一年级数学上册6和7的解决问题(加法)

教学目标：

1．通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。

2．进一步提高6、7的加法的正确率和速度。

3．培养学生的观察和语言表达能力。

教学重难点：

会正确口述题意和列式计算。

教学过程：

一、复习旧知。

课件出示苹果图，左边3个，右边4个。

提问：1.谁能说说图的意思？2.怎样解答呢？

根据学生回答，出示：3+4=7

提问：谁能说说算式表示什么意思？

指出：把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。

二、导入新课。

1、师：同学们，你们真棒！现在想想，其实我们已经学习了不少知识了，我们学习知识是为了能够解决生活中的问题，刚好今天小动物们有一些简单的问题想请同学们帮帮忙，同学们愿意帮它们解决一下吗？我们今天来学习解决问题！（板书课题：6和7的解决问题（加法））

三、学习新知。

1．课件出示小兔子采蘑菇图。

(1)问:图里有什么？左边有几只？右边有几只？

(2)今天，我们来认识两位新朋友。（课件出示大括号和问号。）

大括号表示什么？问号呢？

(3)哪位同学能用3句话完整的把这幅图的意思说出来？

指名回答，再分小组，同桌之间说一说。

（4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上今天的新朋友，你能行吗？

学生上台展示自己画的画，并说说图意。

2．怎样解答呢？

学生列式计算。

指名汇报：要求先说图意，再说算式。（教师板书：4+2=6）

提问：（1）为什么用加法呢？

（2）4、2、6分别表示什么？

师讲解：解决问题列完式计算后要带单位，并教学带单位的方法。（要求学生写单位。）

3．解答正确吗？

提问：我们检查哪些地方呢？

学生回答，师小结。

4．师讲解，解决问题完成后要回答问题。并且要口答。（要求学生写答。）

5．师引导学生小结解决问题的过程。

“看图里有什么？”→“想怎样解答？”→“检查解答正确吗？”

四、巩固应用。

1．课件出示“做一做”的企鹅图，学生完成。

（1） 学生汇报，先说说图意，提问：你能提出一个问题吗？

学生提出问题后再列式解答，指名学生当小老师检查。

（2） 说说每一个数字的意思，并口答。

2．完成课本练习十的第1题金鱼题和第4题的花朵题。

3．拓展练习。

课件出示正方体和圆柱体图。

提问：1.从图中我们知道了什么？（引导学生从不同角度看）；

2.要解决什么问题？

让学生解决。

学生汇报，师小结：把图分成两部分不仅可以左右看，还可以看颜色和形状。

4.游戏。

（1）师请一个同学上台和老师一起做一下游戏示范，介绍游戏规则：老师说题，同学列式计算，然后同学说题，老师列式计算。

（2）学生分组做游戏。

五、全课小结。

同学们，这节课你学到了什么？

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