小学生课堂评价激励语1001

 听： 

    1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 

    2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！    

    3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 

    4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！  

    5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！  

    说：

    6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！  

    7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

    8、别急，再想想，你一定会说好！  

    9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！  

    10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 

    11、你表达得这么清晰流畅，真棒！  

    想：12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 

    13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！  

    做：

    14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！   

    15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！  

    16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼，举起手来了！ 

    17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 

    18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

    19、你坐得真端正！注意力真集中！    

    20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！   

    21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！  

    22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！    

    23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！  

    24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？  

    25、你的进步使老师感到特别高兴！  

    26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）    

    课堂过程评价激励语：    

    27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！  

    28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！    

    29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！   

    30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！    

    31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！    

    32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 

    33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！  

    34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？   

    35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 

    36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 

    37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 

    38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 

    39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 

    40、你的想法很独特，老师都佩服你！    

    41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！   

    42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 

    43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 

    44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！  

    45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！  

    46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 

    47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！  

    48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 

    49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？  

    50、你有自己独特想法，真了不起！    

    51、你的办法真好！考虑的真全面！

    52、你很会思考，真像一个小科学家！   

    53、老师很欣赏你实事求是的态度！  

    54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！  

    55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！  

    56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 

    57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！ 

    58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！  

    59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！   

    60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

    61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

    62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 

    63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 

    、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 

    65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 

    研究成果评价激励语： 

    66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！ 

    67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

    68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 

    69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

    70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

    71、哇，你的作品太好了！ 

    72、你太厉害了！

    73、为我们的成功鼓掌！ 

    74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

    75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 

    76、你研究的课题很有价值，请继续研究！ 

    77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

    后续研究评价激励语：

    78、心动不如行动，让我们研究吧！ 

    79、你真有毅力，能坚持研究这么久！ 

    80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 

    81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！ 

    82、坚持到底就是胜利！ 

    83、男子汉，再大的困难也不怕！ 

    84、别泄气！还有机会等着你！ 

    85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！ 

    86、你已经很努力了，别急，自信点！ 

    87、只要认真细心，什么也难不倒你！ 

    88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？ 

    、你很自信，自信是走向成功的开始！ 

    90、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 

    91、小疑有小进，大疑有大进！ 

    92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 

    93、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 

    94、老师很佩服你的钻劲儿！ 

    95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

    96、努力争取，老师相信你们是最棒的！ 

    97、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 

    98、今天你又有了新发现，真为你高兴！ 

    99、你是敢于尝试的勇士，好极了！ 

    100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

听 1、 谢谢大家听得这么专心。 2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。 6、 不知我说清了没有，说明白了没有。 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

说 1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。 6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦．

读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

写 1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。