高中语文必修2情景默写练习

一、《离骚》

（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：

 “___________     ____,__________     _____。”

（2）、表明怨恨君王过分荒唐，始终不能明了诗人心迹的句子是：

“ __________      _____,_______       ________。”

（3）写群小丑态的六句是：

（4）“_______________,_______________。_______________？_______________？”写屈原认识到邪正不能相容，由此写出自己遭遇的必然性。

（5）、“_______________,_______________。”两句表明只要保持本心的善良和美好，别人不了解自己也不在乎 。

（6）选文中“_______________,_______________”和“_______________,_______________”表明了屈原对理想坚贞不渝的信念，不屈服、不妥协的顽强精神。

（7）反映屈原犹疑彷徨心态的句子是：                      ，_____________   __。

                      ，_____________   __。                      ，_____________   __。

（9）_______________,集芙蓉以为裳。                     ，_____________   __。

（10）                ，_______________,                    ，芳菲菲其弥章。

二、《诗三首》

1《涉江采芙蓉》

“_______________,_______________”这两句描写了一幅美好、欢乐的画面：女子们在江中采莲，而湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，她们也一并摘下。与此相对的一幅画面，则是游子望乡的感人情景：“_______________,_______________”。诗人由此发出一声凄伤的浩叹：“_______________,_______________”，这一声浩叹，难道不是那万里相隔的一对恋人共同的叹息吗？。

2、《短歌行》

（1）本诗“_______________,_______________！_______________,_______________”四句慨叹人生短暂、时光飞逝，令人感到痛苦。

（2）诗中引用《诗经•小雅•鹿鸣》中描写的诗句“_______________,                  。_______________,_______________。”来表示自己对贤才的热情。

（3）“_______________,_______________？_______________,_______________。”把寻求贤才生动地比作“欲上青天揽明月”，并借以表明求贤不得的苦闷和忧思。

（4）“_______________,                  。_______________,_______________？”以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切； 

（5）“__________  _____,                  。”以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟。

3、《归园田居》

（1）“______    _________,                  。”表明了诗人回归田园的原因。

（2）“_______________,                  。”表明诗人正像鸟和鱼一样思恋着自然、自由的生活。

（3）“_______________,                  。_______________,_______________。”描绘自己家宅的环境。

（4）“_______________,                  。_______________,_______________。”用动静结合的手法描述恬淡自然、清静安谧的村落田园风光。

（5）“_______________,                  。”写诗人空闲宁静悠然的日常生活。