新北师大版数学四年级下册看一看教学设计

看一看

教学目标：        

    1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。

    2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。

教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。

教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。

教    法：引导、观察法

学    法：小组合作学习

教学过程：

一、情景导入，呈现目标                

    揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。

    产生质疑，引入新课

二、探究新知                

（一）交流自学情况

    1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思

             淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 

    2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。

（二）小组展示成果

三、点拨升华        

1、搭一搭，画一画  观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。 

2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？

       同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。

    3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。      

四、课堂总结                

    这节课有什么收获或有什么不明白的地方？思索小组交流总结。

五、当堂训练                

由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。       

 做，最后小组内订正。个别题全班解决。

六、知识拓展                

    小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。        先做,最后全班交流。

七、作业布置：完成练一练4、5题。

板书设计：                

                                 看一看                

     从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同，也可能不同                正面、上面、侧面

教学反思：