人教版新目标九年级英语Unit7单元集体备课教案

第一课时Section A(1a~2d)

2.safety（n.）安全；安全性

3.smoke（v.）冒烟；吸烟（n.)烟

2.No way休想

3.have part-time jobs有兼职工作

4.get their ears pierced穿耳洞

5.cut the hair 理发

6.the famous painting by Picasso毕加索的名画

7.use a flash使用闪光灯

—I agree.They aren’t serious enough.我同意。他们不够严肃认真。

2.Teenagers should not be allowed to smoke.青少年不应被允许吸烟。

3.Students should not be allowed to have part-time jobs.学生们不应当被允许有兼职工作。

4.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.青少年应当被允许选择自己的衣服。

5.Do you think we may be allowed to take photos if we don’t use a flash?你认为如果我们不用闪光灯，我们可能被允许拍照吗？

教学过程

参考案例

每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做某事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。（4分钟）

Teacher: Could you tell me what students should be allowed to do or shouldn’t be allowed to do?

Students:_________________________________

①Students should be allowed to have part-time jobs.

②Students shouldn’t be allowed to get their ears pierced.

…

环节说明:通过课前的一个师生问答互动，让学生对自己感兴趣的话题产生共鸣，能调动学生学习的积极性，同时be allowed to do的应用，为学习新课埋下了伏笔。

Step 2完成教材1a-1c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容。然后自己判断赞同还是不赞同1a的内容。(1分钟)

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求小组就should be allowed to do sth.的用法进行讨论，并通过以下问题对青少年应该做什么或者不允许做什么进行反馈，与学生互动。(3分钟)

参考案例

Teacher:I don’t think students should be allowed to go to Net Bar.

Students:I agree.

第二课时Section A(3a~3c)

2.cry(v.&n.)哭；叫喊

3.field(n.)田野；场地

4.hug（n.&v.）拥抱；搂抱

5.lift(v.)举起；抬高（n.）电梯

6.awful（adj.）很坏的；讨厌的

7.regret（v.&n.） 感到遗憾，懊悔

8.poem(n.)诗；韵文

2.run through the field 在田野里奔跑

3.keep me from danger让我远离危险

4.give me a hug给我一个拥抱

5.lift…up把……举起来

6.talk back顶嘴

7.think back to…回想起……

2.When I was seven coughing badly,she said no ice-cream for me.当我七岁咳嗽的严重时，她对我说不能吃冰淇淋。

3.I should be allowed to eat some! Give it to me now!我应当被允许吃一些，现在就给我!

4.When I was a teen going out with friends,she said,“please be back by ten!” 当我是青少年要和朋友外出时，她说“请在10点前回来！”

5.I should not be told what to do!我不应当被告诉要做什么。

6.I regret talking back,not listening to Mom.我很后悔顶嘴而没有听妈妈的话。

参考案例

本课时的主要内容是一篇称颂母爱的诗歌；在学习这首诗歌之前教师可准备几个与诗歌内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)

Questions:

1.Does your mother love you? How do you know?

______________________________________

2.How does your mother care about you?

______________________________________

3.What bad things did you do to against your mother？

______________________________________

环节说明:通过带着问题去学习诗歌，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极阅读诗歌，理解母爱的内涵。

Step 2完成教材3a-3c的任务

【操作案例】

1.要求学生快速默读诗歌，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)

2.先邀请几位同学阅读诗歌(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)

3.诗歌内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)

Only mother’s love is true love in the world.She gives everybody everything all her life.When you are still a tiny crying baby,mother takes good care of you as much as possible.When you are awake,she always holds you in her warm arms.When you can run through the field,she feels very worried about your safety and keep you away from danger.When you fall and hurt yourself,she will give you a hug and lift you up.On cold winter days,she always tells you to put on more clothes.She usually stands in the wind waiting for you back from school.When you rush to school without breakfast,she is always worried about you at home.She often cares about your study.When you make some progress in your study at school,you will see the brightest smile on her face.

Mother is always ready to give her children everything she has, never to receive anything.What true love it is in the world! So I will say to my mother, “My dear mother,I love you forever!”

第三课时Section A(Grammar Focus~4c)

1.community（n.）社区；社团

2.chance（n.）机会；可能性

3.educate（v.）教育；教导

4.manage（v.）完成；应付

5.society(n.)社会

重点词组

1.make one’s own decision 自己做决定

2.do social work for the community为社区做社会工作

3.keep…away from 避免接近，远离

4.give sb. a chance给某人一个机会

5.move out搬出去

6.take care of oneself照顾自己

7.manage their own lives应对自己的生活

重点句式

1.—Do you think teenagers should be encouraged to make their own decisions?你认为青少年应该被鼓励自己做决定吗？

—No,I don’t agree with this.Teenagers are too young to make their own decisions.不，我不同意。青少年太小不能自己做决定。

2.Should teenagers be asked to move out when they start working?当青少年参加工作了应当被要求搬出去吗？

3.Their parents believe that they should be educated to take care of themselves from a young age.他们的父母相信在他们年幼时就应被教育来照顾自己。

4.—Members should be allowed to use dictionaries.成员们应当被允许使用字典。

—Yes,but they should only use English-English dictionaries.是的，但他们只能使用英英字典。

参考案例

生活中规则无处不在，每个家庭都有自己的家规。你能说一些自己家的家规吗？(4分钟)

Questions:

1.What rules do you have at home?

_________________________________________

2.What do you think these rules at home?

___________________________________________

环节说明:通过带着问题去学习，从而达到导入新课的目的。

Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点

【操作案例】

要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出be allowed to do的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。

简要归纳被动语态的结构及用法。（5分钟）

Step 3完成教材4a-4c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P52，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子，并请4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。(5分钟)

2.用所给单词的正确形式完成4b短文。请5位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）

3.你和你的朋友将创办一个英语俱乐部，请参照4c的对话，列举一个什么可以做，什么不可以做的清单。（3分钟）

4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案，有错误的话及时纠正。(2分钟)

用括号内所给单词的适当形式填空。

1)LinTao thinks he is old enough to make his own decision (decide).

2)In China,it’s very important to get the college education (educate) for teenagers.

3)As a teenager,we should get more chance to do some social(society)work.

4)At the meeting,Amy disagreed(agree) with Mr.Liu about this wrong activity.

5)In China,smoking isn’t allowed (allow) when in public.

第四课时Section B(1a~1e)

1.get to class late上课迟到

2.finish a test early提前交卷

3.fail the test考试不及格   4.pass the test  通过考试

5.take the test later补考

6.be strict with对……严格要求

重点句式

1.—Do you think Peter should be allowed to take the test later?你认为彼特应被允许补考吗？

—No,I don’t agree/disagree.不，我不同意。

2.I think parents should not be too strict with teenagers.我认为父母不应对青少年太严格要求。

3.—Do you ever get to class late?你曾经上课迟到过吗？

—Yes,I sometimes get to class late.是的，我有时上课迟到。

参考案例

回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学校的规矩。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)

1.Do you always choose your own clothes?

______________________________________

2.Do you usually go to the movies on weekends?

_______________________________________

3.Do you never go home late?

_______________________________________

环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，进一步明确了学校的一些日常规则。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step 2完成教材1a-1e的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P53，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-10名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。(3分钟)

参考案例

get to class late

第五课时Section B(2a~2e)

2.enter（v.）进来；进去

3.choice（n.）选择

2.a running star一名赛跑明星

3.achieve one’s dream实现梦想

4.have nothing against running没理由反对赛跑

5.other possible jobs其他可能的工作

6.end up as a professional runner最终成为一名职业的赛跑者

7.enter university进入大学

8.be serious about (doing) sth.对……认真

2.Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want.青少年经常认为他们应被允许尽可能多的锻炼他们的爱好。

3.I think I should be allowed to decide for myself.我认为我应当被允许为自己作决定。

4.He needs to spend more time on his homework because it is difficult to become a professional sports star.他需要在功课上花更多的时间因为成为一名职业的运动明星是很困难的。

5.I think I should be allowed to make this choice myself.我认为我应被允许自己作出选择。

6.Only then will I have a chance to achieve my dream.只有到那时我才将有一个实现我的梦想的机会。

参考案例

1.本文是一篇议论文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)

Questions:

1.Are you allowed to make your own decision at home?

___________________________________________

2.How old is Liu Yu? What is his dream?

__________________________________________

2.进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文的判断题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。（2分钟）

参考案例

(F)1.Hobbies always get in the way of schoolwork.

(T)2.Liu Yu runs very fast.

(F)3.Liu Yu’s parents want him to achieve his dream,so they allow him to practice running every school night.

(T)4.Liu Yu’s parents care about him.

(F)5.It’s easy for people to become professional athletes.

第六课时3a~Self Check

1.play the computer games玩电脑游戏

2.get the ears pierced穿耳洞

3.make a choice做出一个选择

4.solve the problems解决问题

5.keep off the mobile phones 屏蔽手机

重点句式

1.How do you think the rules should be changed?你认为这些规则应当怎样改变？

2.No matter how many difficulties we have,I believe all problems can be solved in the end.无论我们有多少困难，我相信所有的问题最终会得到解决。

3.Mobile phones should be kept off during the meeting.手机在会议期间应当被屏蔽。

4.Teenagers under eighteen must not be allowed to smoke or drink.十八岁以下的青少年必须禁止吸烟和喝酒。

5.Many parents think going to school must be put first,so teenagers should not be encouraged to work part-time.许多家长认为上学应被放在首位，因此不应鼓励青少年进行兼职工作。

【操作案例】

1.根据3a所给表格列举出的内容提示，和你的同伴讨论你同意或不同意的家规，并写出提要填在表格中。（3分钟）

2.根据3a 写的提要以及3b方框中所给的句型提示写出一篇日记来阐述你不同意你家的哪个家规以及应如何改变。学生完成后评出优秀的作文在班上展示。（5分钟）

环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。

Step 2完成教材Self Check的任务

【操作案例】

1.先把方框中的两栏单词连接起来构成短语，并选其中的5个造句。（2分钟）

2.用括号中所给单词的正确形式完成句子，并把它们译成汉语。请4位同学朗读自己的句子，核对答案。（5分钟）