汉语拼音gkh教案

课本16、17页                                            

【教学目标】

　　1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

　　3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、通过观察图画，感受大自然的美。

　　5、认识5个生字，会读儿歌。

【教学方法】

自主、合作、探究、点拨 

【重点难点】

重点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼读方法。

难点：三拼音的拼读方法和认读生字。

【教学准备】

　　1、学习ｇ、ｋ、ｈ的课件。

　　2、本课的生字、生词卡片。

【课时安排】　

2课时

【教学过程】

　　　　　　　　　　　　第一课时

一、复习导学

    1、卡片出示6个单韵母和学过的声母让学生认读。

2、今天我们要来认识3个新的字母朋友，大家来比一比看谁最先做到会读、会写、会认。

二、教学声母ｇ、ｋ、ｈ

　　1、看图，学习声母g。

　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么？

　　(2) 出示声母ｇ。请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。）

　　(3)学生练习发音，指名试读。

　  (4) 利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”的顺口溜来记忆ｇ的形。

(5)学生练习拼读音节：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。（指名拼读）　　

　　2、教学声母ｋ。

　　(1)师出示图画：你们看一群小蝌蚪碰在水草上，边说边板书k。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

　　(2)指名试读。

　　(3)领读、齐读、指名读，“开火车”读。

　　(4)教学顺口溜：“蝌蚪叮草k、k、k”或“一挺机k、k、k”

记住k的形。

　  (5)让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。

　　3、教学声母h。

(1)看图说图意，学生试读h音。

　　(2)师示范发音、领读、齐读。

　　(3)比较读h—he、说一说它们的不同。（h是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）

　　(4)教学顺口溜记忆h的形：小椅子h、h、h。

　　(5)让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。

三、指导书写

1、师在四线格中范写ｇ、ｋ、ｈ。讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。尤其是笔画名称：竖左弯；左斜右斜。

2、学生在四线格中练习书写ｇ、ｋ、ｈ。

3、师巡视指导，对写得好的及时表扬鼓励。

 四、布置总结

    1、总结本课学习情况，表扬本节表现好的学生。

2、今天我们学习了3个声母ｇ、ｋ、ｈ，不但会认还学会了书写。下节课我们还会继续学习它们的三拼音节和儿歌，大家在课下先预习。

　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习导学

1、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形。

2、认读ｇ、ｋ、ｈ的两拼音节。

二、教学三拼连读法

　　1、看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

　　2、再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。

　　3、师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)

　　4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　5、练习拼读三拼音节。

　　6、带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。

三、拼读儿歌，读词认字

　　 1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。

　　 2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”。

　　 3、联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。

　　 4、认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

四、拓展练习

　　 1、拼读三拼音节，说说它们是什么。

　 　　ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

　　 2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。

　 　　ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā

　 　　ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò

　　 3、读一读，连一连。

　 　　ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè

　 　　　画　　花　 哥　个

五、归纳总结

今天我们不仅学习了新知识三拼音，还学会了读儿歌，认生字，大家表现的真棒，以后我们还要继续加油呀！

教学反思