
| 教师姓名 | 学生姓名 | 年 级 | 上课日期 | ||||
| 学 科 | 课题名称 | 第一章、第二章复习 | 计划时长 | 2h | |||
| 教学目标 | |||||||
| 教学重难点 | |||||||
【知识要点】 1. 2.整除:整数除以整数,若除得的商是整数而余数为零,就说能被整除;或者说能整除。 3.整除的条件:(1)除数、被除数都是整数 (2)被除数除以除数,商是整数而且余数为零 4. 数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3,4,5,…叫做正整数。 5. 0的含义是什么? (1) 零可以表示没有物体。 (2) 可以表示计量过程中某种量的基准数。 如:零摄氏度,归零,从零开始。 6. 最小的自然数是 0,没有最大的自然数。 7. 区别“整除”与“除尽”的概念 | 被除数和除数 | 商 | |||||
| 整除 | 都是整数,除数不等于0 | 商是整数,余数为0 | |||||
| 除尽 | 不一定是整数,除数不等于0 | 商是整数或有限小数,没有余数 | |||||
【典型例题】
【例1】________________统称为自然数;________________统称为整数;最小的自然数是____________;最小的正整数是_____________。
【例2】小于三的自然数有____________。
【例3】从下列书中选择适当的数填入相应的圈内
自然数 正整数 负整数 整数
【例4】从下列算式中选择适当的算式填入相应的圈内
, , ,
整 除 除 尽
【例5】下列算式中表示整除的算式是( )
A. B. C. D.
【例6】第一个数能被第二个数整除的是( )
A.1.2和2 B.2和12 C.12和2 D.1.2和0.2
【例7】下面各组数中,如果第一个数能被第二个数整除,请在( )内打“√”
A.27和3( ) B.3.6和1.2( )
C.12和24( ) D.91和7( )
【例8】能整除12的数有哪些?________________________________。
【例9】既能被2整除又能被3整除的最小的整数是__________________。
【例10】4和46,_____不能被_____整除,17和51,______能被______整除。
【例11】在下列各组数中,如果第一个数能被第二个数整除,请在( )内打“√”,不能整除的打“×”.
72和36 17和34 20和5 0.5和5
( ) ( ) ( ) ( )
18和3 19和38 0.2和4 17和3
( ) ( ) ( ) ( )
【巩固练习】
1.判断题
(1)自然数的个数是有限的。( )
(2)0既不是正整数,也不是负整数。( )
(3)正整数、负整数统称为整数。( )
(4)就是说2能整除14。( )
(5)最小的自然数是1。( )
(6)0能被任何不为0的整数整除吗?
(7)整数除以整数(b≠0),若除得的商是整数而余数为零,就说能被整除;或者说能被整除。( )
2.把下列各数填在合适的圈内
自然数 负整数 整数
3.选择题
(1)下列说法中,错误的是( )
A.没有最大的正整数 B.没有最大的整数 C.没有最大的负整数 D.没有最大的自然数
(2)下列各组数据中,第一个数能被第二个数整除的是( )
A.6和2 B.2和6 C.1.5和3 D.3和1.5
(3)第二个数能被第一个数整除的是( )
A.81和9 B.24和12 C.4和46 D.75和75
(4)已知能整除67,那么只能是( )
A.134 B.67 C.1或67 D.1
【强化提高】
1、填空题
1.最小的自然数是 ,小于3的自然数是 .
2.最小的正整数是 ,小于4的正整数是 .
3.能被2整除的最大的负整数是 .
4.能被5整除的最小的正整数是 .
5.20以内能被3整除的数有 .
6.与27相邻的两个自然数是 .
7. 84和7,_________能被________整除.
8. 9和36,______能整除_______.
二、简答题
1.正整数36能被正整数整除,写出所有符合条件的正整数
2.在训练团体操时,要求队伍分别排成8行、16行、20行时都是一个矩形,至少要多少人参加?
3.小力家装修新房,厨房地面长是3.2米,宽2.8米的长方形,准备用正方形地砖铺满,现在有的地砖尺寸是30×30、40×40(单位:厘米)的两种尺寸,你觉得用哪一种比较合适,为什么?
4.已知正整数能整除41,求的值
1.分数知识点复习
1.分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这就是分数的基本性质。
2.分数的加减法、分数的乘除法则
3.分数与小数的相互转换。***
把小数化成分数的方法;就是直接把小数写成分母是10,100,1000,…的分数,再化简;
把分数化成小数的基本方法:就是用分子除以分母。
(1)一般方法:分子÷分母(除不尽时根据需要按“四舍五入”法保留几位小数)
(2)特殊方法:1.分母是10,100,1000,…时,直接写成小数。
2.分母是10,100,1000…的因数时,可化成分母是10,100,1000,…的分数,再写成小数。
4、用直线上的点表示下面各数。
5、的意义是把( )平均分成( )份,表示这样( )份的数;的分数单位是( )。也可以表示把( )平均分成( )份,取其中的( )份的数。
6、把2米的绳子平均分成5份,每份是这条绳子的( ) ,每份长( ) 米。
二、《分数》巩固复习
1.正方形的边长是dm,它的周长是( ),面积是( )。
2.25g盐溶入75g水中,盐占水的( ),盐占盐水的( )(填分数)
3.一根绳子长40米,减去它的,还剩( )米。
4. 一段公路5千米,8天修完,平均每天修_____千米,每天修这段公路的_______.
5. 若,且是分母为48的最简分数,则=_________.
6. 3.25小时=( )小时( )分,265分钟=( )小时(填分数)
7. 六年级某班共有45名学生,一次体格检验后,老师宣布全班的同学体重超标,那么这个班体重超标的学生有 名.
8. 小王身高175厘米,小丁比小王矮,那么小丁身高 厘米.
9. 比较每组中分数的大小.
(1) (2) (3)、
10.某班一次数学测验的成绩统计如下表所示,求80~100分的人数占全班人数的几分之几?不及格人数占全班人数的几分之几? (7分)
| 成绩 | 80~100 | 60~79 | 60分以下 | |||||||
| 人数 | 25 | 20 | 3 | |||||||
