人教八年级上期语文 30课《诗四首》导学案

【学习目标】

1、朗读背诵并默写前两首诗；

2、领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。

【学习重点、难点】理解感受作者表达的思想感情。

【资料联接】

陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性，这使他与尔虞我诈的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场归隐田园。他对“和平、宁静、美好的”生活向往之情我们在《桃花源记》中领略到。本诗从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。 

王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。

开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。

第一课时

【教学任务】归田园居》和《使至塞上》           

一、    课前自学

1、    给下列加点字注音

荒秽（     ）      荷（       ）锄     草长（     ）    属（      ）国  

 征蓬（     ）      候骑（   ）        汉塞（     ）     燕（       ）然              

2、    作家作品

①陶渊明，字            ，名             ，东晋时著名的诗人，我们曾学过他的一篇文章是《       》。

②王维，字             ，       代诗人，他的作品最主要的是            诗，北宋苏轼称他的诗“                             ，                         ”。

3、    熟读两首诗

二、合作探究，组内交流。

（一）读《归园田居》探究下列问题：

①你读这首诗的过程中可以感受到几层意思？

②你认为“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？

③从诗中我们可以体会作者怎样的感情？

（二）读《使至塞上》，探究下列问题：

①出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?

②你有首联中的“单”字读出了什么？

③你从“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句读出了什么修辞方法？感受到了诗人怎样的心境？

④颈联中描绘出了一幅怎样的画面？用自己的话描绘出来。

⑤读了全诗你认为作者所描之景如何与所处心情紧密结合起来的。

三、拓展延伸

《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的，这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的“。你认为香菱对这两句有没有道理，为什么？

当堂检测：背诵这两首诗。

                             第二课时

【知识联接】《渡荆门送别 》

  此诗是诗人开元十三年（公元725年）出蜀至荆门时所作。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。颔联用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!但是“应怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中，飘然思不穷，唯此当之。”

自主探究：

1、你认为全诗的主要内容是什么？

2、抒发作者乡愁的是哪一句?

3、用自己的话说说“山随平野尽，江入大荒流”所描绘的景色。

前句是写    （动、静）景，后句是写的       （动、静）景。写景中蕴藏着诗人                                       的心情。

4、“月下飞天镜，云生结海楼”。以               反衬江水的平静，再以          构成海市蜃楼衬托江岸的                 。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。

5、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句采用了拟人的修辞，表达了作者                  。

相关联接：《登岳阳楼 》

  陈与义，字去非，号简斋，是我国宋代著名的爱国诗人。他在北宋时做过官，主要贡献还是在诗歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。他青年时诗文就写得很好，曾写过一首《墨梅》，得到宋徽宗的嘉赏，并由此受到器重。

自主探究：

1、这首诗歌抒发了诗人怎样的情感？

2、首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。”这两句交待了                 ，以及初次登楼所见之景。”“      ”一“       ”形象生动的说明了岳阳楼的地理位置。“帘旌不动夕阳迟”由近及远，近处岳阳楼上的“       ”没有风而静止不动，远处的         （景象）。初临此地，面对这样的景色，诗人的心情是沉重的，他想到的是                    北宋就像这即将落下的夕阳，再没有办法挽回，这是对时局的一种感慨，不由悲从心来。

3、颔联从历史角度介绍了岳阳楼,让人想起战火纷飞的三国时代,怀古伤今,怎能不让人” 徙倚”在山水之间.在这样美丽的岳阳楼畔,诗人却提不起半点观赏山水的雅兴,仅“       ”二字,便把诗人那           表现的淋漓尽致。

4、颈联从杜甫“万里悲秋常做客,百年多病独登台”脱胎而来,而又未生搬硬套,“      ”“      ”说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间,恰当的表现了                  。抒发了                               。

5、尾联中“           ”既指自然事物，又实喻社会现实，一语双关。“           ”既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照。明示了胸中悲情涌动，悲如一江春水，以静景反衬生活转徙不安，景之静难平胸中激荡之悲情。

当堂检测：背诵这两首诗