）了解面具知识。

在大屏幕上出示面具的知识，学生朗读了解。

让学生畅所欲言。

多媒体课件

三、根据故事，制作面具：

（一）小组讨论，回答制作面具的注意事项。

（二）学生欣赏几组面具。

（三）学生根据故事，小组合作完成故事各角色的人物面具。

课件应用

四、合作展示，说明创意并简单表演：

五、展示创意：

出示两个剧本，小组可以任选其一，也可以自己设计剧本。

    教师巡视指导。

1、邀请同学上台展示，并说明创意。

2、根据剧情，分角色简单表演。

3、师生一起欢呼，尽情释放激情，感受创作的乐趣。

背景音乐营造气氛

实物投影仪展示

六、评选优秀小组：

教师充当评委，主要从装饰与表演两个方面进行总结性评价，并对其中的亮点予以积极肯定。

部分录像精彩片段回放

业

与

课

堂

评

价

书

设

计

色彩艳丽

对比强烈

装饰多样

简单实用

创意十足

教

学

回

顾

与

反

思

    2、在本节课中，优点是：（1）我课前教具准备的非常充分，给学生很直观的视觉感受，并且让学生一走进课堂就对面具的制作很感兴趣。（2）多媒体课件的两个片段，也能给学生第三节课提供很多的表演帮助。（3）在学生团结协作方面，（8---10）人为一组，好生带差生，互帮互助，团结合作，这样，能很有效的提高课堂教学质量。（4）学生作业采取自评，互评。给学生提供自我评定的机会，然后，我们老师再评定他们的成绩就非常容易。（5）注重学科的渗透，在本课中加入了很多的音乐元素，使整个课堂的气氛就调动了起来。还渗透了德育教学， 不让学生任意的破坏树木，课堂上只能用一些枯枝，草或落叶。

缺点：（1）使用幻灯机时，由于出现切换问题导致脱了一点的时间下课。（2）教学过程中，教师语言的衔接上还不是非常的理想，有待于以后提高。（3）教师示范环节可以简单一些，尽量发挥学生自己的创作空间，留更多的时间给学生。