部编本人教版九年级历史下册第一单元测试卷及参

九年级历史下册第一单元测试题及参

1．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取的狂风巨浪。”诗中歌颂的是（    ）

A．尼赫鲁   B．圣马丁    C．玻利瓦尔    D．章西女王

2．面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反英民族大。关于印度民族大的表述不正确的一项是（    ）

A．是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲击

B．是由最初的“士兵”发展而成

C．章西女王是这次中的民族英雄

D．由于没有人民群众的支持而失败

3．“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民地的时期看作他们一生永远不会再有的幸福  时代。如果在这些年代不置下财产，就会成为笑柄。”这句话反映的实质问题是（    ）

A．拉美地区物产丰饶  B．西班牙、葡萄牙在拉美经营有方

C．拉美人民深受殖民者的残酷剥削  D．殖民官吏贪污受贿

4．假若葡萄牙著名球星C罗在2018年“南美者杯”期间受邀访问，他与下列哪国球员交流时无须翻译而直接对话（    ）

A．巴西   B．厄瓜多尔   C．阿根廷  D．委内瑞拉

5．下列符合农奴制改革的主要内容有（    ）

①农民可以赎买份地②农民可以拥有自己的财产③农民获得人身自由④向欧洲国家学习

A．①②③      B．②④        C．③④     D．①②③④

6．1861年，美国公布《反联邦脱离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的是“保全生命”是指（    ）

A．奴隶     B．维护统一    C．扩张领土    D．建立霸权

7．一位亲眼见过炮兵的外官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到炮兵的水平。”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵（    ）

A．设立参政院             B．鼓励兴办手工工场

C．提倡学习西方礼节       D．创建常备军

8．1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族的反驻，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃不利，则大利难保。”材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（    ）

A．农奴为自由人           B．走资本主义发展道路

C．摆脱国家民族危机           D．维护地主阶级的统治

9．马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”美国南北矛盾的焦点是（    ）

A．国内市场问题 B．关税问题C．奴隶制存废问题D．生产原料问题                          

10．最能体现明治维新性质的改革措施是（    ）

A．发展近代工业  B．努力发展教育C．文明开化  D．维护和平

11．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是（   ）

A．废除贵族世袭制                   B．推翻幕府统治

C．实行“科技立国”             D．文明开化

12．战争和南北战争是美国历史发展的两个重要里程碑。二者的相同点主要是（    ）

A．促进了资本主义经济发展          B．维护了国家的统一

C．摆脱了英国的殖民统治            D．废除了黑人奴隶制度

13．1863年10月，美国联邦军共组建了58个黑人军团，黑人士兵达37482人，成为一支英勇顽强的战斗力量。这是因为联邦发布了（    ）

A．《宣言》        B．《1787年》

C．《宅地法》          D．《黑人奴隶宣言》

14．下列人物的行为不能体现反抗外来侵略、维护民族这一主题思想的是（   ）

A．玻利瓦尔      B．章西女王     C．华盛顿     D．林肯

15．19世纪中期的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是（    ）

A．两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的

B．两国的改革都是采取自上而下的形式

C．改革使两国都保留了大量的封建残余

D．改革使两国都走上了资本主义道路

二、简答题（11分）

16．阅读下列材料，回答问题。（6分）

明治设立文部省，随后派人到欧美考察教育，考察团回国后，明治决定推行全民教育，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。

（1）根据材料说出明治维新在文化教育上的内容是什么? 

（2）日本明治维新的性质是什么?

17．简述印度民族大的概况。（5分）

   时间：

   领导者：

   英雄人物：

   主  力：

   意  义：

三、材料解析题（24分）

18．阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——孙成木《通史简编》 

材料二 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 

材料三 工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到10年的1 620 000人，进而上升到18年的3 000 000人。到1913年，生产的铁和法国生产的一样多，生产的煤为法国生产的四分之三。……1861年改革是历史上的一个重大转折点。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。

（2）阅读材料二、三，指出“农奴”如何有利于资本主义的发展。

（3）19世纪六十年代，中国和历史上分别进行了怎样的自救运动？结果有何不同？

19．阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料一  柏利(率美舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的, 但过后他在日本反而有很多潜在的盟友……

                                       ——引自美国帕尔默·科尔顿《近代世界史》

材料二  从明治四年到明治六年, 岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命, 巡访欧英国……大久保归国后即就任内务卿, 积极推进殖产兴业, 使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业察为中心…·推行振兴国有化企业, 扶持民业的

                                             ——引自(日)安冈昭男《日本近代史》

 材料三  (明治维新)改革的动力是西化……日奉聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875—1876年的五六百人, 上升到10年的3000人左右．然而政治与意识形态的选择就困难．……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力”……

 ——引自(英)艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料四  日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法, 他们并不对西方文明奉身感兴趣。……他们现在提出一个非凡的改革方案, 宗旨在于建立一个强大的本, 而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出这一明确结论, 每个民族必须为自己击掠夺, 软弱与胆小者将一无所获

                         ——引自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 

（1）据材料一所述，指出1853年在柏利访日后, 日本社会出现的明显变化。

（2）引述材料二与材料三，指出明治在经济方面实行的重要改革及其学西方的特点。  

（3）根据材料四，指出明治维新的目标与结果。 

4、探究题（20分）

危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。    

（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、和日本都出现了社会危机。根据如图所示图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么？

（2）面对社会危机，当时的美国、和日本的举措的标志事件分别是什么？  

（3）、日本解决危机的方式的共同点是什么？    

（4）美国、、日本所采取的措施有何共同作用？    

（5）借鉴美国、和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。   

参

1．D 2．D 3． C 4．A 5．A 6．B 7．D 8． D 9．C 10．A 11．C 12．A 13．D 14．D 15．D

16．（1）文化教育上采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。（2）是一次自上而下的资产阶级改革。

17．1857-1859；被剥夺权力的封建王公；章西女王；士兵；印度民族大沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次也是19世纪中期亚洲民族运动的一个重要组成部分。

18．（1）进行1861年改革(或废除农奴制)。 

（2）农奴为资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，的工业生产迅速增长，同时也使走上了发展资本主义的道路。 

（3）①自救运动：中国：洋务运动；：1861年农奴制改革。 

②不同点：走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。 

19．（1）美国打开日本国门,西方资本主义列强纷纷侵入, 幕府统治危机与进一步加剧。

（2）经济改革, 积极推进殖产兴业, 推行振兴国有化企业, 扶持民业的。特点： 反对极端西化与极端自由化。

（3）目标, 建立一个不是完全模仿西方的强大的日本。结果： 日本成为亚洲强国, 并迅速走上对外侵略扩张的道路。  

20．（1）图一：美国南方黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展；图二：封建农奴制阻碍了资本主义的发展；图三：西方国家的殖民侵略。

（2）美国：爆发南北战争；：进行1861年改革；日本：进行明治维新。

（3）都通过改革走上了资本主义道路。

（4）都促进了本国资本主义发展。

（5）国家统一有利于经济的发展，我们要维护国家统一；科技是第一生产力，我们要大力发展科技和教育；改革是强国之路，是社会进步的动力，我们要坚持改革开放，勇于创新；要抓住机遇，加强国际间的经济联系。