部编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》教学设计3

2.尝试写出自己观察到的动物外形，动作的情景。

3.拓展阅读有助于学生更深层的了解观察的重要性。

2.尝试写出自己观察到的动物的外形。

3.合作探究法  4.电教法

教学过程

   今天我们继续学习15课，齐读课题。

   1.想一想课文讲了一件什么事？

   2.课文里的词语宝宝想来考一考大家？生读词语

   3.课堂活动小游戏。

（设计意图：识字写字、课文表达是低年级的教学重点，此环节意在识字的巩固，加上课堂活动的识字小游戏调动学生的积极性，轻松进入课堂，为下文做好准备。）

二、感情朗读，品悟学知

   过渡：课文讲的是翠鸟的故事，这只翠鸟也来到了我们的课堂。

1.观察翠鸟图片，说说自己眼中的翠鸟。

2.自读课文，画一画作者眼中的翠鸟是怎样描写的？课文对哪些事物做了细致描写？

3.小组交流，说说自己读了课文的体会。

4.展示汇报

 预设：翠鸟的外形（看）

  颜色美丽--翠绿、蓝色、红色

  各部位细致描写，与鹦鹉对比

  读出翠鸟的的美丽

  观察鹦鹉图片，用自己的话说一说

      翠鸟捕鱼动作（读、看）

  动作快、灵敏

  动作词语--冲、飞、衔、站、吞

读一读翠鸟动作的灵敏

让学生读，教师出示相关翠鸟动作的图片再次感知

5.再读课文感知作者的细致观察，生活处处需要我们的观察，用眼睛去发现美。

(设计意图：以“作者对哪些事物做了细致描写？”为一个大问题统领此环节教学，问题明确，思路清晰，带领学生理解课文时以自主合作交流、展示的方式进行，做到生本的教学理念，让学生自主体会仔细观察的好处。)

三、拓展阅读，内化情感

  阅读篇目《珍珠鸟》《雨燕》

  说说你收获到了什么？

 （设计意图：拓展阅读有助于学生阅读量的增长，提供写话的素材，更深层的内化情感。）

四、快乐写话，升华情感

  出示小猫图片，学生仔细观察，写一写观察所得。从外形、动作、习性等方面练习。

1.自由写话。

2.作品展示

（设计意图：通过阅读让学生有的写，此环节重点落到写，让学生把想说的用语言表达写出来。）